小學一年級語文江南教學設計-資料下載頁
2024-12-07 02:41本頁面
【正文】 會到了閱讀古詩的樂趣，希望今后繼續(xù)努力，多閱讀多積累一些優(yōu)秀的古詩。 【篇三】小學一年級語文《江南》教學設計 教學要求 學會本課生字，理解有這些生字組成的詞?！ ±斫庹n文內容，了解詩歌大意?！ ≌_、流利有感情的朗讀課文，背誦課文?！ 〗虒W時間 兩課時 第一課時 一、看圖導入 看圖 圖上畫了些什么？這是什么時候？在什么地方人們在干什么/這是一幅美麗的江南水鄉(xiāng)圖景?！ 《?、分析課題 三、初讀指導 范讀課文 自由輕聲讀課文 檢查自學效果 出示詞語指名讀，齊讀。 四、教學生字詞語 練習書空第二題 分析字形指導書寫 江：三點水，右邊是“工”?！ ∧希合旅娌皇茄?。 葉：口字旁，右邊是十 田、魚、西、北、可引導學生自己分析 第二課時 一、復習 指名朗讀課文，要求讀正確。 二、精讀訓練 第一行：江南可采蓮（引導學生理解詞句義） 第二行：蓮葉何田田（理解蓮葉的樣子） 第三至七行：魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！ ⊥ㄟ^看電視來看魚兒嬉戲的情景?！ ≈笇Ю首x，讀出高興的語氣 三、鞏固 有感情的朗讀課文背誦課文 四、小結 五、作業(yè)： 記住本課生字，有感情的朗讀課文背誦課文。 小結：這種讓學生自主探索得到的理解相信會比老師灌注給他們的印象要深刻的多。
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