【正文】 音。全曲由四個樂句組成，第一、三樂句節(jié)奏相同旋律相仿；二、四樂句前半句完全相同，后半句旋律相似。通過用指定節(jié)奏創(chuàng)編旋律，了解旋律構(gòu)成中的節(jié)奏要素，感受節(jié)奏的表現(xiàn)特點，初步學(xué)習(xí)旋律的創(chuàng)編。由于歌詞內(nèi)容很易理解，音樂形象鮮明，所以是個極佳的歌表演曲目。重點在于用歌聲去表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點。小結(jié)：課后收集愛祖國、愛家鄉(xiāng)的歌曲交流。四、結(jié)束教學(xué)，深化主題。小組合作創(chuàng)編歌詞。欣賞《溧陽我的家鄉(xiāng)》。跟伴奏唱。解決難點。大石河小學(xué)音樂課教案出示歌譜。師清唱 想聽我唱歌嗎？老師演唱時，情緒怎么樣？聽范唱。這些名勝深深打動了一位作曲家，他寫了優(yōu)美的旋律來贊美它們。詞語接龍：暴殄天物—物以類聚—聚精會神—神州大地 神州大地指的是什么？ 今天，我們來聊聊祖國好嗎？老師收集了一些資料，大家來一睹為快吧！多媒體播放珠穆朗瑪峰、太平洋、故宮、長城在地圖上的位置及其地理、歷史知識。教學(xué)重難點： 學(xué)生在演唱中深情、舒展地表達歌曲情感。陶冶學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情操。大石河小學(xué)音樂課教案 總結(jié)：教師進行總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，布置下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，同學(xué)們回去做好復(fù)習(xí)。（4）全班同學(xué)跟老師學(xué)唱歌詞。（2）全班同學(xué)跟老師學(xué)唱歌曲。3 全班站立起來，練聲。四、教學(xué)內(nèi)容 總結(jié)歸納上節(jié)課的內(nèi)容，提問上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。2 引入新課——簡單總結(jié)歸納音樂課學(xué)習(xí)的目的，內(nèi)容的方法，闡明本課需要進一步學(xué)習(xí)音樂課的目的，內(nèi)容和方法。二、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)休止符在歌曲中的作用。二、教學(xué)要求場地要求：在課室設(shè)備要求：要有音響（聽歌曲用），U盤，電腦，大電視一、教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容1．復(fù)習(xí)《how do you do》，邀請兩個同學(xué)唱。小結(jié)：以上是本課的總闡述，不到之處請評委指正。第五環(huán)節(jié)：自評互評培養(yǎng)鑒賞力本課的教學(xué)評價我是以表揚和鼓勵為主，隨時引導(dǎo)學(xué)生在音樂活動中開展自評互評和老師的隨堂評價，以提高學(xué)生的樂感和審美能力。引導(dǎo)學(xué)生積極討論共同參與，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和友愛的精神。(創(chuàng)編的內(nèi)容和形式可以根據(jù)教材而定)根據(jù)學(xué)生的個性差異對每一位同學(xué)都應(yīng)該多關(guān)心多鼓勵。充分挖掘?qū)W生的潛力。第四環(huán)節(jié)：拓展延伸培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造有感情就有想象，從而形成創(chuàng)造思維。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克服了本課的難點。我適時的創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境，并通過觀察比較采取了唱一唱、敲一敲、演一演等教學(xué)法（舉例：應(yīng)根據(jù)教材進行舉例）充分調(diào)動每一位同學(xué)的積極性。第三環(huán)節(jié)：準確完整的演唱歌曲演唱歌曲是小學(xué)生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。在幫助學(xué)生解決難點的過程中還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性對表現(xiàn)進步的同學(xué)應(yīng)及時的給與獎勵。如：音準難點的解決方法：可以引導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生做聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、做一做游戲。我采取了聽唱、律動、游戲等教學(xué)方法來克服教學(xué)中的重點和難點。本環(huán)節(jié)也是這節(jié)課的重點環(huán)節(jié)。通過對音樂的體驗使學(xué)生在音樂審美的過程中獲得喜悅，對音樂產(chǎn)生興趣，因而學(xué)生全身心的投入了課堂。第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學(xué)的直觀性。下面是本課的教學(xué)過程分為：。我還采取用了律動、游戲互動法等教學(xué)手段。六、為克服重難點我采取的教法和學(xué)法有：創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法、對比法、聽唱法。五、結(jié)合學(xué)生的實際本課的重難點應(yīng)是：能主動的參與互動教學(xué)并能自信的演唱歌曲。四、根據(jù)本課的教材和學(xué)情我制訂了本課的教學(xué)目標：，提高學(xué)生的音樂感受力和鑒賞力。它以生動的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面。三、教材分析：本課在小學(xué)音樂教學(xué)中占有很重要的地位。在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器。能聽辨不同情緒的音樂。并在音樂教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力。尊敬的各位評委你們好：今天我說課的題目是 版 第 冊第 課，題目是 我準備從設(shè)計理念、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標、為克服重難點采取的教法和學(xué)法、教具準備、教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進行闡述。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。（時間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教師加以指點后。2）談?wù)劯邢耄耗镣侥睦锶チ耍繛槭裁?？教育學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時光。5）通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。（教師指譜，注意第三段歌詞與結(jié)束句的位置。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢，練一練。3． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。教學(xué)準備：錄音機，投影。通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。視聽結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。其次兩首歌的情緒不同，教師要讓學(xué)生充分的去表現(xiàn)兩首不同情緒的歌曲。在歌唱中，我們仿佛看到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們的面前。歌曲歡快活潑，很有朝氣。4． 歌曲《放牛歌》《放牛歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌詞以童心描繪出藍天、白云、綠水、青草，勾勒出一幅美麗的田野風(fēng)光，抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情。4/4拍。本曲像一幅田園風(fēng)景畫，表現(xiàn)了作者對大自然、生活的熱愛，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一?！赌镣贰赌镣肥且皇姿孤宸タ嗣窀琛Ｈ蓛刹糠纸M成。準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。第一篇：小學(xué)音樂課教案小學(xué)音樂課教案《放牧》平崗中心校王海冰第二課 放牧一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽《牧童》聆聽《牧童到哪里去了》表演《牧童》表演《放牛歌》二、教學(xué)總目標：通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。三、教材分析：《牧童到哪里去了》《牧童到哪里去了》是近年來創(chuàng)作的一首具有濃郁民歌風(fēng)的兒童歌曲，2/3/4變換拍子，七聲商調(diào)式。這首歌以普及九年制義務(wù)教育為大背景，表現(xiàn)了在祖國飛速發(fā)展的時代，“上學(xué)的孩子一個也不能少”的本意，使生活在祖國懷抱里的孩子都能實現(xiàn)上學(xué)的理想。采用2/4拍、C大調(diào)、四樂句的一段體結(jié)構(gòu)?！赌镣罚牎赌镣肥且皇咨礁栾L(fēng)的江蘇民歌。歌曲的節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美抒情。歌曲的第三段至結(jié)束全以小牧童的吆喝聲襯詞為歌詞，巧妙地補充了短小而意猶未盡的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒發(fā)，給人一種完滿的審美感受。2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。四、學(xué)情分析本課的歌曲第一首學(xué)生比較容易掌握，學(xué)習(xí)起來比較的輕松，第二首歌曲不是很難，但是學(xué)生在演唱時容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，這個地方老師要多加提醒。五、課時安排：二課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《牧童哪里去了》學(xué)唱少兒歌曲《牧童》律動少兒歌曲《牧童》節(jié)奏樂器三角鐵的認識與演奏教學(xué)目標：通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育學(xué)生要珍惜時間。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)認識三角鐵，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌握其演奏姿勢。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。（唱游為主）二、新課學(xué)習(xí)：1． 小練習(xí)：三角鐵認識。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢）2． 歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）1）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲（教師可用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什么的？2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片3）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。）4）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（在表演時，選幾名學(xué)生用三角鐵隨樂曲進行伴奏）欣賞歌曲《牧童哪里去了》1）初聽前，與學(xué)生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整聽全曲）。3）復(fù)聽：自由活動：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進行選擇表演活動。再分組表演。）三、小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。一、根據(jù)課標要求，結(jié)合學(xué)生的實際本課的設(shè)計理念應(yīng)該是：通過教學(xué)及各種生動的音樂表現(xiàn)活動培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。二、學(xué)情分析：小學(xué)段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進行模仿。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。在評價方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。表達了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感。鍛煉他們的合作與協(xié)調(diào)能力，增進群體意識、有感情的演唱歌曲。難點是：發(fā)展學(xué)生想象培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點。七、本課的教具是多媒體。共五個環(huán)節(jié)完成本課的教學(xué)。我采取了用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中導(dǎo)入了新課。第二環(huán)節(jié)：利用教法克服重點和難點。結(jié)合學(xué)生的自然特點，并在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系。如：節(jié)奏難點的解決方法：四分音符用雙手拍肩，八分音符用雙手拍腿等律動比一比看誰表現(xiàn)的最好并獎勵小紅花。（具體的方法應(yīng)根據(jù)教材而定，隨機應(yīng)變）還可以通過師生接龍演唱游戲解決難點營造和諧的課堂氛圍。使每一位學(xué)生的音樂潛力都得到發(fā)展。為了使學(xué)生能主動的參與互動教學(xué)并能自信的演唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生主動的有感情的演唱并多給學(xué)生鼓勵。完成了教學(xué)目標。老師可依據(jù)本課的內(nèi)容及情緒鼓勵引導(dǎo)學(xué)生進行即興創(chuàng)編活動。創(chuàng)編一些與課本情緒一致的節(jié)奏、詩歌、故事、游戲、音樂表演等。構(gòu)建和諧團結(jié)民主的氛圍。鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力，增進群體意識，培養(yǎng)團隊精神。我評價他們的重點是能否積極自信的參與音樂表現(xiàn)、能否與其他的同學(xué)協(xié)作配合、在課堂小結(jié)時我還安排了學(xué)生談一談這節(jié)課的感想如：這節(jié)課你學(xué)到了什么？歌曲中你最喜歡那一句？在課堂上對那些有創(chuàng)意的學(xué)生我還及時的發(fā)給他們小獎品。第二篇：小學(xué)音樂課教案小學(xué)一年級音樂課教案第四課時一、教學(xué)目標學(xué)會唱《rain rain go away》，理解這首歌的意思，認識rain, go away, children, play 等單詞。（10分鐘）2．放《rain rain go away》的視頻讓同學(xué)們熟悉旋律（5分鐘）3．教授《rain rain go away》的歌詞并解釋歌詞，讓同學(xué)們大概理解每個單詞的意思（10分鐘）4．老師領(lǐng)唱（5分鐘）5．學(xué)生合唱（5分鐘）6．邀請學(xué)生上臺演唱(主動上臺演唱的有棒棒糖獎勵）（5分鐘）附錄：教學(xué)資料——《rain rain go away》歌詞Rain rain go awayRain rain go awayCome again another dayAll the children want to playRain rain go away第三篇：小學(xué)音樂課教案大石河小學(xué)音樂課教案大石河小學(xué)音樂教案彩色的中國一、教學(xué)目的：通過對音樂的簡述，使學(xué)生了解旋律，節(jié)奏和速度之間的關(guān)系，從而明確學(xué)習(xí)音樂的意義，建立正確的音樂觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)與講授過程： 組織教學(xué)——安定課堂，了解出席人數(shù)和音樂課本準備情況等。講授新課——利用課本和鋼琴結(jié)合進入新課。2 本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師講解。4 導(dǎo)入新課（1）教師用鋼琴彈奏歌曲，全班同學(xué)靜聽。（3）學(xué)會歌曲后，分組比賽，看那組唱得最好。（5）學(xué)會歌詞后，分組比賽，看那組唱得最好，對唱得好的那組進行表揚，對唱得差的那組進行教導(dǎo)。大石河小學(xué)音樂課教案我愛我的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標：通過學(xué)唱歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》，學(xué)生用悠長的氣息、深情、舒展地表達歌曲情感。通過音樂創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。教具準備 教學(xué)過程一、導(dǎo)入激趣，陶冶情操。二、充分感受，自唱歌曲。聽范唱。帶著這樣的情緒再聽一遍，聽一聽歌曲采用了什么演唱形式。學(xué)生用LA、LU哼唱。問：你覺得哪一句有困難？哼鳴：人高興到了極點往往有一種相反的情緒，哭、鼻子酸酸的。用不同演唱形式唱（領(lǐng)唱、接龍唱）三、創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)能力。巍巍群山，浩浩長川，我們祖國多么令人自豪，我的家鄉(xiāng)溧陽同樣讓人心醉神往。匯報、評價、唱一唱。欣賞《我家在中國》我愛我的家鄉(xiāng)，我家在中國，黃皮膚，黑眼睛是你我共同的特征，讓我們作為一個中國人而在心底感到自豪吧！來，我們隨著音樂動起來。大石河小學(xué)音樂課教案在祖國懷抱里 教學(xué)目標：有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》歌表演《在祖國懷抱里》 教學(xué)重點：有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》 教學(xué)難點： 休止符的正確“演唱” 教學(xué)方法： 聽唱法、討論法 教學(xué)用具： 鋼琴、錄音機 教學(xué)過程；一、組織教學(xué)（略）二、導(dǎo)入新課請同學(xué)們看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友？你還知道哪些少數(shù)民族？三、新授教師范唱1）請同學(xué)們聽聽歌曲中唱到了哪些民族？大石河小學(xué)音樂課教案2）教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風(fēng)格錄音范唱學(xué)唱歌曲1）教師提示歌曲演唱順序2）教師反復(fù)播放范唱錄音（二至三遍），讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲 3）教師分樂句教唱歌曲 4）提示八分休止符的“演唱”啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲1）第一至八小節(jié)用富有彈性的聲音演唱，表達出和少數(shù)民族小朋友親切交流的感情2）第九十小節(jié)用連貫聲音演唱，力度中強，抒發(fā)對祖國的熱愛之情 3）第十一、二小節(jié)用富有彈性的聲音演唱，表達出歡快、幸福的情感 4）第十三至十六小節(jié)用跳躍的聲音演唱，結(jié)束句要唱準一拍，不要拖，表現(xiàn)出少年兒童活潑的性格特征啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲四、結(jié)束新課，齊唱《在祖國懷抱里》教學(xué)反思：不同的歌曲在教學(xué)內(nèi)容的安排