小學(xué)語文優(yōu)秀教案范例五篇-資料下載頁
2024-12-07 03:56本頁面
【正文】 子們在觀看時的表情) 總結(jié)孩子們剛才看影像時的感受，讓學(xué)生說說剛才看到了什么?學(xué)生自由匯報(bào)。 師根據(jù)孩子敘說，相機(jī)板書：雷雨前、雷雨中、雷雨后 三、初讀課文，整體感知 用自己喜歡的閱讀方式把課文讀通順、讀準(zhǔn)確?！ ⊥阑プx互評。(媒體出示評價標(biāo)準(zhǔn)：能認(rèn)真讀書，得。能認(rèn)真讀書，讀得準(zhǔn)確，得。能認(rèn)真讀書，讀得準(zhǔn)確流利得。) 獲一顆星和兩顆星的小朋友齊讀課文，爭取得三顆星。 四、創(chuàng)情想象，體會意境 (一)、重點(diǎn)體會雷雨中的景象 (出示課文插圖1)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，體會雨中天氣變化的特征?！ W(xué)生自由匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫和說話?！ ∥闹械男∽髡呤窃鯓觼韺懙哪?你能從課文中找出來讀一讀吧?！ W(xué)生匯報(bào)朗讀?！ ∮晗碌每烧娲蟀?小作者是怎樣告訴我們的? 學(xué)生自由回答，教師相機(jī)出示課文中描寫的句子。 (1)“嘩，嘩，嘩，大雨下起來了?！薄 ∩謩e模仿閃電聲、雷聲大雨的嘩嘩聲，感受下大雨時的情景?！ ?2)“雨越下越大。往窗外望去，樹哇，房子呀，都看不清了?！薄 、進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：師先范讀，告訴學(xué)生讀書方法：邊讀邊想象，學(xué)生比賽讀，齊讀?！ 、引導(dǎo)學(xué)生想象：假如這時你在校園里、公園里、大街上，你會看到什么? 課件出示：雨越下越大。站在望去?！ 、學(xué)生同桌之間進(jìn)行討論，自由匯報(bào)?！ ?3)體會重點(diǎn)詞“漸漸地” A、比較句子，體會用上“漸漸地”的好處?！ 、運(yùn)用換詞法來體會，再讓學(xué)生用“漸漸地”說話練習(xí)?！ ∽屛覀円瞾砬魄评子曛械摹跋蟀?。(播放雷雨時的影像) 瞧!大家都看得入神了。喜歡這場雷雨的小朋友一起來讀讀這幾句話吧! (二)讀欣賞雷雨前、雷雨后的景色 雷雨前的天氣有什么變化和雷雨后的美麗景色小作者是怎樣告訴我們的呢?請同學(xué)們從課文中找出來，劃一劃，讀一讀，再把你的發(fā)現(xiàn)說給大家聽聽。(課件出示讀書要求) 檢查學(xué)生讀書結(jié)果：師準(zhǔn)備描寫景物特征的詞語卡片，讓學(xué)生上臺粘貼在相應(yīng)的位置?！ “涯阕钕矚g的句子讀給大家聽聽，師根據(jù)學(xué)生的反饋相機(jī)出示相應(yīng)的句子，創(chuàng)情想象，感受天氣特征和大自然的美麗景色?！ ?1)“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫?！薄 ∫c(diǎn)： A、引導(dǎo)學(xué)生比賽讀，邊讀邊想象，感受雷雨前緊張、沉悶的氣氛?！ 、知識拓展：你還知道哪些現(xiàn)象告訴我們要下雨了呢? (2)“忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了?！薄 ∫c(diǎn)： A、標(biāo)出表示動作的詞，利用課件演示感受動靜的變化?！ 、運(yùn)用換詞法讓學(xué)生理解“垂”意思?！ 、引導(dǎo)學(xué)生男女生、個人競讀，感受緊張的氣氛?！ ?3)當(dāng)學(xué)生說到雷雨后的美麗景色時： A、引導(dǎo)學(xué)生將自己喜歡的理由說出來，用自己喜歡的方式(朗讀、表演等)表達(dá)出來。(準(zhǔn)備課外知識鏈接：彩虹的形成) B、讓生閉上眼睛，師配樂朗讀，感受雷雨過后大自然的美麗?！ 、睜開眼睛吧，(課件出示雨過天晴后大自然的美麗景色)把你心中的想法說給大家聽聽?！ ?三)文中的小作者向我們展示了這樣美麗、神奇的大自然景色，讓我們再來美美地讀讀課文吧。(學(xué)生自由地有感情地朗讀課文) 五、拓展說話，創(chuàng)造思維 在大自然，除了有夏天這樣迅猛的雷雨天氣外，你還知道一些什么樣的天氣呢?能說給大家聽聽嗎? 請學(xué)生說各自熟悉的天氣情況?！ ≌n件播放一組天氣情況的圖片或影片?！ W(xué)生一邊欣賞，教師一邊引導(dǎo)：小朋友們，大自然真是太神奇了，老師相信，你們一定會成為小小天氣觀察員，把自己見到的、聽到的在下次我們班舉行“小小氣象播音員”的比賽中告訴大家的! 課件出示：“小小氣象播音員”的比賽通知?！ ?
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