小學(xué)語文教案-2-資料下載頁
2024-12-07 04:10本頁面
【正文】 教師：小朋友們，還有哪些字詞不理解的，大家一起來討論?！ ?、小山羊與草坡、小蜜蜂與花朵、小燕子與泥窩的關(guān)系?！ 。盒∨笥涯隳芟裥“座Z小山羊他們一樣用：“誰說：什么有什么?！闭f幾句話嗎？ ：每個小動物都有自己喜歡的東西，小朋友你能告訴老師你身邊美好歡樂的事情嗎？ “祖國到處有歡樂”。 ?。骸 ∽寣W(xué)生體會“清清的”“綠綠的”“甜甜的”“暖暖的”等詞，讀出句子的語氣。 讓學(xué)生體會各角色的心理，根據(jù)每樣小動物的特征朗讀課文（可先進(jìn)行簡短的動物表演）?！ ∪w同學(xué)有感情地朗讀課文?！ 。鹤x熟課文。小學(xué)語文教案 篇5 課 題 入學(xué)教育課型新授課時2雙基 目標(biāo) 新生大體了解學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛和校園生活的豐富多彩?！ ∫罁?jù)畫面提示，進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的入學(xué)常規(guī)教育?！ ∧芰δ繕?biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和口語交際能力。道德情感目標(biāo) 教育學(xué)生熱愛學(xué)校、喜歡上學(xué)、喜歡老師、喜歡同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜歡課本、愛護課本?！ 〗叹摺 ⊥队捌?、投影儀、錄音機 教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，從今天起，你們就正式成為一名小學(xué)生了，你們高興嗎？ 讓我們一起唱首歌好嗎？跟錄音齊唱《上學(xué)歌》?！ 《?、討論學(xué)習(xí) 你們喜歡學(xué)校嗎？為什么？ 討論（出示投影）： ?。?）看圖說說圖上都有誰？在干什么？ ?。?）小學(xué)生在學(xué)校里都可以做那些事？你聽說學(xué)校里還可以做哪些事？ 三、情景練習(xí) 那么，圖上的老師和小朋友分別說了什么？讀一讀你認(rèn)識的字。 鼓勵認(rèn)識這些字的同學(xué)，提倡大家向他們學(xué)習(xí)。 模擬練習(xí) ?。?）情境一：師生交流（上學(xué)路上）老師：清早，我在上學(xué)路上遇見了王小明同學(xué)……王小明（起立、鞠躬）：老師早！老師：王小明同學(xué)，你早！ ?。?）情境二：生生交流（）A、與同位進(jìn)行，說明自己的姓名和所在的班級及其他情況。B、游戲：找朋友。學(xué)生在班內(nèi)自由結(jié)交朋友，其他同學(xué)齊唱《找朋友》?！ 。?）情境三：自由交流A、以小組為單位，自己創(chuàng)設(shè)一個情境。想好時間、地點、人物，可以有老師、家長、同學(xué)，自由練習(xí)對話。B、小組表演?！ 〗Y(jié)合自己談?wù)劤蔀樾W(xué)生以來上學(xué)的感受?！ 】谡Z交際：根據(jù)畫面內(nèi)容說一個完整的句子。 第二課時 一、導(dǎo)入新課 誰還記得上節(jié)課我們學(xué)了哪些內(nèi)容？ 二、指導(dǎo)觀察，了解圖畫內(nèi)容。（出示投影片） 討論：圖上畫了什么？ 指導(dǎo)學(xué)生按照圖畫內(nèi)容說說圖上畫了誰？他們在干什么？ 他們說了些什么？請認(rèn)識這些字的小朋友來讀一讀？ 三、看看我們的語文書?！ 懮献约旱膶W(xué)校、班級、姓名。 看看目錄有什么用？ 怎樣找第4課？比一比誰找得又對又快。（找找第16課、第67頁、寫字表、查字表） 誰來說說你打算怎樣愛護課本？（1）輕翻輕放（2）雙手要保持干凈（3）不亂寫亂畫（4）包好書皮（5）不亂仍課本 今后我們要經(jīng)常比一比看看誰的課本保護得最好?！ ∷?、再唱《上學(xué)歌》?！ ±蠋熀屯瑢W(xué)們一起唱《上學(xué)歌》。太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說：”早，早，早，你為什么背上小書包？” 我去上學(xué)校，天天不遲到。愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為人民立功勞?！ ∫罁?jù)學(xué)生的年齡特點，以生動活潑的形式導(dǎo)入新課吸引學(xué)生注意?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，展開合理想象，采用討論形式鼓勵學(xué)生暢所欲言?！ 〗處焺?chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)參與到課堂活動中的積極性。 以游戲的形式創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生從做中學(xué)，在做中練?！ 》攀肿寣W(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。 鼓勵認(rèn)識這些字的同學(xué)，提倡大家向他們學(xué)習(xí)。 培養(yǎng)養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 營造活潑、寬松的課堂氣氛。作業(yè) 要求 向爸爸、媽媽介紹自己認(rèn)識的新朋友。
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