小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件(5篇)-資料下載頁(yè)
2024-12-07 03:00本頁(yè)面
【正文】 之處?！ 、哿私馍裨捁适孪胂筘S富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽(tīng)。 課前準(zhǔn)備 ?、俣嗝襟w事件（制作混沌世界、巨人沉睡、驚天霹雷、開(kāi)天辟地的動(dòng)畫(huà)片）。 ?、谏衷~卡片。 ?、鬯鸭荏w現(xiàn)盤(pán)古開(kāi)天地情境的音樂(lè)帶?！ 〉谝徽n時(shí) 情境導(dǎo)入 ?、偾榫常翰シ哦嗝襟w課件?！ 、谶^(guò)渡，并揭示中心句?！ 叭祟?lèi)的老祖宗盤(pán)古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙?！薄 、蹖W(xué)生圍繞中心句質(zhì)疑。 ?、芙處熃翌}：古人云：“學(xué)貴生疑”，“疑則進(jìn)也”，解疑的方法就是讀書(shū)。今天，我們一起來(lái)讀《盤(pán)古開(kāi)天地》。 初讀感知 ?、僮杂衫首x課文，圈出生字。借助注音認(rèn)讀生字。然后同座互讀互查?！ 、谧R(shí)記生字。學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些字的?！ 、垤柟套R(shí)字。做給生字“找朋友”游戲（用卡片出示生字，請(qǐng)同學(xué)給其組詞）。 ?、苡懈星榈刈x“創(chuàng)造、黑暗、遼闊、奔流不息、茂盛”等詞語(yǔ)?！ ⊙凶x感悟 學(xué)生圍繞“人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古，是怎樣用自己整個(gè)身體創(chuàng)造美麗的宇宙的”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研讀。 ?、僦攸c(diǎn)研讀第二自然段，體驗(yàn)盤(pán)古創(chuàng)造宇宙的艱難?！ ．找出文中的句子讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)盤(pán)古是怎樣把混沌一片的東西劈開(kāi)的?！ ．讀了這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學(xué)生找出意思相反或相近的詞） c．通過(guò)朗讀，進(jìn)一步體驗(yàn)盤(pán)古開(kāi)天地的艱難?！ 、谥攸c(diǎn)研讀第四自然段，體驗(yàn)神話故事想象神奇的特點(diǎn)?！ ．讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有什么感受?！ ．再讀讀，把你的感受讀出來(lái)?！ ．你還想到了什么情景？能仿照書(shū)中的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？ ③采用多種朗讀形式朗讀全文，進(jìn)一步體驗(yàn)?！ ∠胂蟾形颉 、俑∠肼?lián)翩。學(xué)生伴隨配樂(lè)朗讀，想象盤(pán)古用自己整個(gè)身體創(chuàng)造宇宙的情形?！ 、谡故九_(tái)。選擇自己最?lèi)?ài)讀的句子，把它記在腦海里，注意像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹(shù)木”等這樣的詞語(yǔ)?！ 、蹖W(xué)生借助多媒體畫(huà)面嘗試復(fù)述。 ?、軐W(xué)生再次有感情地齊讀中心句“人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”?！ 〔贾米鳂I(yè) 把神話故事《盤(pán)古開(kāi)天地》講給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)，請(qǐng)他們提提意見(jiàn)。準(zhǔn)備參加班內(nèi)將要開(kāi)展的“故事大王”評(píng)選活動(dòng)?！ 〉诙n時(shí) 練講故事 ①朗讀課文，做好講故事及評(píng)選“故事大王”的準(zhǔn)備工作?！ 、谠u(píng)選方法：小組內(nèi)互講、互提意見(jiàn)，并推薦一句同學(xué)代表本組參加全班的“故事大王”的評(píng)選?！ 、壑v故事，評(píng)選“故事大王”?！ 、茴C發(fā)“故事大王”證書(shū)?！ ≈笇?dǎo)寫(xiě)字 ?、俪鍪疽獙?xiě)的生字，引導(dǎo)觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！ ∽⒁庾笥医Y(jié)構(gòu)的三種類(lèi)型。提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬，“創(chuàng)”字左寬右窄。注意寫(xiě)好半包圍的字?！ 、诮處熢谔镒指駜?nèi)范寫(xiě)生字，學(xué)生仿寫(xiě)。 ?、蹖W(xué)生寫(xiě)字、抄詞。寫(xiě)后小組比較、評(píng)議?！ ≌n后作業(yè) 找其他神話故事讀一讀，講給別人聽(tīng)。 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件（5篇）.do
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