歌曲雪絨花教案(音樂(lè)課)-展示頁(yè)
2024-11-15 22:27本頁(yè)面
【正文】 樂(lè)要素的變化和強(qiáng)弱規(guī)律并通過(guò)此歌了解四三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，了解四三牌子的常識(shí)知識(shí)。）聽(tīng)老師范唱。提問(wèn)：歌詞表達(dá)了一種什么感情？（通過(guò)贊美雪絨花，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往，抒發(fā)了主人公對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情）觀看學(xué)習(xí)電影中原版范唱。(三)、講授新課出示雪絨花的圖片——雪絨花是奧地利的國(guó)花，它象征著勇敢。簡(jiǎn)介電影《音樂(lè)之聲》背景。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲演唱歌曲。《雪絨花》是一首抒情的男生吉他彈唱，歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，結(jié)構(gòu)方整，帶有較濃郁的奧地利民歌風(fēng)格，曲調(diào)樸實(shí)感人。二、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、古典吉他、電影《音樂(lè)之聲》片斷。⑶集體演唱歌曲結(jié)束本節(jié)課。（在學(xué)生練習(xí)中，老師要分別給予指導(dǎo)）美好的回憶——課堂總結(jié) ⑴闡述授課內(nèi)容。⑵“實(shí)踐與創(chuàng)造”第五題，老師先引導(dǎo)學(xué)生分成三組——表演、樂(lè)器、舞蹈。同學(xué)們想不想知道電影的概況呢？— —（學(xué)生答）“想”。⑴引導(dǎo)：同學(xué)們看一下，這首歌曲是哪部音樂(lè)劇的選曲？——（學(xué)生答）《音樂(lè)之聲》。老師引導(dǎo)進(jìn)行。⑻集中教唱英文。⑹老師彈伴奏，學(xué)生拍手或指揮進(jìn)行歌曲的演唱練習(xí)。然后，把學(xué)生分成兩組，一組拍手，二組指 揮。咱 們?cè)谥笓]時(shí)可以劃一個(gè)三角符號(hào)來(lái)表示——老師示范后學(xué)生練習(xí)。練習(xí)：拍手清唱歌曲。” 規(guī)則：強(qiáng)拍拍手，兩個(gè)弱拍拍肩膀。那么，拍子的 強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？強(qiáng)—弱—弱。）⑶力度是：弱與強(qiáng)的對(duì)比。老師彈伴奏范唱，通過(guò)展示兩樂(lè)段的力度變化引導(dǎo)學(xué)生回答。學(xué)生用上述情緒來(lái)輕輕哼唱歌曲，進(jìn)一步體會(huì)歌曲 的節(jié)奏特點(diǎn)。那么，歌曲的情緒是什么呢？⑴情緒：親切的，贊美的，充滿深情的。體會(huì)一下歌曲的演唱情緒是怎樣的？（欣賞完后）引導(dǎo)：同學(xué)們看一下，這首歌的名字雖然是——《雪絨花》。上課師生問(wèn)好，打出雪絨花圖片，問(wèn)這是什么花――（學(xué)生答）“雪絨花”那么今節(jié)課咱們要欣賞的歌曲就是《雪絨花》。三、教具：電子琴、多媒體設(shè)備、學(xué)生自制沙錘。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。第一篇：歌曲《雪絨花》教案(音樂(lè)課)歌曲《雪絨花》教案（音樂(lè)課）一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，達(dá)到能有表情的演唱的要求。通過(guò)學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，達(dá)到能感知音樂(lè)要求。學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，進(jìn)而能感知音樂(lè)為難點(diǎn)。四、教學(xué)過(guò)程：新課導(dǎo)課 學(xué)生進(jìn)入課堂,放音樂(lè)《雪絨花》。多彩的旋律——學(xué)習(xí)歌曲 放錄音，學(xué)生欣賞。但是他是借用“花”來(lái)贊美— —“祖國(guó)”（學(xué)生答）。放錄音，學(xué)生欣賞。⑵節(jié)奏：舒緩的、舒展的。（老師要 深入的進(jìn)行范唱示范，以加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)變化的感受。⑷引導(dǎo)：同學(xué)們看一下，這首歌曲是幾拍子的？3/4 拍。好了，下面咱們來(lái)做一個(gè)練習(xí)——“拍一下三拍子的強(qiáng)弱 規(guī)律。并且通過(guò)兩個(gè)弱拍拍腿交換進(jìn) 行。（感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）⑸引導(dǎo)：拍子我們?cè)撛鯓又笓]呢？同學(xué)們看一下它的指揮圖示。練習(xí)：指揮清唱歌曲。然后再交換進(jìn)行。⑺通過(guò)游戲進(jìn)一步感受音樂(lè)：強(qiáng)拍兩個(gè)同學(xué)雙手擊掌，弱拍各自拍 手或拍腿交換 進(jìn)行，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感的目的。注：上述練習(xí)就是讓學(xué)生去體會(huì)電影插曲的意境，使 學(xué)生能體 會(huì)同一首歌曲在不同的情景下所起的作用是不同的。情景的感受——藝術(shù)再現(xiàn)，二次創(chuàng)作。那么，這部音樂(lè)劇后來(lái)改編成了電影。老師通過(guò)展示圖片來(lái)講述電影的概況，并且放錄音，用一 至二 遍講述完。然后分別讓他們?nèi)芜x《西游記》當(dāng)中的一人作為對(duì)象，分別用上述不同的形式再現(xiàn)人 物的形象，然后再請(qǐng)同學(xué)們分別表演。⑵布置課后作業(yè)。第二篇：音樂(lè)課_雪絨花《雪絨花》教案一、教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，了解美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》，并激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。三、教材分析：好萊塢的經(jīng)典音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》拍成電影后，其中著名唱段傳遍全球。歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)，寄托了主人公對(duì)親人，對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福?！扒鞍肱男葜?，后半拍起唱”節(jié)奏的掌握五、教學(xué)過(guò)程：(一)、組織教學(xué)：師生互相問(wèn)好(二)、導(dǎo)入：講故事導(dǎo)入新課。這部電影是在1965年根據(jù)同名音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》改編而成，同年，獲得奧斯卡金像獎(jiǎng)。有感情的朗讀歌詞。（在音樂(lè)背景中提出問(wèn)題）歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了主人公什么情感？（表達(dá)了上校渴望幸福、安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)之情。指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。拓展感受，了解電影《音樂(lè)之聲》中別的經(jīng)典插曲如《哆來(lái)咪》、《孤獨(dú)的牧羊人》。《音樂(lè)之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。有一天，瑪麗亞來(lái)到一位海軍上校家當(dāng)家
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