【正文】 姆林斯基說過：“對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美教育的要點(diǎn)”。二、注重學(xué)生的參與意識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用 本節(jié)課每一環(huán)節(jié)都注重引導(dǎo)學(xué)生參與“教與學(xué)”的活動：1． 自學(xué)：首先讓學(xué)生自己在課前查找整理有關(guān)拉丁美洲的圖片資料和相關(guān)文字資料，初步了解其地理概況與文化背景。評價：學(xué)生間、師生間各抒己見，對各小組的展示做一評價小結(jié)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能認(rèn)真聆聽與體驗(yàn)拉丁美洲的音樂，感受其豐富多彩的藝術(shù)魅力及風(fēng)格特點(diǎn)。在聽賞、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能積極參加小組討論，歸納、總結(jié)拉丁美洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，擴(kuò)大自身的音樂視野和知識面，了解尊重世界多元文化?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從音樂的基本表現(xiàn)要素方面體驗(yàn)感受拉丁美洲各國的音樂特點(diǎn)。馬丁演唱的《生命之杯》②播放拉美著名歌手詹妮弗﹒洛配茲演唱的《Let’s get loud》③觀看拉美短片④聽賞樂曲《激情桑巴》片段。具有濃郁的拉美音樂風(fēng)格）根據(jù)片中出現(xiàn)的國家及民俗風(fēng)情等說出該大洲的名字及所在的地理位置。二、拉美音樂成因討論交流課代表主持，請同學(xué)們按小組簡介展示課前搜集準(zhǔn)備的有關(guān)拉丁美洲的文字、圖片等資料。教師小結(jié)：拉丁美洲指美國以南的美洲地區(qū)，包括墨西哥、中美洲、加勒比海和南美洲。古印第安人曾創(chuàng)造了輝煌的瑪雅、阿茲臺克、印加三大文化。16世紀(jì)后，經(jīng)過300多年的殖民統(tǒng)治，拉美音樂發(fā)生了巨大的變化。教學(xué)意圖：此環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的能力。三、器樂賞析 樂器特點(diǎn)：印第安樂器以吹管和打擊樂器較為發(fā)達(dá)，幾乎沒有弦樂器。這些外來樂器對拉美民間音樂的發(fā)展起到了極為重要的作用。）（二）聆聽印第安民間樂曲《告別》（辨聽樂器音色，感受樂曲情緒。采用五聲音階，樂句多下行趨勢。樂曲旋律優(yōu)美，氣勢雄渾，表現(xiàn)了印第安人集會之后，臨行前告別時的情景。（暴風(fēng)雨來臨、狂歡節(jié)之夜、飛馳的雄鷹）②亨唱樂曲主題，感受音樂形象。見背景資料Ⅰ）④欣賞全曲（作品著重運(yùn)用哪些音樂語言要素塑造形象，表達(dá)情感的？）⑤討論分析：該曲為色彩柔和的e和聲小調(diào)；排蕭的演奏音色給人一種神秘、蒼茫、升騰的感覺；二部曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)意圖：讓學(xué)生在哼唱、欣賞、分析中，了解音樂語言是如何為塑造音樂形象服務(wù)，從而達(dá)到內(nèi)容與形式完美結(jié)合的。背景介紹：（見背景資料Ⅱ）方法建議： ①辨別樂器的類別及音色、體驗(yàn)樂曲風(fēng)格特點(diǎn)。四、歌曲賞析 民歌特點(diǎn)：濃郁拉丁美洲民間音樂風(fēng)格的歌曲，具有旋律美妙、節(jié)奏獨(dú)特、和聲濃郁、色彩豐富的特點(diǎn)，連續(xù)的切分音帶有非洲音樂的痕跡。拉美民歌雖千姿百態(tài)，但其多樣性在文化本質(zhì)上又是同根同質(zhì)的。如同它的語言一樣，其音樂特征的統(tǒng)一化程度超過任何其他大陸，此外，載歌載舞的歌舞音樂是拉丁美洲音樂的靈魂。② 感受、討論樂曲情緒特點(diǎn)（牙買加是西印度群島上美麗而富饒的國家，這里人民喜好音樂，歌舞風(fēng)格多樣。）（二）墨西哥民歌《美麗的小天使》 簡介墨西哥：墨西哥位于北美洲西南部，拉丁美洲北部。墨西哥是美洲著名的文明古國，古瑪雅、阿茲臺克文化就淵源于尤卡坦半島，又是西班牙殖民統(tǒng)治的中心之一。鼓墨西哥城又稱“壁畫之都”。采用七聲大調(diào)式音階，歌詞用西班牙語演唱，美聲唱法?！八伞蓖ǔＪ谴笳{(diào)式，節(jié)奏明快，旋律動聽，氣氛歡樂。表現(xiàn)了對聰明、美麗的墨西哥姑娘的贊美。欣賞《美麗的小天使》（錄像）①帕瓦羅蒂和他的朋友西藏之行演唱實(shí)況。）（三）巴西民歌《在路旁》 歌曲介紹：這首歌具有濃郁的拉美民歌情調(diào)。方法建議：①聽賞“馬可波羅男聲演唱組合”演唱版本 ② 聽賞“黑鴨子女聲演唱組合”演唱版本 ③ 觀賞視頻歌舞演唱版本（以上三種可任選其一欣賞，也可將兩個版本進(jìn)行分析比較）教學(xué)意圖：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)教師的教與學(xué)生的學(xué)相結(jié)合的原則。拉丁舞熱烈奔放，充滿激情，風(fēng)格各異，動感十足。因此，拉丁舞風(fēng)靡世界，散發(fā)恒久魅力！六、評價總結(jié)：學(xué)生與教師對今天音樂作品的欣賞與自己體驗(yàn)感受作品的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評議。但無論如何它們都無法取代人類在漫漫歷史長河中，創(chuàng)造的多姿多彩的民族民間音樂文化，越是民族的藝術(shù)，越具有國際性，也越具有生命力。第五篇：高中音樂課 爵士樂 教案教學(xué)過程：一聽辯導(dǎo)入：蔡琴《夜來香》爵士樂《夜來香》師：請大家分辨一下，兩段音樂有什么不同？學(xué)生談對音樂的理解。二、爵士樂的起源欣賞鋼琴爵士樂《演藝人》讓學(xué)生感受體驗(yàn)“拉格泰姆”的音樂特點(diǎn)。簡單介紹一下：“拉格泰姆”是源于19世紀(jì)美國黑人民間活動中的“拉格”舞蹈。欣賞〈〈“空虛”布魯斯〉〉學(xué)生談感受：憂郁，悲傷，難唱，變化音多，節(jié)奏復(fù)雜，難掌握?？偨Y(jié)：布魯斯的音調(diào)和拉格泰姆的節(jié)奏形成了爵士樂音樂的基本詞匯。（１）讓學(xué)生嘗試解釋為什么爵士樂被稱為“靈魂音樂”？表現(xiàn)在哪方面？能不能用一段音樂來表現(xiàn)？（２）即興性是爵士樂的靈魂，是它的生命所在。所以這些美妙的音樂只能用錄音的方式記錄下來。“演奏者往往是曲作者。簡單介紹路易斯.阿姆斯特朗：路易斯路易斯可以說，他是永恒的爵士樂之王。魯伊斯四、聆聽《不知為何》提問：前奏部分以哪兩種樂器伴奏為主？大提琴和鋼琴整首歌的音樂情緒怎樣？憂傷教師總結(jié)：樂曲在以鋼琴和大提琴為主的爵士樂隊伴奏下，歌聲徐緩纏綿，曲調(diào)松弛、怡然，略帶憂傷。簡單介紹諾拉。杰克遜當(dāng)年的驚人紀(jì)錄。（2）復(fù)習(xí)主題音樂并模仿樂器演奏哼唱。三四十年代的上海“老百匯舞廳”“和平飯店”等，其音樂演奏形式與歌曲創(chuàng)作都表現(xiàn)出國人對爵士樂的吸收和借鑒。師：由于歷史的原因，爵士樂在很長的時間內(nèi)，與頹廢甚至反動這些詞匯聯(lián)系在一起，成了靡靡之音和腐朽生活的背景音樂。而應(yīng)該要用開放的心態(tài)來了解，學(xué)習(xí)多元的音樂文化，豐富自己的視野。表演一段你學(xué)過的爵士音樂?！甭芬姿?阿姆斯特朗爵士樂的主要特點(diǎn)：（１）、第三級和第七級音經(jīng)常是降低一些（平時講是降半音，實(shí)際上不到半音），有時第五級音也降半音?！安剪斔挂綦A”（２）、旋律中多用切分節(jié)奏和三連音，形成輕重音和倒。師：今天，我們通過音樂了解了一種文化，通過文化又讓我們更好的理解了音樂。希望我們學(xué)了這門課之后，能更多的去理解世界不同地區(qū)的音樂文化，提高我們的人文修養(yǎng)