【正文】 這笛聲使詩人想到：是哪座烽火臺上的戍卒在借蘆笛聲傾訴那無盡的邊愁?那幽怨的笛聲又觸動了多少征人的思鄉(xiāng)愁懷?在這漫長的邊塞之夜，他們一個個披衣而起，憂郁的目光掠過似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝視著遠方……?！　?，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！　∩衬⒎茄┰娙似f它“似雪”，月光并非秋霜，詩人偏說它“如霜”?！　∨e目遠眺，蜿蜒數(shù)十里的丘陵上聳立著座座高大的烽火臺，烽火臺下是一片無垠的沙漠，在月光的映照下，沙子象積雪一樣潔白而帶有寒意?！　∷?、賞析詩歌：　　這是一首抒寫戍邊將士思鄉(xiāng)愁情的名作。征人：戍邊的將士?！　』貥贩椋夯貥房h城附近的烽火臺，故址在今寧夏靈武縣西南?！　〔恢翁?吹蘆管，一夜征人/盡望鄉(xiāng)。大歷四年（769）進士，授華州鄭縣（今陜西華縣）尉?！　〗虒W(xué)重點：　　體會詩歌的意境和作者的情感?！　【拔??！　”扔鞯倪\用?！　??！　∨囵B(yǎng)熱愛祖國文化的情感?！　∵@首詩藝術(shù)上的成功，就在于把詩中的景色、聲音、感情三者融合為一體，將詩情、畫意與音樂美熔于一爐，組成了一個完整的藝術(shù)整體，意境渾成，簡潔空靈，而又具有含蘊不盡的特點。前三句都是為末句直接抒情作烘托、鋪墊。而一種置身邊地之感、懷念故鄉(xiāng)之情，隱隱地襲上了詩人的心頭。遠望回樂城東面數(shù)十里的丘陵上，聳立著一排烽火臺。　　教學(xué)過程：　　一、簡介作者及寫作背景　　這是一首抒寫戍邊將士鄉(xiāng)情的詩作?！　〗虒W(xué)重點：　　體會詩歌的意境和作者的情感。仔細體味全詩意境，確也是譜歌作畫的佳品?！　∑?、簡析　　詩意在抒寫邊防將士之鄉(xiāng)情。因而被譜入弦管，天下傳唱，成為中唐絕句中出色的名篇之一。開頭由視覺形象引動綿綿鄉(xiāng)情，進而由聽覺形象把鄉(xiāng)思的暗流引向滔滔的感情的洪波。在這萬籟俱寂的靜夜里，夜風(fēng)送來了凄涼幽怨的蘆笛聲，更加喚起了征人望鄉(xiāng)之情?！　∏鹆晗率且黄车?，在月光的映照下，沙子象積雪一樣潔白，而帶有寒意。詩題中的受降城，是靈州治所回樂縣的別稱?！　∪?、教學(xué)難點：　　背誦課文，學(xué)習(xí)佳句。　　你說一下，這是一首抒寫戍邊將士鄉(xiāng)情的詩作，從多角度描繪了戍邊將士濃烈的相思和滿心的哀愁之情，　　五、課堂小結(jié)，單元回歸　　從本詩中，你知道邊塞詩的特點了嗎，你還知道哪些邊塞詩？　　邊塞詩的特點一，在世的風(fēng)格上奔放雄偉，慷慨激昂，以氣象雄渾見長，耳在詩的體裁上，七言歌行為主，也有七言絕句，三在世的內(nèi)容上以邊塞景色和戰(zhàn)爭場面為主，描寫的景觀有狂風(fēng)，酷熱，嚴寒，冰雪，大沙漠，戰(zhàn)役，虎躍等人物，多為都虎將軍，單于狐姬真人，忽而地名，則有天山陰山，瀚海輪臺　　六、作業(yè)　　穿越時空，神思飛揚，同學(xué)們穿越時空，假如你今天見到作者，你會和他說什么呢？　　夜上受降城聞笛教學(xué)設(shè)計8一、教學(xué)目標(biāo)：　　1體會詩歌的意境和作者的情感?！　∵@首詩寫得有聲有色，有情?！　』貥贩?，回樂縣附近的烽火臺?！　W(xué)習(xí)目標(biāo)　　以學(xué)會有感情，有節(jié)奏地朗讀詩歌　　學(xué)習(xí)詩歌情景交融的特點，培養(yǎng)學(xué)生賞讀詩歌的能力　　體會詩歌所表達的情感　　了解邊塞詩的特點　　二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究　　，以學(xué)生自讀全詩，注意讀準字音，讀好節(jié)奏。李益卻蹊徑獨辟，讓滿孕之情在結(jié)尾處打個回旋，用擬想中的征人望鄉(xiāng)的鏡頭加以表現(xiàn)，使人感到句絕而意不絕，在夏然而止處仍然漾開一個又一個漣漪?！　娜妬砜矗皟删鋵懙氖巧?，第三句寫的是聲；末句抒心中所感，寫的是情。這如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是觸發(fā)征人鄉(xiāng)思的典型環(huán)境?！　≡姷拈_頭兩句，寫登城時所見的月下景色?！　〔恢翁幋堤J管，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！　?學(xué)習(xí)對月光的寫法?！　『筮M生注定了他們在學(xué)習(xí)道路上要走得磕磕絆絆，跌跌撞撞。細細想來，我覺得出現(xiàn)這種情況有以下幾個原因：1）學(xué)生對課文還是不熟，無法達到跳出課文看課文的程度；2）學(xué)生的思維還是不夠靈活，比較僵硬、死板；所以，當(dāng)我問起那個問題時，學(xué)生腦子里一片空白，無法做出正確的回答。　　九、作業(yè)　　練習(xí)冊課堂檢測部分　　十、課后反思　　《端午的鴨蛋》一文中，課文從哪幾方面將端午的鴨蛋，孩子們回答得十分積極，而且準確度高。　　作家馮驥才近年來全身心投入挽救民俗文化，發(fā)起“中國民間文化遺產(chǎn)搶救工程”，被人民譽為“中國民間文化的守望者”?！　∪?、預(yù)習(xí)檢測：　　給下列字注音：　　腌蛋、門楣、莧菜、肅然起敬、籍貫、粽子、門檻、囊螢映雪、車胤、避邪、蝎子、城隍廟　　解釋下列詞語　　肅然起敬　　囊螢映雪　　莫名其妙　　與有榮焉　　白嘴　　曾經(jīng)滄海難為水　　四、初讀課文，整體感知　　這篇課文寫了哪幾方面內(nèi)容？　　五、速讀課文第一部分，思考以下問題：　　作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？重點寫了那兩種風(fēng)俗習(xí)慣？為什么？　　文章的標(biāo)題是端午的鴨蛋，開頭為什么用大量的篇幅來寫端午風(fēng)俗？　　六、細讀探究，思考以下問題：　　家鄉(xiāng)的鴨蛋到底好在哪里?有什么特點?（請你用“這是的鴨蛋，因為（找出文中相關(guān)的語句）”這樣的句式來體會。誰知道端午節(jié)的來歷呢？端午節(jié)有那些風(fēng)俗呢？那么散文家汪曾祺的家鄉(xiāng)端午節(jié)又有哪些習(xí)俗呢？今天就讓我們帶著問題走進汪曾祺的風(fēng)俗小品文《端午的鴨蛋》。　　了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，保護傳統(tǒng)文化　　教學(xué)重難點：　　加強朗讀，理清思路。作為新入選的詩歌，這也是唐代大歷詩人的著名篇章。通過笛聲，我們已體察到這位戰(zhàn)士思念家鄉(xiāng)親人的感情。　　開頭兩句，詩人故意創(chuàng)造出一種松弛寧靜的氣氛：沒有戰(zhàn)事，戍樓獨坐，夕陽西下，晚風(fēng)輕拂?！　∑摺㈩惐乳喿x，拓展延伸　　從軍行　　（唐）王昌齡　　烽火城西百尺樓，　　黃昏獨上海風(fēng)秋。地名則有天山、陰山、瀚海、輪臺、疏勒等。　　二、在詩的體裁形式上，以七言歌行為主，也有若干七言絕句，因為七言詩句法多變化，適足以顯現(xiàn)慷慨雄渾之氣。　　六、歸納總結(jié)，舉一反三　　從本詩中你知道邊塞詩的特點了嗎？你還知道哪些邊塞詩？　　學(xué)生合作學(xué)習(xí)，討論明確：　　邊塞詩，以歌詠邊塞風(fēng)光為主，充分顯現(xiàn)了戰(zhàn)爭的狀況，與男兒的豪情壯志?！　√瞥趺麑埲试笧榱朔烙回?，在黃河以北筑受降城，分東、中、西三城，都在今內(nèi)蒙古自治區(qū)境內(nèi)。廣德二年（764）隨家遷居洛陽。前二句寫月下邊塞的景色；三句寫聲音，聞見蘆管悲聲；四句寫心中感受，蘆笛能動征人回鄉(xiāng)之望。烽火臺、沙漠、高城、月色，；如泣如訴的笛聲更觸發(fā)起征人無限的鄉(xiāng)思?！　〔恢翁幋灯鹌鄾龅奶J管，一夜間出征人都眺望故鄉(xiāng)。征人：戍邊的將士?！　』貥贩椋夯貥?