【正文】 子們的概括能力差，語言表達(dá)能力有待提高。在以后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)?！　『筮M(jìn)生注定了他們在學(xué)習(xí)道路上要走得磕磕絆絆，跌跌撞撞。作為教師，我有責(zé)任幫助他們走得好一些，穩(wěn)一些，要做到這一點(diǎn)，我還要多一份耐心，多一些韌性才行呀。　　夜上受降城聞笛教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：　　1體會詩歌的意境和作者的情感?！　?背誦課文，學(xué)習(xí)佳句?！　?學(xué)習(xí)對月光的寫法。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　體會詩歌的意境和作者的情感?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　背誦課文，學(xué)習(xí)佳句。　　教學(xué)內(nèi)容：　　回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜?！　〔恢翁幋堤J管，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！　∵@是一首抒寫戍邊將士鄉(xiāng)情的詩作。詩題中的受降城，是靈州治所回樂縣的別稱。在唐代，這里是防御突厥、吐蕃的前線?！　≡姷拈_頭兩句，寫登城時(shí)所見的月下景色。遠(yuǎn)望回樂城東面數(shù)十里的丘陵上，聳立著一排烽火臺。丘陵下是一片沙地，在月光的映照下，沙子象積雪一樣潔白而帶有寒意。近看，但見高城之外，天上地下滿是皎潔、凄冷的月色，有如秋霜那樣令人望而生寒。這如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是觸發(fā)征人鄉(xiāng)思的典型環(huán)境。而一種置身邊地之感、懷念故鄉(xiāng)之情，隱隱地襲上了詩人的心頭。在這萬籟俱寂的靜夜里，夜風(fēng)送來了凄涼幽怨的蘆笛聲，更加喚起了征人望鄉(xiāng)之情。“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，“不知”兩字寫出了征人迷惘的心情，“盡”字又寫出了他們無一例外的不盡的鄉(xiāng)愁?！　娜妬砜矗皟删鋵懙氖巧?，第三句寫的是聲；末句抒心中所感，寫的是情。前三句都是為末句直接抒情作烘托、鋪墊。開頭由視覺形象引動綿綿鄉(xiāng)情，進(jìn)而由聽覺形象把鄉(xiāng)思的暗流引向滔滔的感情的洪波。前三句已經(jīng)蓄勢有余，末句一般就用直抒寫出。李益卻蹊徑獨(dú)辟，讓滿孕之情在結(jié)尾處打個(gè)回旋，用擬想中的征人望鄉(xiāng)的鏡頭加以表現(xiàn)，使人感到句絕而意不絕，在夏然而止處仍然漾開一個(gè)又一個(gè)漣漪。這首詩藝術(shù)上的成功，就在于把詩中的景色、聲音、感情三者融合為一體，將詩情、畫意與音樂美熔于一爐，組成了一個(gè)完整的藝術(shù)整體，意境渾成，簡潔空靈，而又具有含蘊(yùn)不盡的特點(diǎn)。因而被譜入弦管，天下傳唱，成為中唐絕句中出色的名篇之一?！　∽鳂I(yè)：背誦課文　　夜上受降城聞笛教學(xué)設(shè)計(jì)7一、單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)　　同學(xué)們，我們以前學(xué)習(xí)的詩歌有山水田園詩，也有送別詩，今天我們學(xué)習(xí)一首邊塞詩，請看李益的夜上受降城聞笛意識?！　W(xué)習(xí)目標(biāo)　　以學(xué)會有感情，有節(jié)奏地朗讀詩歌　　學(xué)習(xí)詩歌情景交融的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生賞讀詩歌的能力　　體會詩歌所表達(dá)的情感　　了解邊塞詩的特點(diǎn)　　二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究　　，以學(xué)生自讀全詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀好節(jié)奏?；貥贩迩吧乘蒲?，受降城外月如霜，不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！　。⒔o予評價(jià)和指導(dǎo)，　　　　，要求讀順，讀出感情和韻味　　　　三、大組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥　?。ㄒ唬┙Y(jié)合注釋，理解詩意，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！　∈芙党牵拼谖鞅敝袞|西中三受降城時(shí)，其中的受降城址，西受降城故址，在今寧夏靈武，因66年，唐太宗親臨該地，接受突厥部投降?！　』貥贩?，回樂縣附近的烽火臺。故址在今寧夏靈武縣西南，在唐代，這里是防御突厥土撥的前線爐，管樂器名，這里指的征人戍邊的將士盡：全。為了哥哥，　　學(xué)生合作討論，用自己的話概括詩意?！　。ǘ┌l(fā)揮想象，賞景無情，以發(fā)揮你的想象力，用你詩一般的語言描繪詩中的畫面，并有感情地朗讀出來，　　（三）通過學(xué)生描述的畫面，引導(dǎo)學(xué)生明確本詩的抒情方法，進(jìn)而使學(xué)生體會本詩的感情?！　∵@首詩寫得有聲有色，有情。烽火臺，沙漠高層月色構(gòu)成征人思鄉(xiāng)的典型環(huán)境，如泣如訴的笛聲更觸發(fā)真人無限的相思全詩，將詩情畫意音樂融入一爐。11在書寫邊防將士之鄉(xiāng)，情前兩句寫月下邊塞的景色，三句寫聲音文。爐管悲聲四句寫心中感受，征人回鄉(xiāng)之望，全詩，借景抒情，情景交融，把景色，聲音感受融為一體，意境渾成，　　四、鞏固練習(xí)，拓展提高　　學(xué)生結(jié)合作者簡介及寫作背景，明確全詩的主旨?！　∧阏f一下，這是一首抒寫戍邊將士鄉(xiāng)情的詩作，從多角度描繪了戍邊將士濃烈的相思和滿心的哀愁之情，　　五、課堂小結(jié)，單元回歸　　從本詩中，你知道邊塞詩的特點(diǎn)了嗎，你還知道哪些邊塞詩？　　邊塞詩的特點(diǎn)一，在世的風(fēng)格上奔放雄偉，慷慨激昂，以氣象雄渾見長，耳在詩的體裁上，七言歌行為主，也有七言絕句，三在世的內(nèi)容上以邊塞景色和戰(zhàn)爭場面為主，描寫的景觀有狂風(fēng)，酷熱，嚴(yán)寒，冰雪，大沙漠，戰(zhàn)役，虎躍等人物，多為都虎將軍，單于狐姬真人，忽而地名，則有天山陰山，瀚海輪臺　　六、作業(yè)　　穿越時(shí)空，神思飛揚(yáng)，同學(xué)們穿越時(shí)空，假如你今天見到作者，你會和他說什么呢？　　夜上受降城聞笛教學(xué)設(shè)計(jì)8一、教學(xué)目標(biāo)：　　1體會詩歌的意境和作者的情感?！　?背誦課文，學(xué)習(xí)佳句?！　?學(xué)習(xí)對月光的寫法。　　二、教學(xué)重點(diǎn)：　　體會詩歌的意境和作者的情感?！　∪?、教學(xué)難點(diǎn)：　　背誦課文，學(xué)習(xí)佳句。　　四、教學(xué)內(nèi)容：　　回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜?！　〔恢翁幋堤J管，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！　∵@是一首抒寫戍邊將士鄉(xiāng)情的詩作。詩題中的受降城，是靈州治所回樂縣的別稱。在唐代，這里是防御突厥、吐蕃的前線。詩的開頭兩句，寫登城時(shí)所見的月下景色。遠(yuǎn)望回樂城東面數(shù)十里的丘陵上，立著一排烽火臺?！　∏鹆晗率且黄车?，在月光的映照下，沙子象積雪一樣潔白，而帶有寒意。近看，但見高城之外，天上地下滿是皎潔、凄冷的月色，有如秋霜那樣令人望而生寒。這如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是觸發(fā)征人鄉(xiāng)思的典型環(huán)境?！　《环N置身邊地之感、懷念故鄉(xiāng)之情，隱隱地襲上了詩人的心頭。在這萬籟俱寂的靜夜里，夜風(fēng)送來了凄涼幽怨的蘆笛聲，更加喚起了征人望鄉(xiāng)之情。“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，“不知兩字寫出了征人迷惘的心情，“盡”字又寫出了他們無一例外的不盡的鄉(xiāng)愁。　　從全詩來看，前兩句寫的是色，第三句寫的是聲；末句抒心中所感，寫的是情。前三句都是為末句直接抒情作烘托、鋪墊。開頭由視覺形象引動綿綿鄉(xiāng)情，進(jìn)而由聽覺形象把鄉(xiāng)思的暗流引向滔滔的感情的洪波。前三句已經(jīng)蓄勢有余，末句一般就用直抒寫出。李益卻蹊徑獨(dú)辟，讓滿孕之情在結(jié)尾處打個(gè)回旋，用擬想中的征人望鄉(xiāng)的鏡頭加以表現(xiàn)，使人感到句絕而意不絕，在夏然而止處仍然漾開一個(gè)又一個(gè)漣漪?！　∵@首詩藝術(shù)上的成功，就在于把詩中的景色、聲音、感情三者融合為一體，將詩情、畫意與音樂美熔于一爐，組成了一個(gè)完整的藝術(shù)整體，意境渾成，簡潔空靈，而又具有含蘊(yùn)不盡的特點(diǎn)。因而被譜入弦管，天下傳唱，成為中唐絕句中出色的名篇之一?！　∥?、作業(yè)：背誦課文　　六、注釋　　回樂峰：在今寧夏靈武西南?！　∈?