風箏教學設計范文-資料下載頁
2024-12-07 02:22本頁面
【正文】 讀寫“精心、希望、依然、飛舞、拼命、奔跑、大驚失色、千呼萬喚、尋找、垂頭喪氣、磨坊、繼續(xù)”等詞語?！ ∮懈星榈乩首x課文?！ ∽x懂課文內(nèi)容，找出文中描寫心情的詞語和句子，體會秋天里放風箏給孩子們帶來的樂趣?！ ∫龑W生把自己喜歡的句子抄下來?！ 〗虒W重點： 引導學生體會在做風箏、放風箏、找風箏的過程中，伙伴們的心情起伏變化，并找出描寫心情的詞語和句子。 教學難點 是在引導理解孩子們的心情變化的同時，體會作者是怎樣把孩子們的心情的變化寫具體的。 一、導入 板書：風箏。（指導：當有豎穿過倒山橫要出頭） 指生讀詞語：依然垂頭喪氣水磨坊憧憬凌空飛起翩翩起舞嘣地倏地歇不下來 回憶課文內(nèi)容，思考文章圍繞風箏向我們介紹了那些事？（板書：做風箏、放風箏、找風箏。）指導學生用簡潔的語言，按課文順序來概括?！ 《⑸钊敫形?，品味情感 （一）感悟“做風箏”的樂趣 自由讀二段，邊讀邊想孩子們的心情如何？（板書：快樂）從哪些詞句中看出來的。讀 理解憧憬依然 1）假如是你們在做風箏，你最想什么？用書上的詞這就叫憧憬和希望。 2）給依然換詞 朗讀。指生讀體味快樂——齊讀 ?。ǘ胺棚L箏”的樂趣 風箏做好了，此時你最想干什么？ 默讀第3段，畫出描寫我們放風箏的動詞，（體會妙讀文） 思考你感受到什么？——帶入快樂讀 村里人看見了，（）地說：“放得這么高。”（高興、驚、慕）讀 羨慕什么？只因放得高嗎？（出示兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。羨慕童年的天真與快樂，）板書：快樂 指導朗讀?！ 。ㄋ模┑谒亩蔚膶W習 放風箏多讓人開心啊，可是我們的心情發(fā)生了什么變化呢？天讀 心情？（著急，傷心）哪詞？板書：大驚失色千呼萬喚 這是怎樣的呼喚？你會如何呼喚？ 課件出示：我們大驚失色、千呼萬喚，那風箏越來越小，倏地便沒了蹤影。指導朗讀。評價。你覺得他讀得如何？ ?。ㄎ澹?—8段找風箏 心愛的風箏丟了，孩子們又做了什么？ 孩子們那里找的，心情怎樣？ 這時，他們看到什么？讀句子 4木輪可以不停地轉(zhuǎn)，那我們呢————不停地找 男女聲對讀 幸福鳥不僅僅是一只風箏，他是孩子的快樂，是孩子的幸福。只要不停地找，總會找到的。 三、寫字 觀察“喪”等，提醒伙伴 范寫，臨寫 四、總結?！撅L箏教學設計范文】
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