【正文】 樣子的？這個季節(jié)有什么特點呢？　　二、結(jié)合觀察，描述夏天　　你們都觀察了夏天的什么景物，互相說一說?！　∵x兩名同學(xué)說說自己喜歡的夏天的景色。　　從這兩名同學(xué)的描述中，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？　　首先要確定你想從哪個角度寫你想描寫夏天的什么景物，然后選取有代表性的，印象最深刻的景物，最后按照一定的順序進行描述，再加上你平時積累的好詞佳句?！　∫龑?dǎo)學(xué)生注意選取典型的、有代表性的夏天景物并按照一定順序觀察表達?！　≌f說你確定的描述范圍或題目?！　⌒〗M內(nèi)練說?！　∵x幾名同學(xué)向大家描述，同學(xué)給予。　　三、作業(yè)設(shè)計　　收集好詞佳句?！　〉诙n時　　一、交流自己好詞佳句，并從中選擇提煉自己使用的好詞好句?！　《?、根據(jù)自己選擇好的素材修改而起草習(xí)作。　　先命題，注意題目與內(nèi)容的關(guān)系?！　∠认胍幌氪笾碌捻樞?，擬定一下提綱。明確先寫什么，最后寫什么?！　∽詈蟀匆欢樞?qū)懀灰婷婢愕?，要抓住特點，把主要景物些具體?！　∽⒁庥迷~準(zhǔn)確，把自己對夏天景物的熱愛、贊美、留戀的真情實感融于字里行間。　　草稿形成后注意反復(fù)讀，注意書寫規(guī)范?！　∪⒔涣??！　⊥瑢W(xué)們相互修改提出合理化建議?！　∷?、撰寫習(xí)作　　注意書寫規(guī)范?！　￠L春版三年級下冊語文教案11教學(xué)目標(biāo)：　　能用多種方法理解詞語的含義?！　≡诜e累運用的過程中掌握品詞、品句的方法，體會作者的語言風(fēng)格?！　∮懈星榈睦首x課文，并背誦自己喜歡的段落?！　∨囵B(yǎng)熱愛祖國壯麗山河的感情?！　〗虒W(xué)重點：　　透過語言文字，感受天山的人和景?！　〉谝徽n時　　一、導(dǎo)入　　同學(xué)們，你們了解新疆嗎？　　二、初讀課文，整體感知　　在新疆的中部有一條大山脈，把廣闊的新疆分為南北兩半，它就是天山。今天老師就與大家一同走進天山那遼闊的千里牧場?！　煼蹲x?！　∩杂勺x?！　∪W(xué)習(xí)生字　　在小組內(nèi)交流在預(yù)習(xí)中覺得有困難的字、詞。　　匯報生字，師生共同學(xué)習(xí)?！　∷?、再讀課文，概括課文內(nèi)容　　自由讀課文，逐步達到通順流暢?！　∧x課文，概括每一自然段的段意?！　≌f一說：天山牧場給你留下最初的印象是什么？　　五、作業(yè)設(shè)計熟讀課文。　　第二課時　　一、情境導(dǎo)入　　你想懷著怎樣的心情來學(xué)習(xí)《天山牧場》這課文？　　二、有感情的朗讀課文，分析課文結(jié)構(gòu)?！　》肿匀欢巫x課文?！　√釂枺好恳蛔匀欢味贾v了什么？　　找同學(xué)讀課文，其他同學(xué)聽讀，思考問題?！　W(xué)習(xí)第一部分　　介紹了牧場的什么？　　你喜歡哪句話？哪個詞？讀一讀，說一說?！　￠]上眼想一想一派怎樣的景象。　　哪些詞句讓你感受到牧場與別處不同的地方？　　透過四段的語言文字你感到哈薩克牧女們的生活是怎樣的？　　這一段該怎么去讀？　　嘗試背誦三、四自然段?！　∷?、　　你有什么感受？　　五、作業(yè)設(shè)計背誦前四個自然段?！　￠L春版三年級下冊語文教案12教學(xué)目標(biāo)：　　，會寫5個字，其中重點認(rèn)識“屠”字，重點指導(dǎo)書寫“屠”、“符”字，并注意“屠”字是半包圍結(jié)構(gòu)。并正確讀寫“屠蘇、瞳瞳”詞語，尤其是“曈曈”注意是左邊是日字。　　　　?！　〗虒W(xué)重點：　　背誦課文，借助注釋理解詩句的意思?！　〗虒W(xué)難點：　　這首詩寫了哪個傳統(tǒng)節(jié)日?寫出了什么樣的節(jié)日情景?　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　課件　　教學(xué)時數(shù)：　　1課時　　教學(xué)過程：　　一、誦讀導(dǎo)入，重視積累　　讓學(xué)生誦讀《元日》等詩。　　師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫春節(jié)的詩。　　師：你知道“元”有哪些意思嗎?知道“元日”是什么意思嗎?　　師：對，元日就是新年的第一天，農(nóng)歷正月初一，也就是中華民族傳統(tǒng)的節(jié)日——春節(jié)。(擴詞：元宵、元日。拓展“元”的理解，夯實語言基礎(chǔ))　　二、初讀古詩，解疑釋難　　，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。教師重點指導(dǎo)“屠”字?！　煟赫埓蠹疑斐鍪謥?，跟老師一起書空這個字。(一邊書寫一邊說明：半包圍結(jié)構(gòu))　?。簩W(xué)習(xí)生字后，相信大家一定能把古詩讀好。嘗試讀出詩的節(jié)奏。(指名學(xué)生讀古詩——范讀古詩——齊讀)　?。和ㄟ^預(yù)習(xí)和初讀，我們知道詞語的意思，還有什么不理解的字詞嗎?(根據(jù)學(xué)生回答，教師指導(dǎo)并總結(jié))　　三、研讀古詩，理解詩意　　：學(xué)習(xí)古詩不僅要把詩句讀正確、讀流利，還要根據(jù)詩句的意思展開豐富的想象。古詩的每一句話都描繪了一幅畫面。請同學(xué)們把對字詞的理解帶到詩句中，練習(xí)說說每一句詩的意思。　?。河米约合矚g的方式讀詩句，同桌互相交流說說展現(xiàn)在自己眼前的是一幅幅怎樣的畫面呢?！　≡趯W(xué)生理解“歲”字時，教師補充“離離原上草，一歲一枯榮”“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的詩句，讓學(xué)生更加深入地理解“歲”的含義。)　　、評議、完善?！　煟喝绻f“爆竹……”讓我們感到了熱鬧、興奮，還有一句會讓我們感到溫暖、幸福，那就是——　　　　師：你為什么從“屠蘇”感受到快樂呢?　　在這萬家團圓的時刻，大家迎著和煦的春風(fēng)，一邊喝酒一邊說著祝福的話語，身上暖暖的，心中更是暖暖的?！　煟赫l能把這兩句詩的意思連起來說一說?　　師：你能把這份快樂，這份溫暖讀出來嗎?　　師：剛才我們一邊讀詩句，一邊想畫面。(多媒體出示)看，五彩繽紛的禮花在天空中綻放。聞，到處都飄散著爆竹的硝煙味。聽，到處都洋溢著歡聲笑語。置身在這樣的情景中，你的心情會如何?是啊!一元復(fù)始，萬象更新，多喜慶啊!下面請大家繼續(xù)用一邊讀詩句，一邊想畫面的方法讀后兩句?！　∥覀兒屯醢彩诼÷〉谋夼诼曋小皝淼健贝蠼稚希挚吹搅艘环鯓拥漠嬅婺?(課件出示)這里的“新桃”和“舊符”都是指“桃符”。你知道桃符指什么嗎?(桃符就是春聯(lián))簡介“桃符”。　　四、品讀古詩，體悟情感　?。耗x全詩，想一想全詩描寫了哪些場景?！　。悍疟?、飲屠蘇、換桃符幾個典型的畫面，寥寥數(shù)語，就給我們勾畫出歡度新年的喜慶景象。時至今日，人們每到辭舊迎新之時，都會情不自禁地吟誦起王安石的這首《元日》。　?。汉⒆觽儯谠娙搜壑袚Q去的只是舊桃符嗎?他筆下僅僅是一幅其樂融融的春節(jié)圖嗎?　　課件出示：當(dāng)時的宋朝，百姓過著貧窮的生活。年輕的王安石看到了百姓的疾苦，立志要為人民造福。在49歲時，王安石做了宰相，他積極進行改革、推行新政，希望國家繁榮富強。就在這一年春節(jié)，他寫下了這首膾炙人口的不朽詩篇《元日》?！　‖F(xiàn)在，你覺得王安石僅僅是在寫春節(jié)時熱鬧歡樂的場面嗎?他還期望什么呢?　　用一個成語來表示(辭舊迎新、除舊革新)。請你再來讀讀這首詩，你一定會有新的感受?！　?。　　五、補充詩句，拓展延伸　　誦讀王安石的另一首詩《梅花》　　板書設(shè)計：　　元日　　燃放爆竹　　喝屠蘇酒　　新——舊