【正文】 ）　?。?）、從黃河的身上，我們學(xué)到了怎樣的民族精神？　?。▊ゴ蠖鴪?jiān)強(qiáng)）　?。ㄈ?、誦——品味探究：　　方法步驟：學(xué)生自己大聲朗誦——朗讀比賽——集體朗讀?！　∪?、學(xué)習(xí)課文：　　（一）、聽——整體感知：　　聽課文《黃河頌》原名張光年?！　⌒W(xué)音樂教案15教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。讓孩子用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)孩子輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻?！　∪?、編創(chuàng)與活動(dòng)：　　“同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。　　找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起?！　?，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱?！　≈宰寣W(xué)生模仿，主要意圖是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，積累經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)　　根據(jù)以上對(duì)教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：　?。杭ぐl(fā)學(xué)生不畏艱難，勇往直前，堅(jiān)持不懈的精神?！　　队⑿蹆号分袔в懈枨摹队⑿圪澑琛芬曨l，學(xué)生感受歌曲的情緒。歌曲的旋律同歌詞一樣精彩，第一樂段的優(yōu)美親切，第二樂段的宏偉壯麗與歌詞的內(nèi)容高度吻合，第二樂段為開放性樂段，結(jié)束在屬音“5”上，使三段歌詞連續(xù)演唱不致產(chǎn)生過多的結(jié)束與停頓感。海因切在律師的幫助下寄養(yǎng)在外公家中?！　≌故臼占年P(guān)于“春天”的作品，并唱一唱、念一念、演一演?！　?有表情演唱歌曲。　　指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)較難的第三、四樂句?！　⌒W(xué)音樂教案8年級(jí)　　小學(xué)第四冊(cè)　　教學(xué)內(nèi)容　　歌曲《郊游》　　欣賞《嘀哩嘀哩》　?。ㄈ艘舭媪x務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)第一課）　　教學(xué)目標(biāo)　　通過聆聽《嘀哩嘀哩》，演唱《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情?！　∽詈?，進(jìn)行唱詞，在演唱歌詞的過程中，提出問題：“歌曲有什么特點(diǎn)?”學(xué)生通過對(duì)譜例的觀察，以及對(duì)以往音樂知識(shí)點(diǎn)的`回顧，回答出有很多連音線部分?！　≈R(shí)與技能：掌握“一字多音”的演唱方法，并能夠用優(yōu)美、委婉的聲音完整演唱歌曲?！　↓R唱《小雨沙沙》　　二、聽賞新歌曲?！　》纸M扮演兩只貓表演動(dòng)作、形象。本課通過“學(xué)一學(xué)”、“敲一敲”、“唱一唱”“跳一跳”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在嘗試探索中發(fā)揮自主學(xué)習(xí)，初步了解音的高低變化?！　『?jiǎn)介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表現(xiàn)的意境?！　∷摹⑿〗Y(jié)：　　今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學(xué)們非常喜歡他們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，那么我們?yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢？對(duì)，我們應(yīng)該　　小學(xué)音樂教案4教學(xué)內(nèi)容：　　聆聽《小河淌水》，學(xué)唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。　　三、教學(xué)過程：　　（一）、聽辯節(jié)拍　?。ǘ?、欣賞《行星組曲》。一組打樂器一組唱，然后交換?！　〗叹邷?zhǔn)備：　　電子琴、教學(xué)光盤、打擊樂器　　教學(xué)過程：　　一、情境導(dǎo)入　　熟悉旋律、了解歌詞　　鈴聲一響，老師放音樂（《時(shí)間像小馬車》的伴奏音樂）帶領(lǐng)大家做拍手游戲，讓同學(xué)們自由發(fā)揮、自由結(jié)合，不限制拍手節(jié)奏，要求大家按節(jié)拍拍出，說出（2/4拍）。　　節(jié)奏與音樂要素的練習(xí)?！　W(xué)習(xí)目標(biāo)：　　通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。　　二、新課教學(xué)?！　?1)你聽到樂曲有哪些樂器演奏?　　(2)管弦樂隊(duì)與鋼琴演奏、人聲演唱相比，你認(rèn)為哪一種表現(xiàn)形式在表達(dá)歌曲的意境、感情上更細(xì)膩、更豐富?　　教師簡(jiǎn)單介紹管弦樂及作者?！　〕鍪緢D片，請(qǐng)學(xué)生模仿它們的聲音，討論一下誰(shuí)的音高，誰(shuí)的音低，相互交流。告訴學(xué)生七個(gè)音的唱名，在琴上彈一遍音階，從低到高唱一唱?！　∥?、課堂小結(jié)。我將播放不同民族服飾的圖片，并提出問題：“圖片上展示的都是哪些民族?”學(xué)生通過日常生活的積累可以回答出(藏族、維吾爾族、蒙古族......)。再一個(gè)就是將難點(diǎn)部分分解開來，逐步循序漸進(jìn)的突破難點(diǎn)?！　≌勗捯}：春天在哪里？大地的景象有什么變化？　　聽音樂《嘀哩嘀哩》進(jìn)教室?！　?指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)歌曲。　　為歌曲的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。大調(diào)式，4/4拍，弱起的一段體結(jié)構(gòu)。　　教學(xué)重、難點(diǎn)　　、記憶歌曲的主要旋律?！　　捌渡细蕩X》?！　W(xué)生自由回答：生活中有哀怨、歡快等情感?！　∥?、教學(xué)方法　　科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一，基于此，我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是：講授法、談話法、對(duì)比法、實(shí)踐指導(dǎo)法等?！　∑?、板書設(shè)計(jì)　　《唱山歌》　　小學(xué)音樂教案12教學(xué)目標(biāo)　　一、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化　　二、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。演奏時(shí)，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊?！　∷哪_能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只?！　《?我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎？　　小熊跳的好看嗎？我們?cè)賮砺犚槐橐魳?，看看小熊跳舞的?dòng)作是不是和音樂一樣？是不是能合起來?！　ＵJ(rèn)識(shí)和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍?！　。ㄒ苍S有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)橹灰總€(gè)孩子都動(dòng)腦參與進(jìn)來了，就是最大的收獲。（播放多媒體課件，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）　　我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。并在朗誦中想象、感受黃河的氣勢(shì)和領(lǐng)悟作者的思想感情，提高學(xué)生的朗誦能力。　　作品簡(jiǎn)介：《黃河大合唱》是詩(shī)人光未然在抗戰(zhàn)初期轉(zhuǎn)入敵后抗日根據(jù)地途中，親臨黃河險(xiǎn)峽急流，目睹黃河的恢宏氣勢(shì)后創(chuàng)作的。i)滋長(zhǎng)(zī)　　濁流(zhu243?！　⌒蕾p歌曲，談感受：　　《黃水謠》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧，黃河》。末尾激勵(lì)我們學(xué)習(xí)黃河的精神?？低恤斈纷髑鄬W(xué)習(xí)。　　樹立對(duì)母親河的憂患意識(shí)，行動(dòng)起來，拯救母親河。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏?！　∽尯⒆幼杂砂l(fā)揮，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自我表現(xiàn)能力。）　　二、表演《小漁簍》：　　“孩子們，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧?dòng)的歌曲，大家想聽嗎？　　完整初聽歌曲，讓孩子初步感知歌曲的音樂情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容?！　‖F(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作?！　∵呅蕾p音樂，邊觀看布熊表演?！　∫魳肥锹犛X的藝術(shù)，多聽多感受，學(xué)生自然掌握了歌曲的旋律?！　?。在聽賞前我會(huì)先預(yù)留一個(gè)任務(wù)，“同學(xué)們要認(rèn)真聽，聽完老師會(huì)找同學(xué)來談一談你的感受?！　「鶕?jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面加以說明?！　?，不同表現(xiàn)內(nèi)容，揭示兩個(gè)部分之間的情感關(guān)系。然而正是這種反差。要求唱出樂觀自信、蓬勃向上的精神風(fēng)貌。　　評(píng)價(jià)學(xué)生的分組活動(dòng)和表現(xiàn)?！　‰S鋼琴輕聲演唱歌曲?！　ふ掖禾歙D―學(xué)習(xí)歌曲《郊游》　　引題：這么美的春天，你最想做什么？　　點(diǎn)擊課件，播放歌曲《郊游》?！　∵@樣設(shè)計(jì)可以打開學(xué)生想象的思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，并結(jié)合了新課標(biāo)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)多元化的要求。之后我將設(shè)置三個(gè)問題：歌曲的情緒與速度是怎樣的?你感受到什么樣的畫面?學(xué)生通過音樂的感受與聆聽，回答出歌曲為中速的，熱情優(yōu)美的一首歌，通過音樂感受到壯族風(fēng)景秀麗的場(chǎng)景?！　∷哪昙?jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解，大部分學(xué)生可以基本掌握部分樂譜的識(shí)讀。　　聆聽歌曲時(shí)，能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)?！　W(xué)唱歌曲《兩只貓》?！　?4)用多種表現(xiàn)形式表演歌曲，渲染歌曲氣氛。(1)你聽到樂曲有哪些樂器演奏??！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　老虎頭飾、小描頭飾、獅子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡紙、多媒體　　教學(xué)安排：　　兩課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：　　演唱《兩只老虎》　　聆聽《獅王進(jìn)行曲》　　教學(xué)過程：　　一、組織教學(xué)：　　老師與學(xué)生一起隨音樂《動(dòng)物說話》自由律動(dòng)，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。　　三、教學(xué)難點(diǎn)：　　變化音記號(hào)?！　÷牫▽W(xué)唱歌曲?！　。?）聽音樂玩整地讀一遍。　　二、教學(xué)重點(diǎn)：　　三連音?！　∮米灾拼驌魳穱L試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。完整聆聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生從音色與器樂的表現(xiàn)形式?！　?3)為歌曲伴奏，表現(xiàn)歌曲情緒?！　W(xué)讀兒歌《兩只貓》?！　〖w聽辨模仿　　個(gè)別學(xué)生聽辨模仿　　隨音樂“飄”出教室　　小學(xué)音樂教案6教學(xué)內(nèi)容：　　聽賞《春雨沙沙》　　教學(xué)目標(biāo)：　　通過聽賞歌曲能表達(dá)對(duì)春天的喜愛?！　《⒄f學(xué)情　　其次，一名優(yōu)秀的老師，僅僅對(duì)教材有深刻的了解還是不夠的，需要設(shè)身處地的站在學(xué)生的角度思考問題，了解學(xué)生真正需要的是什么，從而改變自己的教學(xué)方式與教學(xué)語(yǔ)言?！　∥視?huì)先針對(duì)壯族這一民族進(jìn)行簡(jiǎn)短的介紹?！　?