小學一年級語文江南教學設計-文庫吧資料
2024-12-07 02:41本頁面
【正文】 除了荷葉、荷花、蓮蓬之外，還有什么？（魚兒）魚兒在干什么？（游水嬉戲） ?。?）魚兒在蓮葉間是怎樣游動的？哪些地方寫出了魚兒的快樂和自在？ 指導反復朗讀：“魚戲蓮葉間……魚戲蓮葉北?！ W習詩的后五行?！昂巍保罕硎靖袊@，驚訝；“田田”：指荷葉長得層層疊疊，茂盛鮮亮，非?？蓯??！ 。?）指導學生看圖，觀察荷葉。 四、精讀課文 學習詩的一、二行?！ 。?）指導學生在田字格中書寫?？陬^組詞：魚兒、魚尾巴…… ?。?）指導學生按筆順提示描紅?！ 安伞保荷舷陆Y構，采要用手，注意上面是一個爪字頭。江與水有關，所以有三點水。擴詞：可愛、可口、可以?？蓡l(fā)學生用學過的筆畫和熟字來分析記憶字形?！ 。?）記住字形。先打亂順序認讀生字，師出示生字卡，抽讀，開火車讀，齊讀；再朗讀包含這些生字的句子。“可”和“何”韻母相同，“葉”和“魚”的讀音是自成音節(jié)?！ ∽⒁狻敖?、“間”的讀音一個是后鼻音，一個是前鼻音。（出示生字卡片） 第一句：江、可、采；第二句：葉、何；第三句：魚、戲、間?！ 〗處煼蹲x、領讀。問：誰愿意讀給大家聽？抽幾個同學讀課文，其余同學邊聽邊用“ 數(shù)一數(shù)，課文共有幾行，是由幾句話組成的?！ 《?、初讀課文 借助漢語拼音自由地輕聲讀課文。學生借助拼音齊讀課題兩遍?！ 〗虒W過程 一、利用CAI課件創(chuàng)設情境導入新課 多媒體顯示江南夏季的荷塘人們采蓮和水中魚兒戲游的情景?！ W具：生字卡片?！ 〗虒W難點
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