小學(xué)語文教案-5-資料下載頁
2024-12-07 04:10本頁面
【正文】 小組分角色朗讀課文?！ ∷摹鍟O(shè)計。 13坐井觀天 井沿、無邊無際、不信 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 了解課文內(nèi)容，能分角色朗讀課文，初步理解寓意?！ 〗叹邷?zhǔn)備：生字卡片，圖片。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課?！ 《⒆杂勺x課文，畫出青蛙和小鳥的對話，讀一讀。 三、小組合作學(xué)習(xí)：分角色讀一讀對話?！ ∷摹⒅该x一次對話并借助圖片理解?！ ∥濉⒏形虻谌螌υ挘呵嗤芎托▲B為什么會有不同的看法？用“因為……所以……”回答?！ ×?、感悟第三次對話?！ ∑?、分角色朗讀課文，從寓言故事中你懂得了什么？ 八、布置作業(yè)?！ 【?、板書設(shè)計?！ ∏嗤埽壕住炀诖蟆 ⌒▲B：天上——天無邊無際小學(xué)語文教案 篇8 教學(xué)目標(biāo)： ，會寫9個生字。正確體會詞語的意思?！ ?，體會作者所表達的思想感情?！ ！ ≈攸c難點： 抓住重點語句體會作者所表達的思想感情。 教具準(zhǔn)備： 字詞卡、貝殼、珍珠、掛圖、有關(guān)課件。 教學(xué)時間： 2課時 第一課時 ，導(dǎo)入新課。 ，你們知道這是什么嗎？你們知道這貝殼與珍珠有什么關(guān)系嗎？你們想知道很久很久以前發(fā)生的一只貝的故事嗎？ ，齊讀課題?！ 。x文識字 ，邊讀邊想，課文講了一個怎樣的故事？再標(biāo)一標(biāo)課文有幾個自然段？ 、詞語，讀準(zhǔn)字音。 。 ?。?）小組合作學(xué)習(xí)課文中帶拼音的生字，互讀、互聽?！ 。?）自由拼讀詞語。指名讀、小組讀。 ?。?）四人小組交流是怎樣識記這些生字的，并說說生詞的意思?！ ?，整體感知 ，要求把課文讀正確，讀通順，讀流利?！ ?？ ，結(jié)合課后學(xué)習(xí)鏈接讀懂課文，幾下不理解的問題，然后提出來?！ ?，想想作者借助這個故事告訴人們什么？ 有感情的朗讀課文。 第二課時 。 。 ，感悟理解 。評一評，誰讀得最棒?！ 。瑢W(xué)們知道這些貝殼是怎么來的嗎？ ，但有一只貝殼沒有被孩子們撿起，因為它不漂亮。后來，這只不漂亮的貝殼形成了什么？（一只罕見的大珍珠）這顆珍珠是怎樣形成的呢？齊讀第4段。 ??？ ?。ú皇堑?，珍珠的形成是因為有雜物刺激。） 你是怎么知道的？ 。表達了作者怎樣的感情？ ，也是一只可敬的貝。這句話你是怎樣體會的？ ，陶冶情感 ，拓展訓(xùn)練 ，你們敬佩那只不漂亮的貝殼嗎？為什么？ ：不惜犧牲自己，默默地奉獻出最珍貴的東西?！ ?，你發(fā)現(xiàn)我們周圍有這種行為的人嗎？說給大家聽?！ ??！ ＰW(xué)語文教案 篇9 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)獨立識寫本課的10個生字，了解生字、詞的意思。 2正確、流利地朗讀課文?！ ?借助旁批，弄清公路“呼吸”的方法，認識其作用。 4試著自主閱讀，自己動手批讀?！ ?喚起學(xué)生愛護環(huán)境、熱愛科學(xué)的意識?！ 〗虒W(xué)重、難點 1弄懂公路“呼吸”的原理。 2通過對課文的理解，認識公路“呼吸”的作用?！ ?激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護環(huán)境的意識。 教學(xué)準(zhǔn)備 師生查閱有關(guān)科技環(huán)保的相關(guān)資料?！ 〗虒W(xué)時間 2課時?！ 〗虒W(xué)過程 一、激趣引入，讀題 1你知道什么叫“呼吸”嗎？（讓學(xué)生有意識地呼吸，體會人是用肺呼吸）真奇怪，公路也會呼吸？ 2為什么課文題目中的呼吸要加上引號？ 二、初讀課文，整體感知 公路是怎樣呼吸的呢？讓我們一起讀讀課文。以你喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不認識的字和不理解的詞下作上記號?！ ?檢查生字自學(xué)情況?！ ≈该侄卫首x課文，學(xué)生互評、正音。 2同桌討論不理解的詞語，然后全班同學(xué)一起解決?！ ?交流通過討論理解的生詞?！ ∪⒓氉x課文，理解內(nèi)容 同學(xué)們，讓我們借助旁批，自由地讀課文，想想公路是怎樣呼吸的？ 1自讀課文?！ ?你讀懂了什么？還有什么疑問呢？ 我讀懂了公路“呼吸”是科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的、清除空氣污染的一種方法?！ ∽x懂了空氣污染的主要因素是——汽車尾氣…… 3哪一段是介紹公路是怎樣“呼吸”的。請你找出來再讀讀。你明白了嗎？ 讓學(xué)生先自讀、自悟。再分小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。 全班討論，給學(xué)生探究的充裕時間，教師相機點撥：公路兩旁的土壤“吸附” 汽車尾氣，土壤中的水溶解了尾氣中的一部分“氮氧化物”以“呼”出，被土壤中的微生物吸收，變成肥料?！ ?文中說這真是一舉兩得的好方法，你知道是為什么嗎？多媒體畫面展示自學(xué)題： 讓公路通過來一些，人們就能，同時還能為土壤增加！公路“呼吸”有兩個作用： 5讓學(xué)生再讀課文，把自己新的感受批在書上?！ ?科學(xué)家們發(fā)明了這一舉兩得的好方法，你們還有哪些好辦法能清潔空氣，保護環(huán)境，都說出來，我們聽聽，然后把它批在書上?！ ∷?、拓展思維，提高興趣 《會“呼吸”的公路》簡潔、明了地給我們介紹了科學(xué)家們正在利用高科技手段改造城市環(huán)境，綠化、美化家園。行動起來吧！讓我們也做一名合格的環(huán)保衛(wèi)士，從身邊的小事做起，共同維護我們生存的家園——地球的環(huán)境?！ 「剑喊鍟O(shè)計 16會“呼吸”的公路 土壤吸附溶解汽車尾氣（凈化空氣）
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