美術(shù)教案-5-資料下載頁
2024-12-07 01:30本頁面
【正文】 學(xué)生作品展示，與作者本人對(duì)自己作品的講解。 五、學(xué)生互評(píng)，教師給與總結(jié)?！ ×?、引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具和材料，注意環(huán)境衛(wèi)生?！ ∑?、板書設(shè)計(jì)：美術(shù)教案 篇7 【教學(xué)目標(biāo)】 、表現(xiàn)和表述我是生活小主人的樂趣?！ ?，認(rèn)知生活美化與居室整理的基本方法。 ，以及表現(xiàn)生活情景的創(chuàng)造力和運(yùn)用所學(xué)美化生活的意識(shí)?！ 窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】 本課教學(xué)以自主參與體驗(yàn)為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，圍繞著“我是生活小主人”的表現(xiàn)主題進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，不論是繪畫表現(xiàn)，還是評(píng)述居室美化與整理，都必須建立在一定的體驗(yàn)感知基礎(chǔ)之—亡，方能有深刻的領(lǐng)悟和理解。所以教學(xué)設(shè)汁要注意營造—個(gè)能參與體驗(yàn)的“我是生活小主人”的學(xué)習(xí)情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和創(chuàng)造的靈感。 【教學(xué)過程】可考慮以下的環(huán)節(jié)： 活動(dòng)一，創(chuàng)設(shè)情境——感情認(rèn)知——學(xué)習(xí)方法——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——自我評(píng)述。 活動(dòng)二，欣賞感受——即興評(píng)述——設(shè)計(jì)方案——交流討論——整理體驗(yàn)?！ 【唧w過程 活動(dòng)一：可先通過參與生活自理活動(dòng)的錄像片斷來創(chuàng)設(shè)情境，也可通過學(xué)生回憶模仿表演自己自理的生活情景來創(chuàng)設(shè)情境，接著讓學(xué)生從中感悟“自己的事自己做”的意義，進(jìn)而啟發(fā)對(duì)“家里的事幫著做”的理解，可通過交談和描述具體事件與情景使學(xué)生的主體意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。然后通過自畫像的方法塑造自我形象，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“自我活動(dòng)行為”與相關(guān)“環(huán)境襯托描繪”相結(jié)合的繪畫表現(xiàn)方法。創(chuàng)作表現(xiàn)時(shí)，學(xué)生根據(jù)自己的需要可在“生活自理”和“幫媽媽做家務(wù)”兩者之間選擇進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。最后， 學(xué)土各自展示自己的作業(yè)，展開自我評(píng)述，主要表達(dá)繪畫表現(xiàn)的意圖和平常自己是如何生活自理，幫媽媽做家務(wù)的感受， 活動(dòng)二：先通過典型居室整理圖片的欣賞感受，讓學(xué)生自主找尋居室整理與美化的特點(diǎn)，教師應(yīng)提供盡可能多且具有典型；意義的居室整理圖片給學(xué)生。接著分組進(jìn)行評(píng)交流，從每組中推選代表來總結(jié)評(píng)述。接下來在教師的引導(dǎo)下，聯(lián)系實(shí)際，提出自己的關(guān)于對(duì)小居宅整理的思考，如何運(yùn)用所學(xué)美術(shù)知識(shí)于居室美化中。通過教材圖片與文字的提示和自主學(xué)習(xí)，獨(dú)大思考如何進(jìn)行自己的小居室整理與美化、書包或書桌整理簡略方案的設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的能力所及，就一個(gè)局部進(jìn)行整理設(shè)想也是值得肯定的。然后讓學(xué)生自由進(jìn)行方案討論與交流．獲得同學(xué)之間的相互評(píng)價(jià)，分別對(duì)自己的小居室整理與美化、書包或書桌整理進(jìn)行有代表性的交流。 活動(dòng)后應(yīng)組織全班同學(xué)巡回參觀，讓被參觀者進(jìn)行自我說明和評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)時(shí)，教師可提示；學(xué)生回家嘗試對(duì)自己的小居室整理與美化，延伸本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)?！ 〗虒W(xué)評(píng)價(jià)以自評(píng)為主，學(xué)生互評(píng)應(yīng)滲透在學(xué)習(xí)交流活動(dòng)中，教師是評(píng)價(jià)的組織者，在恰當(dāng)時(shí)候幫助學(xué)生找準(zhǔn)評(píng)價(jià)點(diǎn)，可激勵(lì)，可概括、可提煉學(xué)生的評(píng)價(jià)?！ ∽鳂I(yè)要求： 活動(dòng)一，回憶自己刷牙、洗肢??和幫媽媽做家務(wù)的情景，說一說，畫一畫?！ 』顒?dòng)二，評(píng)一評(píng)圖中居室整理有什么特點(diǎn)，說—說將用什么方法來整理和美化自己的小居室，做一做書包整理或書桌整理?！ 〉?課方方圓圓 主備人：審核時(shí)間：總第（4）課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 、認(rèn)識(shí)外形特征近似方形、圓形的動(dòng)物，了解動(dòng)物的外形特征?！ ?、圓形等幾何圖形概括出動(dòng)物的外形，抓住動(dòng)物的特征進(jìn)行添畫。 ，養(yǎng)成概括細(xì)心觀察的好習(xí)慣?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)】概括出動(dòng)物的外形并能抓住動(dòng)物的特征進(jìn)行添畫?！ 窘虒W(xué)難點(diǎn)】概括出動(dòng)物的外形?！ 窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、作畫工具、課本 【教學(xué)過程】 一、激趣 導(dǎo)入： ?！ 煟航裉欤蠋煄砹艘粋€(gè)小魔術(shù)，瞧！方方和圓圓要進(jìn)行大變身魔術(shù)啦，它們會(huì)變成什么？ 。原來方方和圓圓都能變出這么多的動(dòng)物，我們一起走進(jìn)方方圓圓的世界?！ 《?、看圖感知、概括外形： 、圓形?！ ?，找出外形能用方形或者圓形概括的動(dòng)物。師：方方圓圓的好朋友可多了，你能找出外形和他們近似的動(dòng)物嗎？ ，還有哪些的外形分別近似于方形或圓形？（七星瓢蟲、刺猬等的外形和圓形相似；牛羊等的外形和方形相似）總結(jié)一下：用幾何形概括動(dòng)物外形，有助于我們把握動(dòng)物外形的特征?！ ∪?、觀察分析、掌握方法： 《羊》得出結(jié)論：畫動(dòng)物時(shí)，在概括的外形上添加動(dòng)物們的典型特征，有助于我們準(zhǔn)確地描畫動(dòng)物?！ 。私鈩?dòng)物的基本特征。動(dòng)物們都有自己的典型特征，請(qǐng)猜猜這些圖片分別是哪些動(dòng)物的局部？ ?。哼x擇圖中的一種動(dòng)物，快速的描繪出它的局部特征。 ：欣賞黃永玉《烏龜》，與真實(shí)烏龜進(jìn)行對(duì)比，你能找找畫與真實(shí)動(dòng)物的相同于不同之處嗎？原來在繪畫的時(shí)候，動(dòng)物的特征可以有所取舍?！ 。簞?dòng)物的哪些特征必須添畫，哪些特征可以省略？ 四、鞏固知識(shí)、方法講解： ： ?。?、用幾何形概括動(dòng)物的外形，并畫下來。 ?。?、添加動(dòng)物們的典型特征。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1