【正文】 深深打動(dòng)了一位俄羅斯的芭蕾舞演員，她為這首音樂(lè)創(chuàng)編了一出芭蕾舞《天鵝之死》，請(qǐng)大家看看她是怎樣用舞蹈來(lái)表現(xiàn)天鵝的？五、學(xué)生結(jié)合《天鵝》音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈造型。它喜歡集群，飛行時(shí)排八、課堂小結(jié)，結(jié)合音樂(lè)“飛“出教室。能隨著伴奏，一邊演唱特立尼達(dá)民歌《哈里羅》，一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的肢體活動(dòng)（各樂(lè)句的前六拍踏步；后兩拍雙手對(duì)拍）。三、歌曲處理《哈里羅》表現(xiàn)了熱烈的歌舞場(chǎng)面，教師要引導(dǎo)學(xué)生深入地進(jìn)行感受，形象地予以表現(xiàn)。歌曲中念誦的歌詞“恰恰 恰”和打擊樂(lè)器敲擊的節(jié)奏“XX X”很有特點(diǎn)，可以讓學(xué)生隨著歌曲錄音同步參與。6/8拍子的音樂(lè)作品青云之志接觸不多，可以讓學(xué)生隨著音樂(lè)音響進(jìn)行簡(jiǎn)單的肢體活動(dòng)（強(qiáng)拍，身體重心落在左腳上，次強(qiáng)拍，身體重心落在右腳上》，來(lái)感受作品折節(jié)拍特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂(lè)。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品?。ɡ蠋煶鍪舅{(lán)貓小標(biāo)貼）師：好，下面讓我們一起來(lái)欣賞一下藍(lán)貓帶來(lái)的禮物吧，不過(guò)，可要認(rèn)真看，認(rèn)真聽(tīng)，才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯?wèn)題吆?。?）、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)故事至“比賽開(kāi)始了”。（3）師：小朋友們表演得真棒。課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格，表現(xiàn)朝氣蓬勃的少先隊(duì)員形象。四、小結(jié)第八課下雪了教學(xué)目標(biāo)：能獨(dú)自背唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，并能在教師指導(dǎo)下進(jìn)行二聲部合唱。教學(xué)過(guò)程：談話導(dǎo)入欣賞歌曲：歌曲表達(dá)了什么情緒？學(xué)習(xí)歌曲旋律生分為兩個(gè)聲部學(xué)習(xí)合在一起練習(xí)填詞伴奏小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：合唱練習(xí)欣賞《雪橇》教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》合唱練習(xí)欣賞歌曲《雪橇》〈1〉 介紹歌曲出處〈2〉 初聽(tīng)歌曲是什么情緒的？ 表現(xiàn)了什么？〈3〉 復(fù)聽(tīng)體會(huì)小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《鏟雪歌》教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入欣賞歌曲,體會(huì)歌曲的情緒聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲旋律填詞聯(lián)系演唱自編動(dòng)作《鏟雪歌》與《鈴兒響叮當(dāng)有什么不同》小結(jié)。2）抬腿動(dòng)作的幅度隨歌唱的速度進(jìn)行調(diào)整。如果學(xué)生用原調(diào)演唱有困難，可以降低大二度，將調(diào)號(hào)改為1=F。老師總結(jié)：對(duì)呀，驕傲使人落后，小朋友，我們?cè)谏钪锌刹荒軐W(xué)驕傲自大復(fù)聽(tīng)音樂(lè)故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。（1）、師神秘地：今天來(lái)到我們音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城的還有一位神秘的客人呢。老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來(lái)到“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”。結(jié)合歌曲欣賞，可以簡(jiǎn)單介紹德國(guó)作曲家門(mén)德?tīng)査?。三、欣賞處理小組討論的方式明確歌曲的題材?！兜哑ざ拧飞鷦?dòng)地表現(xiàn)了朋友樸素問(wèn)好的親熱場(chǎng)面，要引導(dǎo)學(xué)生深入地體驗(yàn)歌曲的氛圍，形象地表現(xiàn)歌曲的熱情。課件欣賞歌曲《小樹(shù)快長(zhǎng)大吧》提問(wèn)：歌曲表現(xiàn)了隊(duì)員們什么樣的心情？讀譜知識(shí)：小節(jié)線，數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)小節(jié)？復(fù)聽(tīng)：前十六小節(jié)和后十六小節(jié)演唱形式有什么不同？教師視唱樂(lè)曲旋律學(xué)生和教師一起自學(xué)歌曲第一、二樂(lè)句聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲后面的旋律完整練習(xí)歌曲旋律小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《小樹(shù)快長(zhǎng)大吧》歌詞?！安徽撌腔顫姾脛?dòng)的天鵝還是安靜幽雅的天鵝，它們都是人類(lèi)的朋友，我們要保護(hù)天鵝。那么你還記得除了大提琴還有什么樂(lè)器的聲音嗎？如果說(shuō)大提琴表現(xiàn)了天鵝，那么鋼琴又表現(xiàn)了什么呢？請(qǐng)讓我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一遍，除了要仔細(xì)聆聽(tīng)大提琴演奏的音樂(lè)，還要注意鋼琴的伴奏。在電視機(jī)畫(huà)面上左邊是一只高潔優(yōu)雅的天鵝，右邊則是這首樂(lè)曲的主奏樂(lè)器——大提琴。（6）生分組：一組用打擊樂(lè)器伴奏，一組跟琴演唱歌曲。（2）師范唱歌譜，生默唱。（2）采用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌詞（第三樂(lè)句一音對(duì)二字的演唱要做到準(zhǔn)確，師可進(jìn)行教唱。師引出音符名稱(chēng)： XX（XX）X—四分音符八分音符二分音符三、學(xué)習(xí)歌曲《天鵝請(qǐng)來(lái)當(dāng)客人》（15′）感受歌曲：（1）生讀上邊練習(xí)過(guò)的節(jié)奏。聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲旋律。能聽(tīng)出《祖國(guó)像媽媽一樣》的演唱形式和基本情緒。（播放VCD《祖國(guó)像媽媽一樣》、《祖國(guó)祖國(guó)多美麗》?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊打節(jié)奏并跟著小聲地唱一唱。四、小結(jié)：剛才同學(xué)們用多種形式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，表演得非常好。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)高聲部旋律教學(xué)過(guò)程：一、師談話導(dǎo)入同學(xué)們誰(shuí)能描述一下我們的祖國(guó)是一個(gè)什么樣子？我們美麗的祖國(guó)有山清水碧的江南水鄉(xiāng)，有滿(mǎn)目蔥綠的西雙版納，有沃野千里的林海雪原，有雄偉壯麗的長(zhǎng)城，奔騰不息的黃河長(zhǎng)江，可算是，四季鮮花盛開(kāi)，地大物博，民族眾多。]連唱唱到“呀子喂”處與同桌互相拍手，節(jié)奏為 “ХХ Х”讓學(xué)生編創(chuàng)其他節(jié)奏型邊唱邊拍手。四、聽(tīng)辨練習(xí)用LU模唱3 5 6 三個(gè)音聽(tīng)一聽(tīng)老師彈奏的兩個(gè)益鳥(niǎo)中哪個(gè)高？哪個(gè)低？用手勢(shì)表示并LU 模唱。第二課時(shí)一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌。放錄音，學(xué)生輕聲唱歌詞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一句唱2邊。唱一唱。全曲平穩(wěn)、優(yōu)美，有韻律感和動(dòng)感，詞曲結(jié)合朗朗上口。C、師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起把這首歌曲完整地唱一遍，另外我還要請(qǐng)幾位小朋友來(lái)演奏打擊樂(lè)器為歌曲來(lái)伴奏。老師讀一句，你們讀一句。B、師：從剛剛的歌曲當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣是事情：這首歌曲好像在一直不停地?cái)?shù)著一二三，一二三。好，我們現(xiàn)在就來(lái)欣賞欣賞這千變?nèi)f化的云。（站起來(lái)感受飄的感覺(jué)，身體左右擺動(dòng)）用自然、柔和的聲音唱整首歌曲，身體左右擺動(dòng)，做白云輕輕飄的動(dòng)作。完整的聆聽(tīng)錄音范唱。教學(xué)重難點(diǎn)：用自然、柔和的聲音演唱歌曲，體會(huì)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。分小組聽(tīng)錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。第一篇：小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)音樂(lè) 云 教案《云》教案教師：李昀珊【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)表演《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你觀察過(guò)云嗎？你知道云有多少種？歌中的云是怎樣的？聽(tīng)錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，體驗(yàn)感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。三、新歌教學(xué)（一）初聽(tīng)歌曲，感受歌曲節(jié)拍。學(xué)唱第一段歌詞跟琴輕聲唱第一段歌詞跟琴輕聲唱第二段歌詞跟歌曲錄音輕聲唱歌詞（四）歌曲細(xì)節(jié)處理我們唱了一遍這首歌，老師有一個(gè)問(wèn)題：你覺(jué)得這朵小白云是在微風(fēng)中輕輕飄的云呢，還是在大風(fēng)中被風(fēng)吹的東搖西擺的云呢？對(duì)了，是微風(fēng)中的云，那我們是應(yīng)該怎樣唱呢？（輕聲的唱）白云高高的飄在空中，我們的聲音也要學(xué)一學(xué)小白云，讓它飄起來(lái)，輕輕的跟著小白云一起飛吧。（獎(jiǎng)勵(lì)小紅花）3．賞云：運(yùn)用PPT中“錄制旁白”的功能制作簡(jiǎn)短的“視聽(tīng)小片斷”通過(guò)形象直觀的視聽(tīng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力師：小朋友們說(shuō)的都很好，藍(lán)藍(lán)的天空就好像是位魔術(shù)師，千變?nèi)f化的白云便是魔術(shù)師的杰作。（按三，之1）。通過(guò)讓學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲節(jié)拍、掌握歌曲的節(jié)奏感，為下一步打擊樂(lè)器的加入做準(zhǔn)備A、師：小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在試著一邊打節(jié)奏，一邊朗讀歌詞。我