風箏教學設計5篇-資料下載頁
2024-12-06 01:35本頁面
【正文】 候，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑；線斷以后，我們大驚失色，千呼萬喚；找風箏時，我們都哭了，垂頭喪氣。教學時，讓學生找出描寫孩子們心情的詞語和句子，然后引導學生體會那些詞語和句子的意思及蘊含在其中的感情，以對讀品讀賽讀等多種讀法，讓學生在讀中感悟，充分體會我們的快樂和傷心，感受童真童趣。其次，在設計教學環(huán)節(jié)時，我注重在學生有所體驗的基礎上指導學生學習。因此，教學中較多地讓學生進行角色的轉(zhuǎn)換：如果是你，此時你會怎么想？第三，語言文字的學習和理解也是語文學習的重要內(nèi)容，因此，本課教學中也比較注重對字詞的理解和積累?！ 菊n前準備】 １、搜集有關風箏的文字資料和圖片，放風箏的片斷，制作多媒體課件。 ?。?、準備制作風箏的有關材料?！ 。?、課前上學生去放一次風箏。 【教學時間】 ?。病⒄n時。 【教學流程】 第一課時 〖課時目標 ?。?、初步感知課文內(nèi)容，了解課文講了什么?！ 。?、認識文中生字，讀準字音。 ?。?、精讀課文１、２自然段，體會做風箏時的心情?！ 冀虒W過程 一、喚起情感，導入學習 ?。?、打開話題： 放風箏是一項傳統(tǒng)的娛樂活動，有很多人都喜愛。同學們，你們放過風箏嗎？愿不愿意來介紹一下是怎么放的，放上去了沒有，玩得開心嗎？ ?。病⒆x題引入： 有一群孩子也十分喜愛做風箏，放風箏，在他們看來這是最大的快樂，讓我們走進課文，走進他們中間，分享他們的快樂好嗎？（出示課題，讀題） 二、初讀課文，整體感知 ?。薄⒆宰x課文，想怎么讀就怎么讀，喜歡讀的可以多讀幾遍，讀準字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍?！ 。?、把自己喜歡的讀給同桌聽聽，請同桌評出讀得好的，給予表揚。 ?。场⒏兄獌?nèi)容：說說課文講了什么事，根據(jù)學生的回答歸納板書：做風箏 放風箏 找風箏 四、細讀深究，體悟情感 學習第２自然段： ?。?、讀一讀： 激勵學生多人次地讀這一段?！ 。?、說一說： 讀了這一段，你知道寫了些什么嗎？ ?。场⑾胍幌耄骸 〗巧D(zhuǎn)換，想象：如果是你在做著風箏，你心中會想些什么呢？ ?。础⒄乙徽遥骸 ⊥瑢W們所想象的可以用這段內(nèi)容中的哪幾個詞語來表示或代替（憧憬和希望）?！ 熜〗Y：原來做風箏的快樂就在于它充滿著憧憬和希望。讓我們帶著自己的體驗和感受（向往、渴望、喜悅）朗讀全段?！ 讹L箏》教學設計篇5 今天上第一課時，主要任務是將課文讀通讀準，學習生字，品讀第2自然段做風箏。導入以后同學自讀課文要求讀準字詞和句，發(fā)現(xiàn)同學讀課文讀得很慢，一遍課文就得五分鐘，然后單個分段讀大家一起為其正音，然后整體理解課文，邊讀邊劃出文章層次?！ ≡诰x做風箏并找畫出描寫小朋友們做風箏的心情的句子這一環(huán)節(jié)，我檢查的過程中發(fā)現(xiàn)同學的聽講率不達標，一部分學生沒聽到心情二字，不過看到不少同學很會抓重點詞，這一點我很欣慰。找出重點句后讓同學讀說說小朋友們的心情是怎樣的，然后讓同學把自已在讀書時的疑問提出來，有的同學還提出一些難懂的詞。然后我就把學生趁機拉到了難理解的詞上，讓同學查字典，聯(lián)系上下文來理解詞語。并將難理解的句子在小組內(nèi)交流。我發(fā)現(xiàn)學生自學能力提高了不少，看來生字詞以后可以慢慢放手了，以后要注重對學生學習方法的指導?！ ≡诶首x課文指導方面，我要不斷加強學習，提高自己的語文素養(yǎng)，學會怎樣來引導學生有感情朗讀，使自己的課堂語言更豐富?！尽讹L箏》教學設計5篇
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