【正文】 情?？偨Y(jié)：裝不同的水會發(fā)出不同的聲音。師示范，生跟唱。（多媒體）師：大家都知道這是一首圣誕歌曲。大石河小學(xué)音樂課教案生隨音樂用肢體語言表現(xiàn)。二、新歌教學(xué)：教師語言導(dǎo)出新歌，請生聽聽歌曲的內(nèi)容講了個什么故事？并用語言描述一下，同時請生按節(jié)奏念歌詞。教 具：教學(xué)用琴一臺、多媒體操作平臺、CAI、實物等。而今天的活動課上，我們也將進(jìn)行一場拍賣會，只不過我們拍賣的不是商品，而是我們?nèi)松?dāng)中比較重要的東西。高價喊價3次后無人加價擊錘成交，不得更改；若一次出家5000，則立即成交。體驗相互間的友好情感。生1：我認(rèn)為是跳繩，因為音樂一會兒高一會兒低。老師這里有陀螺，請一位同學(xué)玩一玩，體驗一下。](4)聽《捉迷藏》師：這首音樂表現(xiàn)的是什么游戲?為什么?生：是 《捉迷藏》。教師因注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動參與，體現(xiàn)生本理念。唱譜過程：模唱：“誰能模唱開始的四小節(jié)“沙里格沙沙……”的曲調(diào)?說明他既聽的認(rèn)真，而且記憶力又非常強(qiáng)!“教師范唱曲調(diào)，學(xué)生隨琴視唱曲調(diào)，期間教師要及時糾正錯誤并指導(dǎo)學(xué)生對前四小節(jié)連音與斷音進(jìn)行比較，以及力度的把握。要求：邊唱邊用神態(tài)動作……表現(xiàn)你對音樂發(fā)展過程的感受。能正確掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下感受歌曲熱烈歡快的情緒。3）分三大組合作擊打節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生多聲部聽覺。教學(xué)目標(biāo)：《愛唱歌的小杜鵑》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。[教學(xué)過程]一、樂林高手大聚會二、樂林高手大比拼老師將學(xué)生分成兩隊，講明“比拼”的規(guī)則，進(jìn)行游戲準(zhǔn)備。增強(qiáng)學(xué)生對樂曲的熟練程度，培養(yǎng)他們初步分析音樂作品的能力。用喜歡的樂器即興伴奏并記下節(jié)奏型。3）學(xué)生運用已有的知識輕聲學(xué)唱歌譜。說明：因為是命題的自由創(chuàng)作，所以各種形式不限。”“我們大家想像一下當(dāng)時的情景，作為一次藝術(shù)實踐活動，輕松地、甜美地唱一唱。夏日的雨聲“沙沙沙”；赤著腳丫踩在雨中“叭叭叭”，這聲音構(gòu)成了美妙的音樂。歌詞的詞意充滿著童趣，聽“踩雨呀！踩雨呀！”這是孩子們興高采烈地發(fā)出的呼喊聲。音樂的節(jié)奏、速度是怎樣的?生：音樂的節(jié)奏也比較緊湊，速度是稍快。(1)聽《陀螺》師：你認(rèn)為老師播放的音樂表現(xiàn)的是什么游戲?為什么?生：是《陀螺》?！百N大餅”。（出示大歌頁，范讀、領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀,教師講解內(nèi)容，提醒節(jié)奏規(guī)律，強(qiáng)弱拍子的要領(lǐng)）娃哈哈 （歌詞）第一段：我們的祖國是花園，【我們的 祖國 |是花 園】花園里花朵真鮮艷,【花園里 花朵 |真鮮 艷】和暖的陽光照耀著我們,【和暖的 陽光 |照耀著 我們 】每個人臉上都笑開顏.【每個人 臉上都 | 笑開 顏】娃哈哈娃哈哈,【娃哈哈 | 娃哈哈】每個人臉上都笑開顏.【每個人 臉上都| 笑開顏 】第二段：大姐姐你呀快快來,小弟弟你也莫躲開,手拉著手兒唱起那歌兒,、拍子練習(xí)：提示（每小節(jié)兩拍，強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿）五、跟著錄音練拍子、邊唱邊拍。我們做出的決定將使我們走上不同的人生之路，使我們的人生呈現(xiàn)出不同的色澤和價值，最終獲得不同的果實。引 領(lǐng)：每一件事都可以讓人擁有一份好心情，每一天都可以懷著好心情迎接陽光的到來，每一個人都可以讓好心情充滿整個生命，所以只要有好心情就可以讓復(fù)雜的問題變得簡單，困難變得容易，生活才會更精彩。大石河小學(xué)音樂課教案天天好心情 教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會演唱歌曲《天天好心情》。教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入 ：教師用事先錄好的在理發(fā)店內(nèi)的聲音為切口，請生聆聽在哪里？都有哪些聲音？并請生邊做動作邊模仿。1師吉他彈唱范唱全曲。師：我們能不能模仿？（彈舌）（1）xx xx | xx xx | ……（2）33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 | ……大石河小學(xué)音樂課教案叮叮 當(dāng)，叮叮當(dāng)，……（3）11 1 | 11 1 | 11 1 | 11 1 | ……師：來，我們來甩一甩馬鞭，讓馬車跑得再快一點？ 師生一起：“嗨！”加入剛才的練習(xí)，最后“嗨！”結(jié)束。教學(xué)重點：歌曲意境的感受以及用不同情緒生動的演唱來表現(xiàn)它。教學(xué)重點：利用生活中的廢舊材料制作打擊樂器并編童話劇。二期課改要求淡化識譜教育，在歌曲的學(xué)習(xí)過程中，我的識譜教學(xué)就結(jié)合了“旋律重復(fù)”的知識點進(jìn)行了部分的學(xué)習(xí)，既沒有強(qiáng)調(diào)也沒有放棄，沒有讓孩子們感到識譜的壓力，又從中進(jìn)行了五線譜的學(xué)習(xí)。）⑶學(xué)生有感情地朗誦歌詞并演唱。）引導(dǎo)學(xué)生注意書上的節(jié)奏和黑板上的哪一條是相同的，還有哪一句歌詞是和這一句的節(jié)奏一樣的，可以讓會的學(xué)生領(lǐng)著大家讀一讀。大石河小學(xué)音樂課教案豐收之歌 教學(xué)目標(biāo)：《豐收歌》音樂作品感受音樂的情緒，體驗勞動的艱辛以及收獲成果時的喜悅，懂得珍惜勞動成果、創(chuàng)編表演簡單的集體舞。四、作業(yè)：回去后，作一下訓(xùn)練（一）的加強(qiáng)訓(xùn)練，唱一唱這幾組音。大石河小學(xué)音樂課教案師：水牛還想考考小朋友的耳朵靈不靈呢？你們把眼睛閉上，仔細(xì)聽聽是哪些水牛唱了歌，并且把它們唱出來！ 5 5 6 1 3 4 生：略師：小朋友們太棒了；你們看水牛約小主人都來了，要和小朋友一起唱歌呢！師點擊，出現(xiàn)小牧童小精靈：小牧童可愛勞動啦，每天都要帶著老水牛去吃草，他每天都在牛背上唱著同一首歌曲，你們想聽聽嗎？歌曲的名字就叫《老水牛角彎彎》三、歌曲教學(xué)：（師播放音樂 課件四）師：歌曲好聽嗎？讓我們和小牧童一起來唱好嗎？分句學(xué)唱歌曲（課件五）① 師邊做手勢邊問：老水牛頭上的牛角是什么形狀的？ 生：彎彎的牛角（師點擊按鍵，學(xué)生學(xué)唱第一句）老水牛（嘍嘍）角彎彎②師：你們看，小牛頭上兩個彎彎的牛角圍成了一個什么形狀？ 生：圓師：對了，兩個彎彎（嘍嘍）一個圓 生：跟讀大石河小學(xué)音樂課教案（師點擊按鍵，學(xué)唱第二句）③師：小牧童騎在了水牛背上，他是什么心情呢？ 生：略師：很神氣，很高興，你們聽聽小牧童是怎么唱的？（師點擊按鍵，學(xué)生聽第三句）生：略師：讓我們也來學(xué)著唱一唱！我們騎牛背多神氣嘍，好像握著方向盤嘍?、軒熆偨Y(jié)第一段師點擊按鍵，學(xué)生唱第一段歌曲 學(xué)唱第二段師：你們別看小牧童天天騎在牛背上，他也有著很遠(yuǎn)大的理想。生：學(xué)生演唱。老師范唱歌曲（出示歌詞）聽師有節(jié)奏的讀歌詞 學(xué)生讀，師糾正 接龍讀教唱歌曲步驟：教唱第一、二段生唱接龍唱齊唱 分組唱同學(xué)們評論歌曲的演唱三、表演《阿西里西》用《阿西里西》來做游戲分組匯報、評論小結(jié)下課 跳圓舞曲的小貓 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過仔細(xì)聆聽、表演、歌唱、圖譜等教學(xué)活動，正確把握樂曲的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。學(xué)習(xí)踢踏基本步： | | 右 右左 左 左右自帶的道具（綢帶、絲巾）自編歌表演動作。方法：全班變換力度、速度，表現(xiàn)火車鳴笛——出站——行駛——鳴笛——進(jìn)站的過程。教學(xué)難點：歌曲第二部分的七拍長音要唱得飽滿、連貫。（4）有表情地演唱。難點：切分節(jié)奏。巍巍群山，浩浩長川，我們祖國多么令人自豪，我的家鄉(xiāng)溧陽同樣讓人心醉神往。通過音樂創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。（10分鐘）2．放《rain rain go away》的視頻讓同學(xué)們熟悉旋律（5分鐘）3．教授《rain rain go away》的歌詞并解釋歌詞，讓同學(xué)們大概理解每個單詞的意思（10分鐘）4．老師領(lǐng)唱（5分鐘）5．學(xué)生合唱（5分鐘）6．邀請學(xué)生上臺演唱(主動上臺演唱的有棒棒糖獎勵）（5分鐘）附錄：教學(xué)資料——《rain rain go away》歌詞Rain rain go awayRain rain go awayCome again another dayAll the children want to playRain rain go away第三篇：小學(xué)音樂課教案大石河小學(xué)音樂課教案大石河小學(xué)音樂教案彩色的中國一、教學(xué)目的：通過對音樂的簡述，使學(xué)生了解旋律，節(jié)奏和速度之間的關(guān)系，從而明確學(xué)習(xí)音樂的意義，建立正確的音樂觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生主動的有感情的演唱并多給學(xué)生鼓勵。共五個環(huán)節(jié)完成本課的教學(xué)。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢）2． 歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）1）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲（教師可用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什么的？2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片3）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。在音樂實踐活動中認(rèn)識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。4． 歌曲《放牛歌》《放牛歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。3． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。并在音樂教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力。我還采取用了律動、游戲互動法等教學(xué)手段。第三環(huán)節(jié)：準(zhǔn)確完整的演唱歌曲演唱歌曲是小學(xué)生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。小結(jié)：以上是本課的總闡述，不到之處請評委指正。大石河小學(xué)音樂課教案 總結(jié)：教師進(jìn)行總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，布置下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，同學(xué)們回去做好復(fù)習(xí)。跟伴奏唱。全曲由四個樂句組成，第一、三樂句節(jié)奏相同旋律相仿；二、四樂句前半句完全相同，后半句旋律相似。（3）師：這首歌有什么特點？ 答：采用一問一答的形式。②通過集體舞的創(chuàng)編表演，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。大石河小學(xué)音樂課教案② 全班分成兩組唱一唱。用接口唱、領(lǐng)唱合唱、跟著錄音唱一唱、為歌曲加打擊樂伴奏等形式唱熟歌曲。教學(xué)難點：進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力 教具：錄音機(jī)、阿西里西音樂伴奏帶、投影儀、跟歌曲的相關(guān)圖片、歌詞 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室?guī)熒鷨柡酶韪魳穭悠饋矶?、新授課聽音樂，看老師表演導(dǎo)入本課樂曲介紹大石河小學(xué)音樂課教案這段音樂是我們貴州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》是彝族小朋友做游戲時唱的歌曲。大石河小學(xué)音樂課教案復(fù)聽樂曲，老師用圖譜法誘發(fā)學(xué)生想象師：同學(xué)們你們在欣賞的時候，老師也和你們一起欣賞了一遍，我還畫了一幅美麗的畫，你們看：“ ”像什么？生：像小貓的腳印。教學(xué)難點：對于附點節(jié)奏老水牛角彎彎的掌握，使學(xué)生熟悉唱準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的4 5 6 1 2 3 5這七個音 教學(xué)準(zhǔn)備:頭飾,電腦,CAI課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：小精靈畫面，學(xué)生用整齊的掌聲歡迎二、音樂游戲（解決歌曲中的節(jié)奏與音準(zhǔn)難點）導(dǎo)入：小精靈（課件一）小朋友，今天讓我們首先來玩一個音樂游戲吧！節(jié)奏游戲（課件二）2/4小白|兔（跳跳）||長O||老水|牛（啰啰）||彎O||師：請小朋友們一齊來讀一讀屏幕上第一句話。 | — ‖二、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》：大石河小學(xué)音樂課教案1．簡介歌曲：（略）2．學(xué)生自己對照旋律學(xué)習(xí)。播放伴奏音樂，老師說唱歌詞。）學(xué)習(xí)歌曲《小奶牛》⑴揭示課題：剛才我們聽的這首樂曲就是今天我們要學(xué)習(xí)的朝鮮族兒歌《小奶?！?。音樂是聽覺的藝術(shù)，學(xué)習(xí)音樂必須由聽覺導(dǎo)入。大石河小學(xué)音樂課教案快樂的小樂隊教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生能夠運用多種媒材制作出可以演奏的樂器并進(jìn)行裝飾。二、通過歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》的合唱訓(xùn)練，讓我們從中體驗到和聲的美感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及演唱技巧。2/4（1）5 － | 5 － | 5 － | 5 － | ……WU ……（2）33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 | ……叮叮 當(dāng)，叮叮當(dāng)，……（3）11 1 | 11 1 | 11 1 | 11 1 | …… 三聲部學(xué)生練習(xí)。）講解弱起。并能在音樂活動中體驗快樂。兩組同學(xué)進(jìn)行表演，再請一些同學(xué)進(jìn)行節(jié)奏伴奏。學(xué)唱歌曲分組歸納歌詞，并隨樂模唱，試著將歌詞唱出來，師生共同糾正錯誤。做出選擇有時候非常的困難，可是我們又沒有選擇。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)言：同學(xué)們好！今天我們來共同欣賞一首歌曲，這首歌子把我們的國家比喻成一個美麗的大花園，我們學(xué)習(xí)、生活在這個大花園里，大家是多么幸福呀！大家猜一下，是哪一首兒歌哪？（同學(xué)們：娃哈哈，教案《小學(xué)音樂欣賞課教案》。一般說來，一個智力超群的幼兒，常具備有以下6個方面的特別之處：篇四：小學(xué)音樂課教案音樂欣賞《快樂的童年》教學(xué)設(shè)計一、組織教學(xué)：師生問好。生2：我認(rèn)為是“捉迷藏”，因為“捉迷藏”也要跑來跑去。](3)聽《跳繩》生：這首樂曲是 《跳繩》。音樂可以通過節(jié)奏、速度、音色、音區(qū)的不同來表現(xiàn)不同的音樂形象，所以音樂的表現(xiàn)力是非常豐富的，我們只有通過自己的聽辨、想象、思考來理解樂曲。聽上課鈴，組織教學(xué)，師生問好。隨琴唱一唱詞[1]老師唱，請學(xué)生比較用哪一種方法唱這首好？第一種：連貫不斷續(xù)第二種：飽滿有顆粒性像下雨的感覺[2]討論用怎樣力度演唱？教師帶領(lǐng)學(xué)生一起聽范唱模唱。”構(gòu)思：從命題出發(fā)構(gòu)思內(nèi)容框架。再次聆聽，請學(xué)生輕聲跟唱。根據(jù)各個部分旋律特點學(xué)唱歌曲旋律。（2）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)（3）小組匯報展示，集體評價。在你們的相互配合下，我們不僅是“超級接歌王”、“超級順風(fēng)耳”，而且還當(dāng)了一回“超級音樂大師”。二、我是小小音樂家：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動一動。教師小結(jié)。教學(xué)難點：以三聲部合作的方式為歌曲伴奏。展示、評價。尤其是這8小節(jié)中的最后兩小節(jié)曲調(diào)，有些難度，有一個什么節(jié)奏?”組織：簡短討論講解并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行切分音、附點、前松后緊音型的學(xué)習(xí)和演唱。三、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：能甜美輕松的演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。師：現(xiàn)在老師再播放一遍，你們藏好了