工商管理專業(yè)學生培養(yǎng)方式研究工商管理論文-資料下載頁
2024-12-07 04:29本頁面
【正文】 我工商管理專業(yè)教學中實施的基本上是以教師為中心的教學方法。從教學組織過程看，剛性化的教學計劃、程式化的教學過程、灌輸式的教學方法忽視了學生的個性，不能因材施教，導致學生缺乏求知的積極性和主動性。教師多注重書本知識的傳授，并以課程知識的掌握程度作為評定學生學習好壞的標準，忽視了學生實際操作能力、語言表達能力、合作與創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)。 四、針對我工商管理專業(yè)培養(yǎng)過程中問題的對策建議 ，調(diào)整培養(yǎng)目標 為提高學生綜合素質(zhì)以及未來展開工作的能力，各高校的管理學院應(yīng)時刻關(guān)注就業(yè)市場的要求，不斷調(diào)整培養(yǎng)目標，針對不同學歷層次的學生定位不同的培養(yǎng)目標，并重視對學生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，如溝通協(xié)調(diào)能力、文字寫作能力等。同時，要改進考核方式，不以單一的學生學習書本知識多少為成績評定標準，增加實習實踐成績，個人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)展示活動成績等。 ，突出辦學特色 各高校應(yīng)針對自身特點和優(yōu)勢準確定位，突出工商管例專業(yè)培養(yǎng)特色。如科研型高?？勺⒅嘏囵B(yǎng)理論創(chuàng)新型人才。應(yīng)用型高?？勺⒅嘏囵B(yǎng)實踐能力出色的管理精英。基礎(chǔ)教學型高?？善嘏囵B(yǎng)基礎(chǔ)管理工作者等。 ，改進教學方法 當今社會對工商管理專業(yè)人才的需求，除了一定數(shù)量的研究型人才外，更多的則是需要大量的高級應(yīng)用型人才和復合型人才。因而，工商管理專業(yè)的培養(yǎng)應(yīng)重視實踐教學環(huán)節(jié)，可增加學生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)比賽、假期實踐等環(huán)節(jié)。同時，注意不斷改進教學方法，工商管理專業(yè)的教學方法應(yīng)是啟發(fā)式、討論式的，要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和學習興趣，如課上可增加案例討論環(huán)節(jié)，課后可開展企業(yè)家講壇、社會調(diào)研考察等活動。 參考文獻： [1][J].遼寧師專學報(社會科學版)，2009，(3). [2][J].西北工業(yè)大學學報(社會科學版)，2007，(3). [3][J].管理觀察，2008,(8). [4]金峰，[J].理工高教研究，2005，(1).
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