【文章內(nèi)容簡介】 在黃河以北筑受降城，分東、中、西三城，都在今內(nèi)蒙古自治區(qū)境內(nèi)。另有一種說法是：公元646年（貞觀二十年），唐太宗親臨靈州接受突厥一部的投降?！　∵@首詩就是由此而來?！　∵@是一首抒寫戍邊將士鄉(xiāng)情的詩作，從多角度描繪了戍邊將士濃烈的鄉(xiāng)思和滿心的哀愁之情?！　×w納總結(jié)，舉一反三　　從本詩中你知道邊塞詩的特點了嗎？你還知道哪些邊塞詩？　　學(xué)生合作學(xué)習(xí)，討論明確：　　邊塞詩，以歌詠邊塞風(fēng)光為主，充分顯現(xiàn)了戰(zhàn)爭的狀況，與男兒的豪情壯志。其中主要的詩人，有高適、岑參、王昌齡、王之渙、李頎、王翰等。以岑參、高適為最著名，故又稱岑高詩派?！　∵吶娕傻奶厣?，大概可以歸納為以下四點：　　一、在詩的風(fēng)格上，奔放雄偉，慷慨激昂，以氣象雄渾見長?！　《⒃谠姷捏w裁形式上，以七言歌行為主，也有若干七言絕句，因為七言詩句法多變化，適足以顯現(xiàn)慷慨雄渾之氣?！　∪⒃谠姷念}材內(nèi)容上，以邊塞景色與戰(zhàn)爭場面為主。描寫的景觀有狂風(fēng)、酷熱、嚴(yán)寒、冰雪、大沙漠、慘烈悲壯的戰(zhàn)役、異國情調(diào)的胡樂等。人物多為都護、將軍、單于、胡姬、征人、胡兒。地名則有天山、陰山、瀚海、輪臺、疏勒等?！　∷?、作者均富有浪漫進取的精神，人生觀積極而樂觀。因此詩中充滿了激情和豪興，顯示出充沛的愛國情感。固然也有反映戰(zhàn)爭殘酷、黯然思鄉(xiāng)的一面，更洋溢著馬革裹尸、立功沙場的雄心壯志。　　七、類比閱讀，拓展延伸　　從軍行　　（唐）王昌齡　　烽火城西百尺樓，　　黃昏獨上海風(fēng)秋?！　「登嫉殃P(guān)山月，　　無那金閨萬里愁?！　W(xué)生合作學(xué)習(xí)，討論《從軍行》的詩意、抒發(fā)的感情及方法?！　〈笃聊徽故据o助資料。　　開頭兩句，詩人故意創(chuàng)造出一種松弛寧靜的氣氛：沒有戰(zhàn)事，戍樓獨坐，夕陽西下，晚風(fēng)輕拂。但這是邊境上特有的暫時的平靜，靜謐中潛伏著肅殺和緊張。在這樣的情景下，戰(zhàn)士想家是極自然的。于是接下去寫他吹起笛子，吹的是寄托著“傷離別”之情的《關(guān)山月》曲調(diào)。通過笛聲，我們已體察到這位戰(zhàn)士思念家鄉(xiāng)親人的感情?！　“恕⒋┰綍r空，神思飛揚　　同學(xué)們，穿越時空，假如你今天見到作者，你會和他說些什么呢？　　九、作業(yè)布置　　背誦全詩?！　∷鸭钜娴仍娙诉吶姼璨⒄沓蓛??！　∈?、附板書　　夜上受降城聞笛　　李益　　十一、教學(xué)反思　　《夜上受降城聞笛》是人教20xx版七年級上冊第三單元的一篇課外誦讀詩歌，描寫了邊塞特有的風(fēng)光，表達了出征將士們濃濃的思鄉(xiāng)之愁。作為新入選的詩歌，這也是唐代大歷詩人的著名篇章。結(jié)合新教材編寫理念，增加傳統(tǒng)優(yōu)秀古詩文教學(xué)，我在教會學(xué)生鑒賞詩歌后，又拓展延伸，師生共同總結(jié)了邊塞詩的特點及代表詩人，同時又舉一反三，讓學(xué)生對比閱讀了另外一篇古詩，所有這些設(shè)計與新教材編寫理念是一致的，對于學(xué)生以后的古詩文學(xué)習(xí)會有很大幫助的。　　夜上受降城聞笛教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)：　　朗讀課文，理清思路?！　『献魈骄?，理解文章內(nèi)容及作者情感?！　×私庵袊鴤鹘y(tǒng)節(jié)日，保護傳統(tǒng)文化　　教學(xué)重難點：　　加強朗讀，理清思路。　　理解文章內(nèi)容及作者情感?！　≌n時安排：第一課時　　一、導(dǎo)入：　　中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。而中國傳統(tǒng)文化更是中華民族悠久歷史文化中的一個組成部分農(nóng)歷的五月初五，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，他是中華民族古老的傳統(tǒng)之一。誰知道端午節(jié)的來歷呢？端午節(jié)有那些風(fēng)俗呢？那么散文家汪曾祺的家鄉(xiāng)端午節(jié)又有哪些習(xí)俗呢？今天就讓我們帶著問題走進汪曾祺的風(fēng)俗小品文《端午的鴨蛋》。　　二、作者簡介：　　汪曾祺：（1920～1997），江蘇高郵人，作家，資深文化界名人。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大，師從沈從文，曾長期任職北京京劇院編劇。代表作有:小說：《受戒》《大淖記事》、散文集：《蒲橋集》等?！　∪㈩A(yù)習(xí)檢測：　　給下列字注音：　　腌蛋、門楣、莧菜、肅然起敬、籍貫、粽子、門檻、囊螢映雪、車胤、避邪、蝎子、城隍廟　　解釋下列詞語　　肅然起敬　　囊螢映雪　　莫名其妙　　與有榮焉　　白嘴　　曾經(jīng)滄海難為水　　四、初讀課文，整體感知　　這篇課文寫了哪幾方面內(nèi)容？　　五、速讀課文第一部分，思考以下問題：　　作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？重點寫了那兩種風(fēng)俗習(xí)慣？為什么？　　文章的標(biāo)題是端午的鴨蛋，開頭為什么用大量的篇幅來寫端午風(fēng)俗？　　六、細(xì)讀探究，思考以下問題：　　家鄉(xiāng)的鴨蛋到底好在哪里?有什么特點?（請你用“這是的鴨蛋，因為（找出文中相關(guān)的語句）”這樣的句式來體會。　　作者講了端午的鴨蛋哪幾件事?你體會出了哪些味外之味？　　作者是帶著怎樣的感情向我們介紹家鄉(xiāng)的鴨蛋的？請你用“我從一句中，感受到了情感”　　七、拓展延伸　　材料：　　據(jù)某中學(xué)雜志一次名為“中國傳統(tǒng)節(jié)日pk西方節(jié)日”的調(diào)查結(jié)果顯示：最喜歡過的節(jié)日依次是：圣誕節(jié)、春節(jié)、愚人節(jié)，有的中學(xué)生把國慶、五一、元旦等法定假日當(dāng)作中國傳統(tǒng)節(jié)日。　　美國把每年的六月的第二個星期六定為“文化遺產(chǎn)日”。　　美國把中國的春節(jié)規(guī)定為法定假日?！　∽骷荫T驥才近年來全身心投入挽救民俗文化，發(fā)起“中國民間文化遺產(chǎn)搶救工程”，被人民譽為“中國民間文化的守望者”?！　「鶕?jù)以上材料談?wù)勀愕目捶ā　“恕⒄n堂小結(jié)　　童年歲月中富含生活的情趣，日常生活中飽含人生的韻味。只有充分感受生活中的種種快樂、平淡以及詩意，才算真正體驗到生活的滋味。汪曾祺從小小的鴨蛋里嘗出生活的真味，我相信，我們也會從一片葉、一粒沙、一滴水中品味出生活的真趣，成長的快樂。　　九、作業(yè)　　練習(xí)冊課堂檢測部分　　十、課后反思　　《端午的鴨蛋》一文中，課文從哪幾方面將端午的鴨蛋，孩子們回答得十分積極，而且準(zhǔn)確度高。文章的標(biāo)題是端午的鴨蛋，開頭為什么用大量的篇幅來寫端午風(fēng)俗？學(xué)生還是回答得亂七八糟，文不對題。此時，我的心情沮喪極了。　　一個很簡單的問題，學(xué)生為什么就不會呢？下課后，我久久思索著。細(xì)細(xì)想來，我覺得出現(xiàn)這種情況有以下幾個原因：1）學(xué)生對課文還是不熟，無法達到跳出課文看課文的程度；2）學(xué)生的思維還是不夠靈活，比較僵硬、死板；所以，當(dāng)我問起那個問題時，學(xué)生腦子里一片空白，無法做出正確的回答?！　♂槍@一情況，今后，我決定做好以下幾個方面：1）定期組織學(xué)生復(fù)習(xí)，測試學(xué)過的知識；2）督促、檢查學(xué)生的讀書情況；3）利用課前說新聞等形式鍛煉學(xué)生的理解、概括等能力?！　≡谕卣寡由觳糠郑l(fā)現(xiàn)孩