小學一年級語文教學設計-文庫吧資料
2024-12-04 04:34本頁面
【正文】 一寫是這個字吧） ?。恰岸洹蹦?？沒錯“幾”也一樣，為了給下面的“木”讓出位置，他就把自己變短了，讓我們一起來書空） 生描紅，反饋 你能給他兩都找個好朋友嗎？ 五、總結荷葉圓圓的，荷葉綠綠的，荷葉是夏天里一首清涼的小詩，荷葉是陽光下跳動的綠色音符。 課文有幾個自然段？你說（5個）你們同意嗎？ 出示詞語 各種形式認讀（相機理解：搖籃、透明） 師范讀課文，學生邊聽邊圈一圈：課文給我們介紹了哪幾個小伙伴？（出示填空） 自讀課文，你喜歡哪個小伙伴就把哪個小伙伴多讀幾遍?！ “鍟?荷葉圓圓 二、初讀課文 借助拼音，自己讀讀課文，注意聽清老師的讀書要求： 一讀（要求讀準字音，讀通句子）?！ 〗虒W過程： 一、導入 同學們，上課之前老師想給大家看一幅圖，你們來猜猜這幅圖和哪個季節(jié)有關？ 是的，咱們班的小朋友可真聰明！炎熱的夏天，太陽公公照射著大地，樹上知了叫個不停，小朋友們也穿上裙子、短褲，吃著冰淇淋和西瓜準備去看美景了！想不想知道他們?nèi)チ四睦?？ 請看?。ǔ鍪竞商翀D）誰來說說你看到了什么？ 美麗的荷花，綠綠的荷葉、可愛的青蛙……今天咱們要學習的課文就藏在這幅圖里?！ ∧芙柚匆粽_、流利、有感情的朗讀課文?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文，激發(fā)學生對美麗大自然的向往，從而樹立保護大自然的意識?！ ∽寣W生感受夏天的美好，激發(fā)對大自然美好的向往，從而樹立保護大自然的意識?！ ∧芙柚匆粽_、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文。課文童趣的語言利于啟迪學生的智慧，豐富內(nèi)心，樂于體驗，激發(fā)想象。小學一年級語文教學設計【篇一】小學一年級語文教學設計 《荷葉圓圓》 教材分析： 《荷葉圓圓》是人教版小學語文一年級
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