小學三年級上冊數(shù)學教案范文(3篇)-資料下載頁
2024-12-07 03:00本頁面
【正文】 的三個角有一個鈍角和兩個銳角。 生2：老師眼鏡框上有鈍角； 生3：凳子上有銳角 生4：文具盒上有銳角 生5：玩具上有銳角和鈍角 說說這些角的名稱 ?。ㄉf得很好） 用紙折角 ?。▽W生折出了各種各樣的銳角和鈍角） 用手臂比劃角 ?。▽W生用身體的很多部位比劃出了不同的銳角和鈍角，在生活中找角、物體中找角、用紙折角、用手臂比劃角、用身體劃角） 四、總結(jié) 師：小朋友們，如果你是銳角、鈍角或直角，你想向在座的朋友說點什么？ 生1：大家好，我是銳角請大家多多關(guān)照?！ ∩?：我是鈍角，請大家為我準備更多的三角板，讓我認識更多的角?！ ∩?：我是銳角，請大家別碰我的尖，會刺手的?！ ∩?：大家好，我是鈍角，我愿意和大家交朋友。 師：小朋友們好，如果我是銳角，我比直角小，如果我是鈍角，我比直角大。（拓展小結(jié)，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，把自己溶入到了知識中，又起到了化龍點睛的作用） 課中體現(xiàn)了以下特點 從資源開發(fā)的角度看 教師能充分利用挖掘資源（情境中找角、生活中找角、圖片中找角、手臂中找角、人體中找角）幫助學生抽象和構(gòu)建各種角的特征，使學生在不同的情景中認識各種角?！ 娜S目標角度看 ?。ㄍㄟ^讓學生指出角，分類，描角，比大小等）使學生對銳角、鈍角有了非常明確的概念，從而使學生技能達標率較高（如能正確量角、判斷角、比劃角等特別是人體上找角） 知識構(gòu)建的過程與方法來看 表面上似乎是少了一些，看上去只是讓學生動手操作，實際上學生的思想過程與方法是突出非常清晰的，就情感態(tài)度價值觀，學生學習的積極性非常高，參與意識較強，特別在練習部分中的游戲部分更為突出。 較好地滲透了品德教育內(nèi)容（如遵義會議會址，教后的你想對老師談點什么）。 更好地體現(xiàn)了數(shù)學知識來源于生活，數(shù)學知識又為生活服務(wù)，生活中處處有數(shù)學的理念，屬于數(shù)學學習生活化特點?！ ⊥黄普`區(qū)（即一說到任務(wù)深，就要用多媒體，就要怎么樣、怎么樣，但這節(jié)課中多媒體的出現(xiàn)并不多，卻起到了非常好的效果）?！ 】傊?，課中體現(xiàn)了學生為主體，教師是組織者，引導者和參與者的作用，教學中體現(xiàn)了學生數(shù)學知識來源于生活，數(shù)學知識服務(wù)于生活，生活中處處有數(shù)學的思想，教學中培養(yǎng)了學生的動手、動腦、觀察能力和組織能力，教學中雙邊活動非常到位，真正實現(xiàn)了課堂中學生愛學習，樂學數(shù)學的效果。 小學三年級上冊數(shù)學教案范文（3篇）.do
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