【正文】 生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這都有待有今后不斷的去學(xué)習(xí)、探究、總結(jié)。對于音樂教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識外，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力，唯有如此，音樂課才能更有意義傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強(qiáng)化音樂知識學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無味，學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)沒有了生趣，這些都與新課標(biāo)的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。對于音樂教學(xué)，如何調(diào)動每一個學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，我覺得是教學(xué)的重點(diǎn)。關(guān)于教唱部分，是整個教學(xué)中的重頭戲，我想要談?wù)勎业目捶?，對于整個學(xué)期觀摩其他小組的上課中，存在一些明顯的問題，也值得我以后自己教學(xué)中需要克服的，諸如，不脫稿，看ppt 缺少目光交流，從上課開始沒有抬過頭，上課音量等一系列問題，都是在整個上課過程中，其他同學(xué)都會犯的錯誤，因?yàn)榻?jīng)常犯錯誤，但是大家又知道這個缺點(diǎn)的存在，所以說明了這些缺點(diǎn)并不是那么容易克服的，而是在一次又一次的教學(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)中才能克服，實(shí)踐的。同時多鼓勵孩子們，多給他們充分表現(xiàn)的機(jī)會。我在學(xué)生們觀察歌曲中唱到的內(nèi)容都有些什么，都是幾個字的內(nèi)容，再把學(xué)生想到的暑假活動，按字?jǐn)?shù)規(guī)整分類板書在黑板上，這樣降低了創(chuàng)編難度，讓學(xué)生在新創(chuàng)編的歌詞唱中更加流利并有成就感。在創(chuàng)編活動中，出現(xiàn)的難度就是創(chuàng)編內(nèi)容比較多，孩子們在邊創(chuàng)作還要邊唱出歌詞的過程中，反應(yīng)不過來，造成歌曲創(chuàng)編的斷斷續(xù)續(xù)。學(xué)生跟琴完整地演唱全曲歌曲的創(chuàng)編是本課中最有意思的環(huán)節(jié)，也是學(xué)生們最喜歡的。練習(xí)完之后再回到歌曲旋律，這時歌曲旋律基本學(xué)習(xí)完成，接下來帶入歌詞演唱。我個人覺得音樂小天使的加入使整個導(dǎo)入部分有了更多的活力，而且更新穎，也很容易吸引同學(xué)的注意力，更重要的是使同學(xué)在一種很好的氛圍中大致學(xué)到這首歌的音調(diào)與節(jié)奏，這個曲子是一個外國曲子，曲調(diào)中的切分節(jié)奏比較多，所以對于切分節(jié)奏的教學(xué)時一個難點(diǎn)，但是通過這樣形式的導(dǎo)入，使同學(xué)大致對難點(diǎn)有了一定的認(rèn)識，而且在非常輕松的課堂氛圍中，很榮幸音樂小天使是由我來扮演，作為音樂小天使的扮演者，在語音語調(diào)中需要更與小學(xué)二年級的同學(xué)相吻合，在一問一答中，已經(jīng)和同學(xué)達(dá)到互動，這種感覺非常好。老師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有啊，我們把這些對話串起來，再加上旋律，它就是一首動聽的歌曲了。你們能向老師剛才那樣有節(jié)奏地回答嗎？（提問12個同學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地按歌曲的節(jié)奏回答問題，目的在于解決學(xué)生歌曲演唱時節(jié)奏的難點(diǎn)。（同樣按照歌曲的節(jié)奏朗讀）。那么同學(xué)們喜歡暑假嗎？（學(xué)生回答喜歡）。發(fā)放彩色樂譜。整個教學(xué)過程如下創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入（5min）由教師播放與夏天有關(guān)的歌曲視頻，創(chuàng)設(shè)情境。導(dǎo)入設(shè)計的好壞對整個課堂的影響是至關(guān)重要的，好的導(dǎo)入不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還可以實(shí)現(xiàn)與教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)的重大作用，所以導(dǎo)入部分的設(shè)計，占了我們對課堂設(shè)計的很重大一部分?！对谑罴倮铩肥沁x自小學(xué)二年級音樂教材，我們教案的內(nèi)容設(shè)計包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程以及課后小記（總結(jié)）七個部分?！对谑罴倮铩愤@課是本冊的最后一課，正值全期學(xué)習(xí)內(nèi)容即將結(jié)束、暑假生活就要到來，孩子們對這一課非常感興趣。第二篇：如何上好中小學(xué)音樂課如何上好一堂中小學(xué)音樂課經(jīng)過了一學(xué)年的音樂教學(xué)法的教學(xué)，從第一學(xué)期的理論學(xué)習(xí)到這學(xué)期的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，雖然只是課堂上小小的鍛煉，對我而言已經(jīng)是一次很大的挑戰(zhàn)，參與小組的教學(xué)設(shè)計使我對教學(xué)法有了自己的體會和認(rèn)識，一直以來對音樂教學(xué)的不足認(rèn)識與誤解在自己的參與中得到了改正，學(xué)習(xí)的理論知識，諸如導(dǎo)入技能，提問技能，板書技能，變化技能等一系列的理論知識，在這學(xué)期的參與中得到了很好的運(yùn)用。感受到我國西部的新疆美麗與音樂表現(xiàn)力的豐富?！盵岳飛]五、拓展延伸師：今天欣賞了幾首新疆民歌，那同學(xué)們聽過山東民歌嗎？課后同學(xué)們可以聽一下《沂蒙山小調(diào)》，感受一下山東民歌的旋律特點(diǎn)，希望在同學(xué)們能夠多了解我國的民間歌曲。⑤再次完整連唱歌曲。③老師用手鼓打節(jié)奏，學(xué)生有節(jié)奏的讀出來。）（課件：旋律——優(yōu)美節(jié)奏——明快情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力）（2）學(xué)唱歌曲：①請學(xué)生認(rèn)清《青春舞曲》的節(jié)奏型，用擊掌或拍桌子打出十六分、前八后十六等節(jié)奏型。師：現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。節(jié)奏歡快跳躍。剛才，我們不僅聆聽了瑪依拉動聽悅耳的歌聲，還觀看了優(yōu)美歡快的新疆舞蹈。哈薩克族有位美麗的姑娘瑪依拉，我們來聽聽她的歌。（2）請同學(xué)們一起演唱，活躍課堂氣氛，感受新疆小伙子的率真與熱情奔放的性格。欣賞歌曲《達(dá)坂城的姑娘》。欣賞一組帶有大量的新疆各式各樣的地形地貌圖片，和新疆的風(fēng)土人情的圖片，可以MTV的形式展開，并讓學(xué)生在欣賞美麗的新疆風(fēng)貌的同時感受本課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容。下面，先播放一組圖片。新疆素有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱，這片土地創(chuàng)造了燦爛的文化，孕育了豐富多彩的民間歌曲。四、教具：課件、多媒體設(shè)備、手鼓五、教學(xué)過程：導(dǎo)入 :投影展示中國地圖，讓學(xué)生找出新疆的位置。二、教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)、感受民族音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂了解音樂風(fēng)格。認(rèn)真聽賞音樂，感受新疆音樂的不同風(fēng)格，并能從旋律和節(jié)奏中分析出音樂作品的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，提高鑒賞音樂作品的能力；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。新疆是我國著名的多民族地區(qū)，民族文化萬花筒般絢爛。第一篇：中小學(xué)音樂課教案課題：西域風(fēng)情教學(xué)對象：高一年級 教材分析：本次課“西域風(fēng)情”主要介紹新疆的民歌的特點(diǎn)，旋律優(yōu)美動聽，節(jié)奏活潑鮮明，結(jié)構(gòu)規(guī)整對稱，情緒熱烈歡快，變化音的使用豐富而有變化，色彩鮮明獨(dú)特，鄉(xiāng)土氣息較濃。介紹新疆的地域風(fēng)情，新疆古稱西域，各民族性格開朗外向，自由奔放。通過本次課的學(xué)習(xí)和欣賞，讓學(xué)生了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。一、教學(xué)目標(biāo)：欣賞一組新疆民歌，了解新疆的地理位置，感受新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。通過聽、看、唱、奏、動等多種形式的參與，通過對比、分析等多種方法，讓學(xué)生了解、感受新疆民歌，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，提高鑒賞音樂作品的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式以及掌握新疆音樂典型的節(jié)奏，如八三、八七拍子。并指出新疆可以分為東疆、南疆和北疆三個部分。今天，我們來欣賞一組新疆民歌。了解新疆：播放課件。設(shè)計意圖：讓學(xué)生看音像資料和聽老師介紹新疆，了解新疆的風(fēng)俗民情，激發(fā)學(xué)生興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，并拓寬音樂文化知識面，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（1）請同學(xué)們感受維吾爾族演唱的歌曲。聽賞歌曲《瑪依拉》（1）老師提問：新疆有個熱情好客，能歌善舞，喜愛賽馬摔交的是什么民族？回答：哈薩克族。（2）聽歌曲《瑪依拉》的兩段。（3）提問歌曲旋律的特點(diǎn)： 呼喚的音調(diào)，回旋的旋律。（1）聽賞《青春舞曲》，感受歌曲的情緒。聽完后，說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏有什么特點(diǎn)？它表現(xiàn)了怎樣的情緒？（播放《青春舞曲》，學(xué)生聽完后討論、回答。②有感情的朗誦歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。④教師范唱，學(xué)生輕聲跟唱。（3）思考：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？告誡人們青春易逝，時光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切。六、總結(jié)本節(jié)課我們欣賞、體驗(yàn)了新疆的音樂作品。課后請同學(xué)們收集有關(guān)西部的圖片、音像資料、詩歌、音樂作品，讓我們一起為建設(shè)我國的西部而努力。在這里，我講從我們小組這學(xué)期所講的《在暑假里》，這門課來對如何上好中小學(xué)音樂課談?wù)勎业恼J(rèn)識。這一課我同過開展學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編歌詞等音樂活動讓學(xué)生們暢談自己的暑假生活打算，同時也聽聽別人的安排，還能達(dá)到對學(xué)生暑假生活方式的正確引導(dǎo)的目的。對于導(dǎo)入的設(shè)計無疑是我們小組對這一課堂設(shè)計中我認(rèn)為最難的部分。導(dǎo)入部分的設(shè)計，我們小組曾經(jīng)想了很多方法，例如設(shè)置懸疑法，或者是問題導(dǎo)入法，謎語導(dǎo)入法，創(chuàng)設(shè)情境法，這些新穎的導(dǎo)入法都很吸引我們，因?yàn)閷ο笫切W(xué)二年級的學(xué)生，所以，對于導(dǎo)入法的設(shè)計也不宜太難，要符合這個年紀(jì)學(xué)生應(yīng)該有的邏輯思維能力，所以我們最后采用了創(chuàng)設(shè)情境法來作為我們導(dǎo)入的第一步。通過提問談話等手段引入課題。具體的操作中，我們還設(shè)置了音樂小天使這個很有意思的角色，得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可和肯定，音樂小天使是這樣引入的：老師：對，因?yàn)榉攀罴倭?。音樂小天使就是知道我們的小朋友們喜歡暑假，還特意讓我代替她問大家一個問題，她是這樣問的：在暑假里面，不在去學(xué)校，你們將干什么？（按照歌曲的節(jié)奏來問）老師聽了之后也問了問小天使，看看她的安排，她是這樣的回答的：我要去游泳，還想去旅行，暑假里多快活。老師：好，接下來老師就要履行承諾代替小天使問問大家這個問題嘍。）在學(xué)生回答的同時，教師邊用幻燈片展示事先制作好的與暑假活動有關(guān)的幻燈片圖片烘托場景，邊引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的說出暑假的計劃。瞧，這就是這是動聽歌曲的完整版哦（把事先制作好的彩色樂譜發(fā)放到學(xué)生手中）。有了好的導(dǎo)入之后，也為后面的教學(xué)教唱部分做了很好的鋪墊，教唱部分的操作如下 教唱歌曲（25min）教師用鋼琴帶唱歌曲旋律（學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)大跳音程音準(zhǔn)問題及切分節(jié)奏的問題）教師根據(jù)歌曲的需要，進(jìn)行六度、五度音程練習(xí)，及對切分節(jié)奏進(jìn)行講解示范。變