【正文】 北京2008年奧運會正在挑選吉祥物，有人就提議用麋鹿，你能幫麋鹿寫一份推薦材料嗎？寫出你的理由。師范說“美猴王”被推薦的理由。開頭：尊敬的北京奧委會，我建議用麋鹿做北京奧運的吉祥物，學(xué)生寫話，師巡視指導(dǎo)。指名讀自己寫的話，師生評議。（或課后完成）板書：1麋鹿3000多年、漢代后、銷聲匿跡 傳奇經(jīng)歷 1865出現(xiàn)、1900絕跡 1986回歸第五篇：麋鹿教學(xué)設(shè)計麋鹿備課思路：《麋鹿》這篇課文介紹了我國珍稀動物麋鹿的外形特點、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國家對保護野生動物的高度重視，語言簡潔，通俗易懂，條理清晰，在樸實的說明中注入了濃濃的情趣，比如說“四不像”、“姜子牙”以及鹿、馬、牛、驢這四種動物的組合體，都容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。除此之外，麋鹿那富有傳奇色彩、坎坷的經(jīng)歷，融入了歷史知識，更讓人興趣倍增。第一課時中讓學(xué)生通過自己喜歡的方式初讀課文，了解課文大致內(nèi)容，后檢查學(xué)生課文的預(yù)習(xí)和課堂自學(xué)的情況，再幫助學(xué)生理清文章的思路，并學(xué)習(xí)第一自然段了解麋鹿良好的生活環(huán)境。第二課時中我通過“整體感知——引導(dǎo)深讀、理解課文——我是小小解說員”等環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)理解課文、鞏固課文。在此過程中，對麋鹿的外形特征和生活習(xí)性我注重于知識的了解，重視學(xué)生將文中的語言內(nèi)化成自己的語言；對麋鹿的傳奇經(jīng)歷我則重視情感的引導(dǎo)，通過讓學(xué)生交流歷史資料，說感受，談領(lǐng)悟等方式使學(xué)生體會保護野生動物人人有責(zé)，建設(shè)繁榮富強的國家人人有責(zé)。教學(xué)目標(biāo)：“姜、哺、沼、涉、殖、沛”6個生字，認(rèn)識“跋、覓、匿、爵、墅”5個生字，掌握多音字“悄”。理解由生字組成的詞語，弄清“放養(yǎng)”與“飼養(yǎng)”，“陸續(xù)”與“相繼”等詞語的細微差別。，感受其傳奇經(jīng)歷，從而體會保護野生動物的重要性，增強保護野生動物的意識，滲透民族當(dāng)自立自強的意識。、流利、有感情地朗讀課文。重點難點：了解麋鹿的外形特點和生活習(xí)性，感受其傳奇經(jīng)歷。體會保護野生動物的重要性，增強保護野生動物的意識。課文中提到“八國聯(lián)軍入侵，麋鹿慘遭厄運”，對學(xué)生而言，時間比較久遠，可以充分地搜集這方面的資料來理解“八國聯(lián)軍”，從而體會麋鹿的災(zāi)難是與國家的命運聯(lián)系在一起的。教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入 ，中國是世界上野生動物資源最豐富的國家之一，你知道我國有哪些珍貴的野生動物嗎？（大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、揚子鱷、中華鱘、白鰭豚、藏羚羊）：你們了解得真多，今天老師要和大家一起去認(rèn)識一種稀有的動物——麋鹿。，指導(dǎo)“麋”的寫法。二、初讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話，把全文讀通。（2）畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的做上記號。：（1）了解詞語的掌握情況，對學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解： A出示生字詞，開火車讀，并交流詞語的意思。迅即 哺乳 沼澤 跋涉 姜子牙 繁殖 尋覓 公爵 別墅 銷聲匿跡 飄泊不定 顛沛流離（2）教師適當(dāng)講解：飼養(yǎng) 放養(yǎng) 陸續(xù) 相繼 飼養(yǎng)：人工喂養(yǎng)放養(yǎng)：在自然生態(tài)環(huán)境下自由生長 陸續(xù)：先先后后，時斷時續(xù) 相繼：一個跟著一個（3）指名讀課文，糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀流暢。提示“騎”在文中的讀音，“墅”是翹舌音，“飼”是平舌音。3．指導(dǎo)分段：（1）默讀課文，把每個自然段的意思弄清楚，在想想哪幾個自然段是圍繞課題直接寫麋鹿的，寫了哪些方面，哪幾個自然段是寫關(guān)于麋鹿的經(jīng)歷的，寫了哪些事。（2）討論分段。第一段（1）：寫大豐自然保護區(qū)有著世界上最大的麋鹿群。第二段（2—4）：具體描述麋鹿的外形和生活習(xí)性。第三段（5—7）：記敘了麋鹿的傳奇經(jīng)歷。：這是一篇介紹麋鹿的說明文,介紹了我國珍稀動物麋鹿的外形特征、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國家對保護野生動物的高度重視。三、學(xué)習(xí)課文第1自然段，默讀課文1自然段，說說你讀懂了什么？ ?！笆趋缏挂吧硼B(yǎng)的理想場所”？（土地廣闊、氣候溫暖、林茂草豐）、美麗，體會大豐自然保護區(qū)的確是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所。練習(xí)讀。指名讀。四、學(xué)習(xí)生字，書寫指導(dǎo)1．指名認(rèn)讀，相機正音，指名組詞，分析字形。2．指導(dǎo)描紅臨寫，展示評點。五、布臵作業(yè) 1．抄寫生詞。2．有感情地朗讀課文。附板書：17．麋鹿土地廣闊 理想場所 林茂草豐氣候溫和第二課時一、回顧導(dǎo)入1．麋鹿，姿態(tài)奇特，命運坎坷。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進走近它，了解它。2．文中講到了哪些有關(guān)麋鹿的知識？指名回答，老師歸納板書：（外形特點 生活習(xí)性 傳奇經(jīng)歷）二、了解麋鹿的外形特點和生活習(xí)性（一）默讀課文24小節(jié)，想想課文介紹了麋鹿的哪些外形特點和生活習(xí)性？（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)：1．麋鹿的外形特點可以用文中的哪個詞語概括？（奇特）2．為什么說麋鹿的外形很奇特？（角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢——“四不像”）3．它還是神話小說中姜子牙的坐騎呢，多神秘呀！“更”字可以去掉嗎？為什么說“更增添了它的神秘”？4．指導(dǎo)朗讀：能通過朗讀表現(xiàn)出它的奇特與神秘嗎？ 齊讀第二小節(jié)。（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)：1．接下來課文又從那幾個方面具體介紹了麋鹿的外形特點呢？讀讀第三小節(jié)，想一想、畫一畫。2．課文是從哪幾個方面具體介紹麋鹿的外形特征？（角型、尾巴、蹄子、毛色）3．這幾個部分各有什么特點？ ①角——雄雌不一，獨一無二指導(dǎo)朗讀：你能通過朗讀讀出麋鹿角型的獨一無二嗎？指名讀。②尾巴——鹿科動物最長的。③蹄子——寬大、在沼澤中行動敏捷。指導(dǎo)朗讀：書上說，雄麋鹿體重可達（引說）——250千克，照理來說麋鹿應(yīng)該是胖胖的，很笨拙的樣子，但它卻能在沼澤地里輕快敏捷地行動，多奇特的動物呀，難怪它要引起人們的興趣了！你們喜歡它嗎？那就通過朗讀表示出來。④毛色——夏季棕紅色、冬季棕灰色。指導(dǎo)朗讀：你們看，麋鹿像我們?nèi)艘粯?，還會隨著季節(jié)的變化換衣服呢！多可愛呀！4．這一小節(jié)除了介紹麋鹿的外形，還介紹了什么？（生活習(xí)性）指名讀介紹生活習(xí)性的兩句話。5．麋鹿的外形和它的生活習(xí)性有關(guān)系嗎？為什么？（小結(jié)：麋鹿的奇特外形是在長期的進化過程中，為了適應(yīng)環(huán)境而演變成的。）6．體會列數(shù)字、作比較等說明方法。7．引讀第三小節(jié)。（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)：1．文章還介紹了麋鹿哪方面的生活習(xí)性？默讀第四小節(jié)，思考。2．指名回答。3．課文是從那幾點來說明“麋鹿的自然繁殖能力很低”的？ 交流。（五）“小小講解員”活動：作為大豐自然保護區(qū)的講解員，你如何向來賓介紹麋鹿的外形特點、生活習(xí)性？同桌練說，可以穿插課外了解的相關(guān)知識。指名說。三、感受麋鹿的傳奇經(jīng)歷1．過渡：麋鹿不僅有奇特的外形，而且還有傳奇的經(jīng)歷呢！請大家自由讀課文57自然段，感受麋鹿的經(jīng)歷傳奇在何處？2．交流。3．說說自己了解了麋鹿的傳奇經(jīng)歷后的感受。相機交流有關(guān)“八國聯(lián)軍”侵略史資料，激發(fā)學(xué)生民族情感。4．麋鹿為什么會在國內(nèi)幾乎絕跡，你能找找原因嗎？交流：⑴人為因素：麋鹿減少甚至到即將消失，關(guān)鍵于人，因為人們沒有愛惜它，任意去狩獵，去殘殺。（師補充：麋鹿不僅是先人狩獵的對象，也是宗教儀式中的重要祭物；特大的洪水帶來的災(zāi)難；古時候，人們?yōu)榱硕喾N莊稼，把許多沼澤或近海低洼荒地被開墾成為農(nóng)田，使麋鹿沒有了容身之所，所以許多麋鹿被迫遠離家鄉(xiāng)。）⑵社會因素：可惡的是國外侵略——外國人的發(fā)現(xiàn)和撰文介紹是麋鹿從國內(nèi)移居國外的導(dǎo)火線。也是麋鹿再次遇難的重要原因?！鞍藝?lián)軍”入侵北京，最后一群麋鹿慘遭厄運。5．從麋鹿多舛的命運，你領(lǐng)悟到了什么？（一是要保護野生動物。二是野生動物的命運也和國家的命運聯(lián)系在一起，我們長大了要建設(shè)祖國，使祖國更加強大、繁榮。）6．在朗讀第三段時情感應(yīng)有著怎樣的變化？（對麋鹿“銷聲匿跡”的惋惜，對麋鹿被“盜往歐洲”的憤慨，對麋鹿“相繼死去”的同情，對麋鹿過上幸福生活的欣慰、喜悅）自由練讀，指名讀，齊讀。四、布臵作業(yè)1．學(xué)著講解員的樣子說說麋鹿的外形特點、生活習(xí)慣。（時間允許則放在課內(nèi)）2．收集國家級保護動物的資料并開展交流活動。附板書：17．麋鹿 外形特點 生活習(xí)性 傳奇經(jīng)歷