【正文】 方面不是很佳。然后，根據(jù)我們事先選定好的歌曲“心愿”，我提前準(zhǔn)備好了ppt演示，ppt上放的是一些富含生活哲理或樂趣，能啟發(fā)孩子們的一些圖片、片段等，教會(huì)孩子們樂觀積極的生活態(tài)度，同時(shí)邊放“心愿”的音樂，讓孩子們在觀看ppt的時(shí)候熟悉我們要學(xué)的歌曲的旋律與意境。首先我是給孩子們介紹了正確的唱歌姿勢，并喊了幾個(gè)活潑點(diǎn)的學(xué)生上臺(tái)演示。這是我們支教的第一堂課，由于我們以前也未接觸過，所以經(jīng)驗(yàn)方面還有點(diǎn)欠缺?？偟膩碚f，我還是滿意的。第三篇：支教老師音樂課總結(jié)心得今天的第一堂課是由我、楊湘勇、冉雨欣等負(fù)責(zé)的。介紹基本拍子，教會(huì)同學(xué)們基本拍子的打法，在之后融入到學(xué)習(xí)音樂之中。七、教學(xué)工具：小音箱、手機(jī)或Mp3等音樂播放器八、教學(xué)內(nèi)容：。五、教學(xué)涉及曲目：《外婆的澎湖灣》 《和你一樣》 《我相信》 《讓我們蕩氣雙槳》 《小燕子》 《感恩的心》 《同一首歌》 《魯冰花》 《種太陽》《蟲蟲飛》 《天鵝湖》 《小星星變奏曲》 《命運(yùn)交響曲》 《少女的祈禱》 《天空之城》 《卡農(nóng)》 《春野》《菊次郎的夏天》 《梁?！?《二泉映月》 《蘇武牧羊》《卡伐蒂那》 《藍(lán)色多瑙河》 《D大調(diào)卡農(nóng)》 《八面埋伏》 《霸王卸甲》等（具體情況視學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)進(jìn)度而定）。：普及樂理基礎(chǔ)知識(shí)，拍子及拍號(hào)的含義、常見拍子的類型及分辨。為此，在教學(xué)中給學(xué)生提供生動(dòng)的情境、美妙的音響、充滿童趣的語言以及活潑有趣的游戲活動(dòng)是上好一節(jié)音樂課的關(guān)鍵所在。在音樂教學(xué)中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮音樂藝術(shù)獨(dú)有的魅力，根據(jù)兒童的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使他們從心底里喜歡音樂、熱愛音樂，從而為可持續(xù)學(xué)習(xí)提供源源不斷的動(dòng)力。第二篇：支教音樂課教案向sun支教隊(duì)音樂課（含舞蹈）教案負(fù)責(zé)人:劉韻鈺一、教學(xué)科目：音樂（含舞蹈）二、教學(xué)內(nèi)容：欣賞音樂；演唱歌曲；基本舞蹈教授；音樂游戲。：向同學(xué)們演唱《明天會(huì)更好》，給他們生活帶去希望。如果沒有教學(xué)方式與第一首一樣，通過老師親身教學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。手語教學(xué)，全體支教隊(duì)員共同協(xié)助完成。最后要求同學(xué)們自己演唱幾遍，并加以指導(dǎo)。然后加上之前所學(xué)習(xí)的拍子的使用，加上拍子演唱。第一首教授曲目選定為《感恩的心》，首先由老師向同學(xué)們播放歌曲，支教隊(duì)員演示手語，讓同學(xué)們了解課程內(nèi)容。七、教學(xué)工具：小音箱、手機(jī)或Mp3等音樂播放器八、教學(xué)內(nèi)容：。五、教學(xué)涉及曲目：《愛因?yàn)樵谛闹小?、《感恩的心》、《我相信》、《明天?huì)更好》《天鵝湖》等。：普及樂理基礎(chǔ)知識(shí)，拍子及拍號(hào)的含義、常見拍子的類型及分辨。為此，在教學(xué)中給學(xué)生提供生動(dòng)的情境、美妙的音響、充滿童趣的語言以及活潑有趣的游戲活動(dòng)是上好一節(jié)音樂課的關(guān)鍵所在。在音樂教學(xué)中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮音樂藝術(shù)獨(dú)有的魅力，根據(jù)兒童的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使他們從心底里喜歡音樂、熱愛音樂，從而為可持續(xù)學(xué)習(xí)提供源源不斷的動(dòng)力。第一篇：支教音樂課教案一、教學(xué)科目：音樂二、教學(xué)內(nèi)容：欣賞音樂；教授歌曲；演唱歌曲；歌曲互動(dòng)。三、教學(xué)理念：音樂學(xué)科要把“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”擺在教學(xué)的首位，要以審美為核心，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣。特別是要以參與——體驗(yàn)——感受——表現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)造為主線和脈絡(luò)，在潛移默化中，引領(lǐng)學(xué)生步入美妙的音樂世界，起到“潤物細(xì)無聲”的最佳教育效果。四、教學(xué)目標(biāo)：：通過聆聽感受歌曲的旋律美、意境美，有感情地表現(xiàn)歌曲情緒，引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)音樂美的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，來促進(jìn)與當(dāng)?shù)貙W(xué)生們的交流以及通過一些勵(lì)志歌曲激發(fā)他們對(duì)外面世界的向往，達(dá)到激勵(lì)作用。：通過示范拍、教學(xué)生用手打拍子的方式培養(yǎng)基本節(jié)奏感。六、教學(xué)重點(diǎn)：用音樂感染心靈，完成教學(xué)曲目，促進(jìn)溝通與交流。通過自我介紹與同學(xué)們相互認(rèn)識(shí)，平易近人、親切的介紹也有利于接下來課程的繼續(xù)。希望同學(xué)們積極踴躍配合，調(diào)動(dòng)積極性，不需要太過嚴(yán)肅的課堂紀(jì)律，但是要保證課堂秩序。支教隊(duì)員們演唱《愛因?yàn)樵谛闹小?，表達(dá)我們對(duì)當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)誠摯的問候與關(guān)心，拉近距離。欣賞柴可夫斯基名曲《天鵝湖》，通過欣賞音樂增加同學(xué)們對(duì)音樂美的感受，提高音樂欣賞水平，達(dá)到教學(xué)預(yù)熱。介紹基本拍子，教會(huì)同學(xué)們基本拍子的打法，在之后融入到學(xué)習(xí)音樂之中。接下來老師正式教授歌曲，由于當(dāng)?shù)貤l件有限，所以選擇親身教學(xué)，一句一句教授音樂，直到大多數(shù)同學(xué)學(xué)會(huì)為止。接著老師與同學(xué)一起演唱，在老師的帶領(lǐng)下盡快讓同學(xué)們徹底學(xué)會(huì)。鼓勵(lì)唱的好的同學(xué)向大家演唱，給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。第二首教學(xué)曲目選定為《我相信》，詢問當(dāng)?shù)貙W(xué)生有沒有已經(jīng)會(huì)的，如有的話鼓勵(lì)他們自己教學(xué)，給他們鍛煉的機(jī)會(huì)。：與所有同學(xué)進(jìn)行接歌環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生們的想象與聯(lián)想。：與同學(xué)們交流上課感受。三、教學(xué)理念：音樂學(xué)科要把“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”擺在教學(xué)的首位，要以審美為核心，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣。特別是要以參與——體驗(yàn)——感受——表現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)造為主線和脈絡(luò)，在潛移默化中，引領(lǐng)學(xué)生步入美妙的音樂世界，起到“潤物細(xì)無聲”的最佳教育效果。四、教學(xué)目標(biāo)：：通過聆聽感受歌曲的旋律美、意境美，有感情地表現(xiàn)歌曲情緒，引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)音樂美的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，來促進(jìn)與當(dāng)?shù)貙W(xué)生們的交流以及通過一些勵(lì)志歌曲激發(fā)他們對(duì)外面世界的向往，達(dá)到激勵(lì)作用。：通過示范拍、教學(xué)生用手打拍子的方式培養(yǎng)基本節(jié)奏感。六、教學(xué)重點(diǎn)： 用音樂感染心靈，完成教學(xué)曲目，促進(jìn)溝通與交流。通過自我介紹與同學(xué)們相互認(rèn)識(shí)，平易近人、親切的介紹也有利于接下來課程的繼續(xù)，并介紹教學(xué)大致內(nèi)容，了解學(xué)生音樂掌握水平和興趣所在。希望同學(xué)們積極踴躍配合，調(diào)動(dòng)積極性，不需要嚴(yán)肅的課堂紀(jì)律，但是要保證課堂秩序。支教隊(duì)員演唱《和你一樣》，表達(dá)我們對(duì)當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)誠摯的問候與關(guān)心，表達(dá)我們是他們的朋友，和他們一樣追求美好的未來的意愿，拉近距離。欣賞柴可夫斯基名曲《天鵝湖》等世界經(jīng)典名曲，通過欣賞音樂增加同學(xué)們對(duì)音樂美的感受，提高音樂欣賞水平，達(dá)到教學(xué)預(yù)熱，并在歌曲其間穿插樂曲的創(chuàng)作背景故事或作者經(jīng)歷以及基本音樂樂理介紹。曲目選定視學(xué)生之前的掌握情況而定。支教隊(duì)員演示完整成品舞蹈，教授一些舞蹈基本動(dòng)作，截取成品舞片段進(jìn)行教學(xué)。用小音響播放音樂，擺放N—2張板凳圍成一圈，N名同學(xué)踩著樂點(diǎn)圍著板凳緩慢繞圈，由一名同學(xué)背對(duì)所有同學(xué)控制播放工具，規(guī)定音樂停止即刻尋找板凳坐下，沒有找到板凳的兩名同學(xué)在支教隊(duì)員或同學(xué)們的幫助下一起為大家表演歌曲或舞蹈（節(jié)目表演學(xué)生愿意與否支教隊(duì)員會(huì)予以充分尊重，且節(jié)目表演不帶任何強(qiáng)制性和懲罰性質(zhì)），增強(qiáng)課堂樂趣，在快樂輕松的氛圍中欣賞音樂，感受音樂。由同學(xué)們投標(biāo)決定選擇歌曲，在告別會(huì)上進(jìn)行演唱，表達(dá)惜別，祝福之意。這節(jié)課我們安排的是音樂課。但過程中的問題也還是有很多。我們的第一節(jié)音樂課，是先將教室的桌子分成三大組，然后每個(gè)組分配兩臺(tái)電腦。教會(huì)了孩子們站立和坐立的兩種歌唱姿勢，大家都很認(rèn)真的配合了我。不過，這個(gè)過程中有點(diǎn)小欠缺，那就是由于每臺(tái)手提電腦的外放聲音大小不一，所以有些組的音樂聲就蓋過了其他組的。最后，我們跟著音樂把這首歌唱了幾遍，過程中發(fā)現(xiàn)歌曲高潮部分，有些年齡小的孩子把握不了，所以就著重把難的高潮部分多加練習(xí)了幾遍，最后整體還是能把整首歌唱完唱好。從他們的反映來看，他們喜歡的大多是張杰、鳳凰傳奇、張翰等明星的歌曲，所以雖然這么多學(xué)生也還是可以找到他們的共同點(diǎn)和平衡點(diǎn)的。就課堂氣氛而言，整體上還是比較好的，能控制住。在學(xué)這首歌的過程中，不難發(fā)現(xiàn)有很多孩子能跟著我們一起來，不僅能學(xué)會(huì)這首歌，而且紀(jì)律性也非常強(qiáng)，非常配合老師的上課，我想這是很好的現(xiàn)象。以后我們會(huì)根據(jù)不同年齡的孩子來選擇不同的歌曲，學(xué)一些他們都能接受都喜歡唱的歌曲。今天上課我其實(shí)挺很有壓力的，看著一些才6歲的小朋友，還有很多十幾歲的初中學(xué)生，我想確實(shí)眾口難調(diào)。現(xiàn)在我的初步想法是根據(jù)他們交的便條選擇一些人氣高的歌曲，然后在平常多了解下他們對(duì)音樂課的想法。最后選擇一節(jié)課將他們集合到教室一起上課，可以進(jìn)行一個(gè)歌曲的pk或是對(duì)歌等等，當(dāng)然，這些可以是我們老師也參與其中，帶動(dòng)他們一起進(jìn)行。但這也還需要分析其可行性。通過學(xué)唱《上學(xué)歌》，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。并能自編簡單的動(dòng)作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：感受樂曲情緒，能自編動(dòng)作表現(xiàn)