【正文】 降城：唐有三受降城，俱在今內(nèi)蒙境內(nèi)。　　蘆管：笛子。　　七、簡(jiǎn)析　　詩(shī)意在抒寫(xiě)邊防將士之鄉(xiāng)情。前二句寫(xiě)月下邊塞的景色；三句寫(xiě)聲音，聞見(jiàn)蘆管悲聲；　　四句寫(xiě)心中感受，蘆笛能動(dòng)征人回鄉(xiāng)之望。全詩(shī)把景色、聲音，感受融為一體，意境渾成?！　　短圃?shī)紀(jì)事》說(shuō)這首詩(shī)在當(dāng)時(shí)便被度曲入畫(huà)。仔細(xì)體味全詩(shī)意境，確也是譜歌作畫(huà)的佳品?！　∫股鲜芙党锹劦呀虒W(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：　　體會(huì)詩(shī)歌的意境和作者的情感?！　”痴b課文，學(xué)習(xí)佳句?！　W(xué)習(xí)對(duì)月光的寫(xiě)法。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　體會(huì)詩(shī)歌的意境和作者的情感?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　背誦課文，學(xué)習(xí)佳句?！　〗虒W(xué)內(nèi)容：　　回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜?！　〔恢翁幋堤J管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、簡(jiǎn)介作者及寫(xiě)作背景　　這是一首抒寫(xiě)戍邊將士鄉(xiāng)情的詩(shī)作。詩(shī)題中的受降城，是靈州治所回樂(lè)縣的別稱(chēng)。在唐代，這里是防御突厥、吐蕃的前線(xiàn)。　　二、理解詩(shī)的意境　　詩(shī)的開(kāi)頭兩句，寫(xiě)登城時(shí)所見(jiàn)的月下景色。遠(yuǎn)望回樂(lè)城東面數(shù)十里的丘陵上，聳立著一排烽火臺(tái)。丘陵下是一片沙地，在月光的映照下，沙子象積雪一樣潔白而帶有寒意。近看，但見(jiàn)高城之外，天上地下滿(mǎn)是皎潔、凄冷的月色，有如秋霜那樣令人望而生寒。這如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是觸發(fā)征人鄉(xiāng)思的典型環(huán)境。而一種置身邊地之感、懷念故鄉(xiāng)之情，隱隱地襲上了詩(shī)人的心頭。在這萬(wàn)籟俱寂的靜夜里，夜風(fēng)送來(lái)了凄涼幽怨的蘆笛聲，更加喚起了征人望鄉(xiāng)之情?！　∪?、賞析佳句及寫(xiě)作特色　　“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，“不知”兩字寫(xiě)出了征人迷惘的心情，“盡”字又寫(xiě)出了他們無(wú)一例外的不盡的鄉(xiāng)愁?！　娜?shī)來(lái)看，前兩句寫(xiě)的是色，第三句寫(xiě)的是聲；末句抒心中所感，寫(xiě)的是情。前三句都是為末句直接抒情作烘托、鋪墊。開(kāi)頭由視覺(jué)形象引動(dòng)綿綿鄉(xiāng)情，進(jìn)而由聽(tīng)覺(jué)形象把鄉(xiāng)思的暗流引向滔滔的感情的洪波。前三句已經(jīng)蓄勢(shì)有余，末句一般就用直抒寫(xiě)出。李益卻蹊徑獨(dú)辟，讓滿(mǎn)孕之情在結(jié)尾處打個(gè)回旋，用擬想中的征人望鄉(xiāng)的鏡頭加以表現(xiàn)，使人感到句絕而意不絕，在夏然而止處仍然漾開(kāi)一個(gè)又一個(gè)漣漪?！　∵@首詩(shī)藝術(shù)上的成功，就在于把詩(shī)中的景色、聲音、感情三者融合為一體，將詩(shī)情、畫(huà)意與音樂(lè)美熔于一爐，組成了一個(gè)完整的藝術(shù)整體，意境渾成，簡(jiǎn)潔空靈，而又具有含蘊(yùn)不盡的特點(diǎn)。因而被譜入弦管，天下傳唱，成為中唐絕句中出色的名篇之一?！　∷摹⒏爬ㄔ?shī)的主旨　　五、作業(yè)：背誦課文及體會(huì)寫(xiě)作特色　　夜上受降城聞笛教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)　　理解詩(shī)文意思，把握作者情感。　　體味詩(shī)的含蓄美?！　∨囵B(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感?！　∫?、起　　你想讀出什么味道？　　（明確：生對(duì)讀古詩(shī)的把握）　　二、承　　你能讀出什么味道？　?。骸　≡蹅冎袊?guó)人向來(lái)崇尚中庸之道，月未圓，花開(kāi)半，總是令人著迷，幾千年的熏陶造就了中國(guó)人對(duì)含蓄美的追求。在生活中如此，在古詩(shī)中更是如此，美就美在若隱若現(xiàn)，欲語(yǔ)還休之間。這是美的至境，那么今天我們就隨著李益，再回大唐，去回味一首因蘊(yùn)藉含蓄而流傳千古的七絕?！　??！　　！　　　?？請(qǐng)同學(xué)們快速思考，用老師給的句式，來(lái)規(guī)范自己的回答?！　膞x,看到、聽(tīng)到了x?　?。浚蓮挠迷~、寫(xiě)法、修辭等角度分析）　　我覺(jué)得這首詩(shī)的含蓄在x?！　”扔鞯倪\(yùn)用?！　　墩蹢盍窇讶怂监l(xiāng)的曲子?！　√囟ǖ膭?dòng)作?！　…h(huán)境?！　【拔??！　∪?、轉(zhuǎn)　　你還能讀出什么味道？　　背景　　創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)讀詩(shī)歌　　小結(jié)　　拓展延伸《春夜洛城聞笛》　　四、合　　作業(yè)布置　　你來(lái)感受下作者的情是怎樣抒發(fā)的，含蓄美又是怎樣表現(xiàn)的？　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)　　夜上受降城聞笛　　李益　　景：月如霜沙似雪凄清　　聲：蘆管《折楊柳》思鄉(xiāng)　　情：征人盡望鄉(xiāng)含蓄　　夜上受降城聞笛教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)　　體會(huì)詩(shī)歌的意境和作者的情感。　　背誦課文，學(xué)習(xí)佳句。　　學(xué)習(xí)對(duì)月光的寫(xiě)法?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　體會(huì)詩(shī)歌的意境和作者的情感?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　背誦課文，學(xué)習(xí)佳句。　　教學(xué)內(nèi)容：　　一、簡(jiǎn)介作者：　　李益（公元748－829年），字君虞，涼州姑臧（今甘肅武威）人。廣德二年（764）隨家遷居洛陽(yáng)。大歷四年（769）進(jìn)士，授華州鄭縣（今陜西華縣）尉。多次從軍邊塞出任幕僚，脫離軍府后漫游江淮，入長(zhǎng)安歷任中書(shū)舍人、集賢殿學(xué)士、右散騎常侍等職，終于禮部尚書(shū)銜。中晚唐的重要詩(shī)人，尤以七言絕句和邊塞詩(shī)著稱(chēng)?！　《?、誦讀詩(shī)歌：　　回樂(lè)峰前/沙似雪，受降城外/月如霜?！　〔恢翁?吹蘆管，一夜征人/盡望鄉(xiāng)?！　∈芙党?，唐代在西北筑有東、西、中三受降城，詩(shī)題中的受降城，指西受降城，是靈州治所回樂(lè)縣的別稱(chēng)。故址在今寧夏靈武。因646年唐太宗親臨該地接受突闕部投降得名。　　回樂(lè)烽：回樂(lè)縣城附近的烽火臺(tái)，故址在今寧夏靈武縣西南。一說(shuō)應(yīng)在西受降城附近。在唐代，這里是防御突厥、吐蕃的前線(xiàn)。　　蘆管：樂(lè)器名,這里指笛。征人：戍邊的將士。盡：全?！　∪⒆g文：　　回樂(lè)峰前的沙地白得象雪，受降城外的月色有如秋霜?！　〔恢翁幋灯鹌鄾龅奶J管，一夜間征人個(gè)個(gè)眺望故鄉(xiāng)?！　∷?、賞析詩(shī)歌：　　這是一首抒寫(xiě)戍邊將士思鄉(xiāng)愁情的名作。詩(shī)歌筆法簡(jiǎn)潔輕靈，意韻深雋，曾被譜入弦管，天下傳唱?！　?，受降城外月如霜?！　≡?shī)歌的前兩句描繪了一幅邊塞月夜的獨(dú)特景色。　　舉目遠(yuǎn)眺，蜿蜒數(shù)十里的丘陵上聳立著座座高大的烽火臺(tái)，烽火臺(tái)下是一片無(wú)垠的沙漠，在月光的映照下，沙子象積雪一樣潔白而帶有寒意。近看，但見(jiàn)高城之外，天上地下滿(mǎn)是皎潔、凄冷的月色，有如秋霜那樣令人望而生寒?！　　吧乘蒲薄ⅰ痹氯缢眱蓚€(gè)生動(dòng)的比喻，形象地描繪出邊塞的荒涼、凄冷。這是觸發(fā)征人鄉(xiāng)思的典型環(huán)境?！　∩衬⒎茄┰?shī)人偏說(shuō)它“似雪”，月光并非秋霜，詩(shī)人偏說(shuō)它“如霜”。詩(shī)人如此運(yùn)筆，是為了借這寒氣襲人的景物來(lái)渲染心境的愁慘凄涼。正是這似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜顯得格外空寂慘淡。也使詩(shī)人格外強(qiáng)烈地感受到置身邊塞絕域的孤獨(dú)，而生發(fā)出思鄉(xiāng)情愫?！　?，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！　∪绻f(shuō)前兩句寫(xiě)景，景中寓情，蓄而未發(fā)。那么后兩句則正面寫(xiě)情?！　≡谌f(wàn)籟俱寂中，夜風(fēng)送來(lái)嗚嗚咽咽的凄涼幽怨的蘆笛聲。這笛聲使詩(shī)人想到：是哪座烽火臺(tái)上的戍卒在借蘆笛聲傾訴那無(wú)盡的邊愁?那幽怨的笛聲又觸動(dòng)了多少征人的思鄉(xiāng)愁懷?在這漫長(zhǎng)的邊塞之夜，他們一個(gè)個(gè)披衣而起，憂(yōu)郁的目光掠過(guò)似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝視著遠(yuǎn)方……?！　?