【正文】 他。師示范，生跟唱?！癢U”。（粗線條）師在黑板上畫出短促有力的短旋律線。（強(qiáng)弱對(duì)比）4/4大石河小學(xué)音樂(lè)課教案 5 5 5 | 5 5 5 5 | …… 板書：師：剛才我們分別模仿了冬天流動(dòng)的風(fēng)和急促的風(fēng)的聲音，接下來(lái)我們來(lái)聽一聽兩種風(fēng)交織在一起是什么效果。生答：……像在一起歌唱……師：我們來(lái)試一試加入音高和唱詞又是一個(gè)什么效果。生答：……就像圣誕老人駕著馬車給我們送禮物來(lái)了……師：我剛才聽到了“叮叮當(dāng)”，這是馬鈴的聲音。師：我們能不能模仿？（彈舌）（1）xx xx | xx xx | ……（2）33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 | ……大石河小學(xué)音樂(lè)課教案叮叮 當(dāng)，叮叮當(dāng)，……（3）11 1 | 11 1 | 11 1 | 11 1 | ……師：來(lái)，我們來(lái)甩一甩馬鞭，讓馬車跑得再快一點(diǎn)？ 師生一起：“嗨！”加入剛才的練習(xí)，最后“嗨！”結(jié)束。（師單簧管演奏）老師演奏的音樂(lè)線條和剛才黑板上的哪條旋律線相似？師單簧管演奏《鈴兒響叮當(dāng)》第一段： 單簧管低音區(qū) 《鈴兒響叮當(dāng)》B部分 緩慢第二段： 單簧管高音區(qū) 《鈴兒響叮當(dāng)》A部分低聲部 歡快 生答，師復(fù)奏，學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。（多媒體）師：大家都知道這是一首圣誕歌曲。大石河小學(xué)音樂(lè)課教案師：跟著老師的鋼琴劃拍視唱全曲。強(qiáng)調(diào)：把坐在雪橇上的感覺(jué)唱出來(lái)。生口琴視奏A部分，雙聲部合奏。師講解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)： A——B——A`師：剛才我們把A部分和A`部分學(xué)會(huì)了，B部分大家非常的熟悉，還用老師教嗎？（跟琴視唱。（B部分）跟琴有感情的完整視唱。1師吉他彈唱范唱全曲。四、拓展部分：師：我們唱了一節(jié)課想必大家也很累了，來(lái)聽一段音樂(lè)休息一下。大石河小學(xué)音樂(lè)課教案生隨音樂(lè)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。師：節(jié)拍的變化它會(huì)引起音樂(lè)情緒的變化。大石河小學(xué)音樂(lè)課教案理發(fā)師教學(xué)內(nèi)容：用理發(fā)店內(nèi)的聲音進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)目標(biāo) ：通過(guò)歌曲《理發(fā)師》的學(xué)習(xí)，感受歌曲愉快的情緒，并能用正確的聲音進(jìn)行演唱。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解勞動(dòng)是快樂(lè)的。重、難點(diǎn)：歌曲《理發(fā)師》愉快情緒的體驗(yàn)，并能用愉快的、正確的聲音進(jìn)行演唱。教學(xué)過(guò)程 ：一、導(dǎo)入 ：教師用事先錄好的在理發(fā)店內(nèi)的聲音為切口，請(qǐng)生聆聽在哪里？都有哪些聲音？并請(qǐng)生邊做動(dòng)作邊模仿。（先全班進(jìn)行同一種節(jié)奏，然后分聲部進(jìn)行。二、新歌教學(xué)：教師語(yǔ)言導(dǎo)出新歌，請(qǐng)生聽聽歌曲的內(nèi)容講了個(gè)什么故事？并用語(yǔ)言描述一下，同時(shí)請(qǐng)生按節(jié)奏念歌詞。（請(qǐng)生邊念邊用動(dòng)作表演聲音。分小組與男女進(jìn)行歌詞與聲音的對(duì)唱。（33 33 | 44 44 |3 1 |3 1 |）請(qǐng)生隨琴有感情的進(jìn)行演唱。其他同學(xué)演唱歌曲。（邊看影片邊唱歌邊進(jìn)行動(dòng)作表演。大石河小學(xué)音樂(lè)課教案天天好心情 教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《天天好心情》。能在活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)生活的快樂(lè)、學(xué)習(xí)的快樂(lè)和與人合作的快樂(lè)。教 具：教學(xué)用琴一臺(tái)、多媒體操作平臺(tái)、CAI、實(shí)物等。師生互動(dòng)師問(wèn)：“大家現(xiàn)在心情怎么樣？”師 ：“那就用你們臉上的表情表達(dá)出來(lái)看一看！” 讓學(xué)生用表情來(lái)表達(dá)愉快的心情。從而過(guò)渡到歌詞內(nèi)容之一：“校園生活”。）歸納、提示師生共同歸納歌詞，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣襯詞（出示課件，由學(xué)生選擇）。）隨樂(lè)模唱出示課件音樂(lè)，要求學(xué)生隨樂(lè)模唱，師生共同糾正錯(cuò)誤。應(yīng)以鼓勵(lì)為主，強(qiáng)調(diào)合作。引 領(lǐng)：每一件事都可以讓人擁有一份好心情，每一天都可以懷著好心情迎接陽(yáng)光的到來(lái)，每一個(gè)人都可以讓好心情充滿整個(gè)生命，所以只要有好心情就可以讓復(fù)雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單，困難變得容易，生活才會(huì)更精彩。活動(dòng)步驟一、 導(dǎo)入教師：同學(xué)們你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)或者聽說(shuō)過(guò)拍賣會(huì)嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是什么樣的？學(xué)生活動(dòng)師：這個(gè)同學(xué)說(shuō)的非常好。而今天的活動(dòng)課上，我們也將進(jìn)行一場(chǎng)拍賣會(huì)，只不過(guò)我們拍賣的不是商品，而是我們?nèi)松?dāng)中比較重要的東西。（目的在于讓學(xué)生知道選擇的意義，選擇面前要慎重，一旦明確自己想要的東西，果斷出手，為拍賣會(huì)的競(jìng)拍環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生們有自己的心理準(zhǔn)備）二、 人生選擇的意義教師：同學(xué)們，看到你們手里面拿到的材料了吧。在空格上寫下你人生當(dāng)中你認(rèn)為最重要的人，如爸爸、媽媽等學(xué)生認(rèn)真寫，寫好示意師：下面我們要做一件殘酷的事情了?；顒?dòng)停止。誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱母惺埽繉W(xué)生舉手，發(fā)表意見(jiàn)師總結(jié)：說(shuō)到選擇，同學(xué)們?cè)谏钪惺欠襁M(jìn)行過(guò)？當(dāng)然有，人生中的選擇是無(wú)可避免的，無(wú)數(shù)次的選擇構(gòu)成了我們的人生，比如選擇一件商品，做出一項(xiàng)決定等等。師：下面咱們?cè)賮?lái)聽一則故事《人生的選擇只有一次》教師朗讀故事《人生的選擇只有一次》設(shè)問(wèn)：如果你是故事中的學(xué)生你會(huì)怎么做？學(xué)生發(fā)言，教師分別評(píng)價(jià)引導(dǎo)師總結(jié):故事告訴我們?cè)谶x擇面前要慎重，明確自己想要的是什么，果斷出手。我們做出的決定將使我們走上不同的人生之路，使我們的人生呈現(xiàn)出不同的色澤和價(jià)值，最終獲得不同的果實(shí)。讓我們首先介紹一下今天的拍賣品有哪些？他們分別是幸福、健康、自信心、成就感、他人的贊揚(yáng)、實(shí)現(xiàn)父母的愿望、實(shí)現(xiàn)理想、自由、財(cái)富和名氣。高價(jià)喊價(jià)3次后無(wú)人加價(jià)擊錘成交，不得更改；若一次出家5000，則立即成交。好，同學(xué)們請(qǐng)出價(jià)。好，D同學(xué)出價(jià)2000元！還有沒(méi)有出更高價(jià)的？2000元第一次，2000元第二次，2000元第三次，成交，祝賀你，你獲得了自信心！現(xiàn)在請(qǐng)上臺(tái)領(lǐng)取。學(xué)習(xí)掌握四分之二拍子的節(jié)奏規(guī)律，活潑歡快的情景教學(xué)。輔助教學(xué)：全曲譜掛圖一張，在唱詞下面重點(diǎn)標(biāo)記（X）強(qiáng)拍，（）弱拍，使學(xué)生能夠一目了然。）二、下面我們一起來(lái)欣賞一下這首歌的錄音。（出示大歌頁(yè)，范讀、領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀,教師講解內(nèi)容，提醒節(jié)奏規(guī)律，強(qiáng)弱拍子的要領(lǐng)）娃哈哈 （歌詞）第一段：我們的祖國(guó)是花園，【我們的 祖國(guó) |是花 園】花園里花朵真鮮艷,【花園里 花朵 |真鮮 艷】和暖的陽(yáng)光照耀著我們,【和暖的 陽(yáng)光 |照耀著 我們 】每個(gè)人臉上都笑開顏.【每個(gè)人 臉上都 | 笑開 顏】娃哈哈娃哈哈,【娃哈哈 | 娃哈哈】每個(gè)人臉上都笑開顏.【每個(gè)人 臉上都| 笑開顏 】第二段：大姐姐你呀快快來(lái),小弟弟你也莫躲開,手拉著手兒唱起那歌兒,、拍子練習(xí)：提示（每小節(jié)兩拍，強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿）五、跟著錄音練拍子、邊唱邊拍。七、課后練習(xí)：用腳步配合練習(xí)強(qiáng)弱拍子，左腳強(qiáng)、右腳弱。體驗(yàn)相互間的友好情感。激發(fā)寶寶對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，愿意跟著老師一起聽音樂(lè)做游戲。四、勇敢寶寶：套圈活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)走斜坡增加寶寶行走時(shí)下肢各關(guān)節(jié)屈曲的角度，發(fā)展寶寶的平衡能力。五、健康寶寶：育兒資訊《開發(fā)幼兒智力 從培養(yǎng)幼兒興趣開始》早教，對(duì)于孩子以后成長(zhǎng)的重要性，相信很多家長(zhǎng)都知道了，怎么去培養(yǎng)可能都各有千秋。父母都希望自己的孩子聰明、智力高。二、欣賞導(dǎo)入師：同學(xué)們，課間你們都玩些什么游戲?生：“打乒乓”?！百N大餅”?！白ト恕薄璠從學(xué)生最貼近的生活入手，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。生1：我認(rèn)為是跳繩，因?yàn)橐魳?lè)一會(huì)兒高一會(huì)兒低?！瓗煟和瑢W(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來(lái)聽下一首(《騎竹馬》)，聽聽看這回表現(xiàn)的是什么游戲，當(dāng)然也要說(shuō)出原因。師：同學(xué)們說(shuō)得有道理，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽一首樂(lè)曲(《跳繩》)，聽聽看這回表現(xiàn)的是什么游戲，說(shuō)出你的原因。生2：我認(rèn)為是捉迷藏，因?yàn)樽矫圆匾觼?lái)逃去，我覺(jué)得音樂(lè)像。生1：我認(rèn)為是“貼大餅”，因?yàn)椤百N大餅”要跑來(lái)跑去，音樂(lè)比較快，很象?！璠音樂(lè)是想象的藝術(shù)，充分培養(yǎng)學(xué)生的想象力。(1)聽《陀螺》師：你認(rèn)為老師播放的音樂(lè)表現(xiàn)的是什么游戲?為什么?生：是《陀螺》。師：回答得很好!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首樂(lè)曲的節(jié)奏和速度是怎樣的?生：這首樂(lè)曲的節(jié)奏比較跳躍，速度是快速。老師這里有陀螺，請(qǐng)一位同學(xué)玩一玩，體驗(yàn)一下。[在聆聽中體驗(yàn)。那么這首樂(lè)曲的節(jié)奏和速度是怎樣的?生：這首樂(lè)曲的節(jié)奏是比較緊湊的。師：好的。(播放《騎竹馬》)[在聆聽中體驗(yàn)。師：對(duì)。音樂(lè)的節(jié)奏、速度是怎樣的?生：音樂(lè)的節(jié)奏也比較緊湊，速度是稍快。師：現(xiàn)在老師分四大組，你們自己商量一下，然后老師播放音樂(lè)，你們邊聽邊跳繩。](4)聽《捉迷藏》師：這首音樂(lè)表現(xiàn)的是什么游戲?為什么?生：是 《捉迷藏》。師：音樂(lè)的節(jié)奏、速度是怎樣的?生：節(jié)奏很連貫，緊湊，速度較快。師生之間應(yīng)在寬松、和諧、民主、平等的氛圍中對(duì)話、互動(dòng)，相互提高。《捉迷藏》的作曲者是德國(guó)的舒曼，也是一位有名的作曲家，寫過(guò)《夢(mèng)幻曲》等有名的作品。[遵循聆聽——聆聽——再聆聽的原則，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)聆聽加深對(duì)樂(lè)曲的記憶、理解]三、總結(jié)：這四首樂(lè)曲組成了《快樂(lè)的童年》的組曲，這幾首樂(lè)曲惟妙惟肖地表現(xiàn)出了我們游戲時(shí)的情景?？催^(guò)小學(xué)音樂(lè)課教案的人還看了：《牧羊姑娘》教案篇五：小學(xué)音樂(lè)課教案一、教材分析：《踩雨》是湖南文藝出版社四年級(jí)上冊(cè)的一首演唱歌曲，表現(xiàn)了一個(gè)少年在夏日的雨里踩著雨花在玩耍的情景，富有想象的歌詞與歡快的旋律相結(jié)合后，使歌曲更具有童趣、樂(lè)觀、浪漫的氣息。歌詞的詞意充滿著童趣，聽“踩雨呀！踩雨呀！”這是孩子們興高采烈地發(fā)出的呼喊聲。富有想像的歌詞與歡快的旋律結(jié)合后，使歌曲更具有童稚、樂(lè)觀、浪漫的氣息。教師因注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與，體現(xiàn)生本理念。音樂(lè)課的教學(xué)課程就是音樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐過(guò)程，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，完善評(píng)價(jià)機(jī)制。能力目標(biāo)：創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂(lè)即興表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受雨和音樂(lè)的美妙，能輕松甜美的演唱歌曲。教具準(zhǔn)備：多媒體播放器、音效光盤、錄音機(jī)、磁帶、電子琴、學(xué)生準(zhǔn)備自制樂(lè)器六、教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：課前播放鋼琴曲《雨滴》，營(yíng)造課堂氣氛。二、授課過(guò)程：課前導(dǎo)入：教師設(shè)問(wèn)：“在這段優(yōu)美的鋼琴曲中你能聽出什么?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看，它描述了什么內(nèi)容。夏日的雨聲“沙沙沙”；赤著腳丫踩在雨中“叭叭叭”，這聲音構(gòu)成了美妙的音樂(lè)。聆聽：播放《踩雨》初聽提示：“歌曲給你帶來(lái)了什么樣的感覺(jué)？表現(xiàn)了怎樣的情景？”組織：簡(jiǎn)短討論復(fù)聽提示：“感受歌曲情緒，注意樂(lè)句之間異同之處。唱譜過(guò)程：模唱：“誰(shuí)能模唱開始的四小節(jié)“沙里格沙沙……”的曲調(diào)?說(shuō)明他既聽的認(rèn)真，而且記憶力又非常強(qiáng)!“教師范唱曲調(diào)，學(xué)生隨琴視唱曲調(diào)，期間教師要及時(shí)糾正錯(cuò)誤并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)前四小節(jié)連音與斷音進(jìn)行比較，以及力度的把握?！薄奥犌?gòu)椊酉氯サ?小節(jié)。把歌曲的20小節(jié)曲調(diào)連起來(lái)唱一唱?！薄白屛覀冋故疽幌伦约旱某晒?，把全曲連起來(lái)進(jìn)行演唱。唱詞過(guò)程：聽辨相同旋律，聽后指出并模唱。要求：請(qǐng)你帶著歡樂(lè)、活潑的心情，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，唱好這首歌?！薄拔覀兇蠹蚁胂褚幌庐?dāng)時(shí)的情景，作為一次藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，輕松地、甜美地唱一唱。表演過(guò)程：討論歌曲情緒“誰(shuí)在雨過(guò)后踩過(guò)雨，說(shuō)說(shuō)你的心情？”教師：“我想了一個(gè)好注意，可以在現(xiàn)場(chǎng)就感受一下踩雨時(shí)叭叭叭的聲音快樂(lè)，請(qǐng)?jiān)诰淠┨幖由稀癤X”，用自制樂(lè)器或用雙腳輕輕拍打地面，并用剛才我們所說(shuō)的心情唱一唱這首歌。要求：邊唱邊用神態(tài)動(dòng)作……表現(xiàn)你對(duì)音樂(lè)發(fā)展過(guò)程的感受。”分小組討論，師巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)是拓展延伸，為了提升學(xué)生的音樂(lè)視野，提高音樂(lè)的感受力與表現(xiàn)力。雨聲、踩雨聲、笑聲編織成一首動(dòng)聽的交響曲。”課后延伸：“雨滴帶給人們遐想，課后讓我們尋找并創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，主題《雨》，我們可以在下節(jié)課進(jìn)行創(chuàng)作展示。根據(jù)框架選用素材進(jìn)行創(chuàng)作。說(shuō)明：因?yàn)槭敲}的自由創(chuàng)作，所以各種形式不限。還可以小品形式、藝術(shù)造型、舞蹈等等各種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作。能正確掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下感受歌曲熱烈歡快的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下感受歌曲熱烈歡快的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)及磁帶、舞蹈道具：手絹。導(dǎo)入新課師：本月是我校的藝術(shù)節(jié)，各班都在排演節(jié)目參加一年一度的文藝匯演，真是忙得不亦樂(lè)乎，今天老師也想露一手，給大家?guī)?lái)一段舞蹈。聽賞東北民歌《秧歌舞》，感受歌曲的節(jié)拍、速度、情緒。學(xué)唱歌曲1）學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞。3）學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)輕聲學(xué)唱歌譜。5）引導(dǎo)學(xué)生帶著歡快、熱烈的情緒演唱歌曲。3）分三大組合作擊打節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生多聲部聽覺(jué)。師生邊歌邊舞，其樂(lè)融融。篇七：小學(xué)音樂(lè)課教案教學(xué)內(nèi)容：演唱《甜甜的大家園》教學(xué)目標(biāo)：用歡快喜悅的情緒，明亮的聲音演唱《甜甜的大家園》。教學(xué)重難：自然表現(xiàn)對(duì)歌曲的情緒風(fēng)格的理解教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情景激情導(dǎo)入師：又來(lái)到我們共同跳舞歌唱的時(shí)刻，讓我們一起來(lái)唱起來(lái)，跳起來(lái)。初步感受各個(gè)部分旋律特點(diǎn)。填上歌詞進(jìn)行學(xué)唱。用喜歡的樂(lè)器即興伴奏并記下節(jié)奏型。學(xué)生再六年級(jí)階段應(yīng)該要重視一定量的知識(shí)學(xué)習(xí)，并通過(guò)一些學(xué)生易于接受的方式，同樣要激趣，要激勵(lì)性的語(yǔ)言。教學(xué)目標(biāo)：《愛(ài)唱歌的小杜鵑》，感受樂(lè)曲熱烈歡快的氣氛。教學(xué)過(guò)程：一、我是小小主持人學(xué)生介紹自己喜歡的音樂(lè)作品，并和大家一起欣賞。在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)（鈴鼓）伴奏并演唱?！缎⌒∽髑摇罚?）教師做一個(gè)范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂(lè)曲。四、音樂(lè)知識(shí)：四分音符八分音符。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的熟練程度，培養(yǎng)他們初步分析音樂(lè)作品的能力。能聽辨出樂(lè)曲播放的順序，并說(shuō)出曲名。[教學(xué)過(guò)程]一、樂(lè)林高手大聚會(huì)二、樂(lè)林高手大比拼老師將學(xué)生分成兩隊(duì)，講明“比拼”的規(guī)則，進(jìn)行游戲準(zhǔn)備。“超級(jí)接歌王，我來(lái)唱、唱、唱”游戲“超級(jí)順風(fēng)耳，我來(lái)聽、聽、聽”游戲三、樂(lè)林高手總動(dòng)員師：今天同學(xué)們都表現(xiàn)不俗。如果你是有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)有這么多“超級(jí)能