【正文】 年里，在李存勖身上發(fā)生了什么事。請(qǐng)同學(xué)們用課文中的話概括。(邊講邊譯，將翻譯融入講析中)　　明確：908年，“與爾三矢，爾其無忘乃父之志”，受三矢，繼父遺命。三支箭分別代表他的三個(gè)仇敵，一個(gè)是梁，一個(gè)是燕，一個(gè)是契丹?！　?12年，滅燕，“系燕父子以組。”　　923年，滅梁，“函梁君臣之首”，建立后唐。翻譯，強(qiáng)調(diào)“函”詞類活用，名詞活用作動(dòng)詞，譯為“用木匣子裝……”　　926年，后唐亡，“身死國滅，為天下笑?！薄　?，而失天下只有三年，作者認(rèn)為莊宗的“盛”是由于什么原因，“衰”又是由于什么原因呢?用課文中的話來回答。　　明確：“盛”——“憂勞可以興國”　　“衰”——“逸豫可以亡身”。　　找同學(xué)翻譯。強(qiáng)調(diào)“興”“亡”使動(dòng)用法。　　“憂勞”的呢?　　明確：“其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請(qǐng)其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之”?！　∶看纬鰩熣鲬?zhàn)都要“負(fù)而前驅(qū)”，用三支箭激勵(lì)自己，表明其復(fù)報(bào)的決心和意志。這段記敘寫得較細(xì)，有何作用?　　明確：目的是說他的成功與其不斷的努力分不開。這里突出強(qiáng)調(diào)了“人事”的作用?！　。髡哌\(yùn)用了什么寫法?　　明確：對(duì)比的論證方法。　　找出課文中運(yùn)用對(duì)比進(jìn)行論證的部分?！　∶鞔_：第三段的前兩個(gè)大句子，和第四段開頭兩個(gè)句子。　　(讀這兩個(gè)句子，體會(huì)一揚(yáng)一抑的寫法。讀出語氣，一贊一嘆。)　　，作者在感嘆之余發(fā)出這樣的疑問：“豈得之難而失之易歟?抑本其成敗之跡，而皆自于人歟?”此句話是什么意思?(翻譯)　　明確：前一句是反問句，意思與字面相反，意為“不是得之難而失之易”。第二句，意為“還是說推究他成功與失敗的事跡，都是由于人事呢?”回應(yīng)論點(diǎn)。(強(qiáng)調(diào)“抑”，“本”字義)　　：這一部分作者采用對(duì)比論證(極盛與極衰)和例證法(李存勖的成敗)。　　，第四段進(jìn)一步論證了論點(diǎn)。　　“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人哉?”翻譯。結(jié)尾一句，以問句結(jié)束有何作用?　　明確：引人深思，強(qiáng)調(diào)能使人逸豫亡身的不僅限于溺愛伶人，如果小看“忽微”，沉溺于聲色犬馬的逸樂之中，忘記憂勞興的治理，同樣會(huì)導(dǎo)致身死國滅的下場(chǎng)。啟發(fā)人們通過歷史看到現(xiàn)實(shí)，告誡北宋統(tǒng)治者不要忘記歷史教訓(xùn)，　　五、總結(jié)：　　全文圍繞“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉?”這一句來談，因此這句具有提綱挈領(lǐng)的作用。　　六、本文是從序文的角度命題的，《六國論》《過秦論》是從史論的角度命題的，如果也從史論的角度給本文命題，而且也有一個(gè)“論”字，怎樣改好?　　如：《興亡論》等?！　∑摺⒈疚恼Z言特點(diǎn)?！　”疚牡恼Z言最突出的特色是抑揚(yáng)頓挫的筆法。以第三段為例，本段文字句式上有問句，有嘆句，有駢句，有散句，有長(zhǎng)句，有短句，讀起來就有了抑揚(yáng)頓挫的效果。從內(nèi)容上看前一個(gè)大句子寫的是“盛”后一個(gè)大句子寫的是“衰”，讀時(shí)注意語氣。問句讀上揚(yáng)調(diào)，嘆句讀下降調(diào)?！　“恕⒉贾米鳂I(yè)　　?！　　　「咭徽Z文教案阿房宮賦(五)　　教學(xué)目的　　，音韻流暢的藝術(shù)風(fēng)格?！　??！　?，以及豐富的想象和奇特的夸張?！　　耙?、愛、取、族、焉、而、天”等詞語的用法?！　　！　〗虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)　　，夸張等多種手法具體描寫阿房宮這一藝術(shù)形象，描寫為議論蓄勢(shì)，議論使描寫加強(qiáng)了深度的寫作特色?！　??！　〗虒W(xué)過程　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入　　秦代時(shí)，秦始皇嫌都城咸陽人多，原來的宮廷狹小，就在謂南營造新宮，面積龐大，隔離天日，到秦之都沒有完工。直到項(xiàng)羽帶兵攻入咸陽，一把火將它燒毀，據(jù)說大火足足燒了三個(gè)月不滅。這座龐大的宮殿建筑群現(xiàn)在只剩下夯工和臺(tái)基，它就是阿房宮。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)杜牧的《阿房宮賦》?！　《?、解題　　　　“賦”是中國古代一種重要的文體，是介于散文和詩歌中間的一種體裁?！段男牡颀?jiān)徺x》中說：“賦者，鋪也。鋪采摛文，體物寫志也?！斌w物寫志，是賦的內(nèi)容。鋪采摛文，指鋪的手法。　　賦講求字句的整齊和聲調(diào)的和諧。描寫事物時(shí)注重鋪陳和夸張。結(jié)尾多發(fā)議論，以寄托諷喻之意。　　賦體的流變大致經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦多個(gè)階段。本文屬于文賦?！　　　”疚膶懹谔凭醋趯殮v元年(公元825年)，此時(shí)的唐王朝已是大廈將傾，風(fēng)雨飄搖。唐敬宗李湛年少即位，好游獵，務(wù)聲色，大興土木，不理朝政。杜牧此文意在借古諷今，通過描寫阿房宮的興建及毀滅，總結(jié)秦王朝驕奢遙逸終政亡國的歷史教訓(xùn)，從而向唐朝統(tǒng)治者發(fā)出警告，希望唐朝統(tǒng)治者引以為戒，不要重蹈覆轍?！　∪⒄w把握　　。　　，熟悉課文?！　。瑒澇鲆呻y。　　四、指導(dǎo)學(xué)生自讀2段　　(一)第1段：　?。骸傲瀹?，四海一，蜀山兀，阿房出?！睂懥税⒎繉m的背景?！　≈攸c(diǎn)詞：　　兀：形——?jiǎng)?，被砍光?！　∫唬好獎(jiǎng)?，統(tǒng)一。　　學(xué)生背誦?！　。焊矇喝儆嗬??！　懓⒎繉m的面積?！　W(xué)生背誦。　?。焊綦x天日，驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。寫規(guī)模氣勢(shì)?！　≈攸c(diǎn)詞。北構(gòu)而西折：北、西名——狀　　直走咸陽：趨向?！　W(xué)生背誦?！　?。五步一樓……矗不知其幾千萬落?！　懓⒎繉m的樓閣廊檐?！　≈攸c(diǎn)詞：　　鉤心斗爭(zhēng)：古今異義。　　蜂房水渦：蜂房，水渦，名——狀，像蜂房，像水渦?！　W(xué)生背誦?！　。洪L(zhǎng)橋臥波……不知西東。　　寫長(zhǎng)橋復(fù)道?！　≈攸c(diǎn)詞：　　未云何龍：云、龍、名——?jiǎng)?，出現(xiàn)之出現(xiàn)龍。　　不霽何虹：虹名——?jiǎng)?，出現(xiàn)彩虹?！　W(xué)生背誦?！　。焊枧_(tái)暖響……而氣候不齊?！　懜枧_(tái)和舞榭。　　重點(diǎn)詞：　　氣候：環(huán)境氣氛。　　學(xué)生背誦?！　】偨Y(jié)：本段從阿房宮的興建背景，面積，規(guī)模，樓閣廊檐，宮內(nèi)的長(zhǎng)橋復(fù)道，歌臺(tái)舞榭等方面描寫了阿房宮規(guī)模的壯麗?！　?二)第2段　?。哄鷭咫魦浴瓰榍貙m人?！　憣m人的來歷?！　≈攸c(diǎn)詞：　　輦名——?dú)v乘車?！　W(xué)生背誦。　?。好餍菬蔁伞俳诽m也?！　憣m女眾多?！　≈攸c(diǎn)詞：　　綠云：綠即青，不用青，給人一種視覺上的美感?！　∈釙憎咭玻簳允狩咭病！　W(xué)生背誦?！　。豪做w驚……有不得見者三十六年?！　憣m人的命運(yùn)?！　≈攸c(diǎn)詞：　　縵之：長(zhǎng)久地?！　《已桑簩櫺??！　W(xué)生背誦?！　。貉嘹w之收藏……亦不其惜。　　寫宮內(nèi)奢侈的生活?！　≈攸c(diǎn)詞：　　鼎鐺玉石，金塊縷礫：把寶鼎當(dāng)作鐵鍋，把寶石當(dāng)作石頭，把金子當(dāng)作土塊，把珍珠當(dāng)作瓦礫?！　W(xué)生背誦?！　】偨Y(jié)：本段從宮人的情況和宮人的生活來寫阿房宮內(nèi)奢侈的生活?！　∥濉⒉贾米鳂I(yè)　　、2段。　　、4段?！　〉诙n時(shí)　　一、檢查背誦　　二、指導(dǎo)學(xué)生自讀三、四段　?。骸　?1)秦愛紛奢：豪華　　(2)直欄橫檻：欄桿　　(3)可憐焦土：可憐，可惜。焦土：名——?jiǎng)?。變成焦土?！　?4)族：滅族　　(5)后人哀之而不鑒之：鑒，動(dòng)——意動(dòng)，以……為鑒?！　。骸　〉?段：寫秦始皇的荒淫導(dǎo)致秦國滅亡?！　〉?段：總結(jié)歷史教訓(xùn)，希望當(dāng)世統(tǒng)治者引以為戒。　?。骸　〉?段用“嗟乎”緊承上兩段的鋪陳，轉(zhuǎn)入對(duì)秦之歷史教訓(xùn)的議論，并領(lǐng)起后文一嘆再嘆的筆調(diào)。使用了六組“使……多于……”的比喻句排比，盡情揭露了秦王朝的奢侈給人民帶來的深重災(zāi)難。最后寫民眾的反抗，迅猛異常，摧枯拉朽?！　〉?段諷勸后人引以為戒，是前一段的擴(kuò)展。作者連續(xù)慨嘆，情不自禁，“嗚呼”之后提出論點(diǎn)，闡明興亡自取的道理。“嗟夫”以下申述論據(jù)，指出愛民與長(zhǎng)治久安的息息相關(guān)。最后用“后人”，委婉提醒唐朝統(tǒng)治者不要重蹈秦亡的覆轍?！　∪?、借古諷今　　本文的寫作目的是借古諷今，借回領(lǐng)歷史來向當(dāng)?shù)亟y(tǒng)治者進(jìn)行諷喻，希望從歷史中吸取教訓(xùn)，提醒唐敬宗不要為自己享樂而勞民傷財(cái)，最終落得亡秦的下場(chǎng)。　　四、布置作業(yè)　　、4段?！　?、三、四?！　「剑喊鍟O(shè)計(jì)　　阿房宮賦　　杜牧　　一、解題：　　　　　　二、分析　　第2段：鋪