小學(xué)語文麋鹿優(yōu)秀教案精選5篇-資料下載頁
2025-10-01 20:01本頁面
【正文】 文，去讀讀課文27自然段，輕聲、自由地讀生初步感受麋鹿外形、習(xí)性、經(jīng)歷的“奇”。三、細(xì)讀第二段，在談話和品讀中體會(huì)麋鹿外形、習(xí)性的“奇”。讓我們?cè)賮砑?xì)細(xì)的讀讀課文，去體會(huì)。請(qǐng)大家默讀24自然段，邊讀邊劃出麋鹿給你留下深刻印象的地方，待會(huì)兒請(qǐng)你說說自己的想法讀文后，生交流a、“它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢??‘四不像’?！鄙f想法、品讀句子師引讀（麋鹿是鹿的一種——），它還成為姜子牙的坐騎，更增添了神秘色彩！b、“麋鹿的角型是獨(dú)一無二的??體形也叫小。”生讀文、談想法 出示圖片，補(bǔ)充角型的資料。師生合作讀文 c、“麋鹿的尾巴是??冬季脫毛后變成棕灰色?！?師指導(dǎo)朗讀生評(píng)價(jià)d、“麋鹿的自然繁殖能力很低??才發(fā)育完全?！?指導(dǎo)朗讀指名讀師評(píng)滲透說明方法地運(yùn)用師：作者就是這樣緊緊抓住這些特點(diǎn)，列出具體數(shù)據(jù)，再與其他鹿作比較來寫的，使麋鹿的奇特形象和習(xí)性越來越清晰地展現(xiàn)在我們眼前了。小結(jié)：方案A我們把24自然段連起來讀，再次感受麋鹿的奇！方案B根據(jù)板書小結(jié)全文三、自主、合作學(xué)習(xí)麋鹿的傳奇經(jīng)歷。師過渡：麋鹿外型奇特，就連他的生活習(xí)性也與眾不同，不僅如此，麋鹿的經(jīng)歷也充滿了傳奇色彩。麋鹿的經(jīng)歷究竟奇在哪？讓我們自學(xué)課文57自然段，邊讀邊劃相關(guān)句子，也可以作簡單批注。生自學(xué)文，師巡視。適時(shí)指導(dǎo)自學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)很會(huì)自學(xué)，他們邊讀邊劃語句，有感觸的地方還作了批注?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把自學(xué)成果拿到小組里去交流交流?？纯戴缏咕烤蛊嬖谀模可涣鲙熝惨曊l來當(dāng)講解員給我們說說麋鹿的傳奇經(jīng)歷。師評(píng)價(jià)（中等：謝謝你精彩的講解，條理清晰，聲音響亮。優(yōu)秀：你的講解真有感染力，你可以稱得上是一個(gè)優(yōu)秀的講解員。）小結(jié)：麋鹿在中國出現(xiàn)又幾乎在本土絕跡，然后在歐洲繁殖。1986年8月，麋鹿結(jié)束了它顛沛流離的生活，終于回家了。來，我們拿起書，一起讀課文的最后一段。生齊讀第7自然段。四、拓展法制教育這是一群多么自由自在的麋鹿??！我們應(yīng)該愛護(hù)它們！同學(xué)們，麋鹿是我國一級(jí)野生保護(hù)動(dòng)物。我國《野生動(dòng)物保護(hù)法》第二章第八條規(guī)定： 國家保護(hù)野生動(dòng)物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個(gè)人非法獵捕或者破壞。同學(xué)們，我們應(yīng)該好好保護(hù)野生動(dòng)物，不能讓它們?cè)偈艿缴?、自由的威脅！五、總結(jié)全文。讓我們遵守國家《野生動(dòng)物保護(hù)法》，和麋鹿共同在美麗的地球家園快樂的生活吧！六、板書 17 麋鹿 外形習(xí)性 奇 經(jīng)歷第五篇：小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)教案 麋鹿(第一課時(shí))麋鹿（第一課時(shí)）1．學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。2．能給課文分段，歸納段落大意。3．能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。能給課文分段，歸納段落大意。初讀指導(dǎo)1．自由讀課文，要求：（1）畫出生詞，邊讀課文邊認(rèn)，注意讀準(zhǔn)字音。（2）查字典或聯(lián)系上下文理解生字詞。2．檢查自學(xué)效果。（1）指名讀生字詞。（2）理解詞語的意思。（3）指名分自然段讀課文，教師相機(jī)點(diǎn)撥。3．指導(dǎo)分段。（1）默讀課文，把每個(gè)自然段的意思弄清楚，在想想哪幾個(gè)自然段 是圍繞課題直接寫麋鹿的，寫了哪些方面，哪幾個(gè)自然段是寫關(guān)于麋鹿的經(jīng)歷的，寫了哪些事。（2）討論分段。第一段（1）：寫大豐自然保護(hù)區(qū)有著世界上最大的麋鹿群。第二段（2—4）：具體描述麋鹿的外形和生活習(xí)性。第三段（5—7）：記敘了麋鹿的傳奇經(jīng)歷。4．小結(jié)。作業(yè) 1．抄寫生詞。2．有感情地朗讀課文。
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