【正文】 樣子的？這個季節(jié)有什么特點呢？　　二、結合觀察，描述夏天　　你們都觀察了夏天的什么景物，互相說一說。　　選兩名同學說說自己喜歡的夏天的景色?！　倪@兩名同學的描述中，同學們有沒有發(fā)現什么問題？　　首先要確定你想從哪個角度寫你想描寫夏天的什么景物，然后選取有代表性的，印象最深刻的景物，最后按照一定的順序進行描述，再加上你平時積累的好詞佳句。　　引導學生注意選取典型的、有代表性的夏天景物并按照一定順序觀察表達?！　≌f說你確定的描述范圍或題目?！　⌒〗M內練說?！　∵x幾名同學向大家描述，同學給予?！　∪?、作業(yè)設計　　收集好詞佳句。　　第二課時　　一、交流自己好詞佳句，并從中選擇提煉自己使用的好詞好句?！　《⒏鶕约哼x擇好的素材修改而起草習作?！　∠让}，注意題目與內容的關系?！　∠认胍幌氪笾碌捻樞?，擬定一下提綱。明確先寫什么，最后寫什么?！　∽詈蟀匆欢樞驅?，不要面面俱到，要抓住特點，把主要景物些具體。　　注意用詞準確，把自己對夏天景物的熱愛、贊美、留戀的真情實感融于字里行間?！　〔莞逍纬珊笞⒁夥磸妥x，注意書寫規(guī)范?！　∪?、交流。　　同學們相互修改提出合理化建議。　　四、撰寫習作　　注意書寫規(guī)范。　　長春版三年級下冊語文教案11教學目標：　　能用多種方法理解詞語的含義?！　≡诜e累運用的過程中掌握品詞、品句的方法，體會作者的語言風格?！　∮懈星榈睦首x課文，并背誦自己喜歡的段落?！　∨囵B(yǎng)熱愛祖國壯麗山河的感情?！　〗虒W重點：　　透過語言文字，感受天山的人和景?！　〉谝徽n時　　一、導入　　同學們，你們了解新疆嗎？　　二、初讀課文，整體感知　　在新疆的中部有一條大山脈，把廣闊的新疆分為南北兩半，它就是天山。今天老師就與大家一同走進天山那遼闊的千里牧場?！　煼蹲x?！　∩杂勺x?！　∪W習生字　　在小組內交流在預習中覺得有困難的字、詞?！　R報生字，師生共同學習。　　四、再讀課文，概括課文內容　　自由讀課文，逐步達到通順流暢?！　∧x課文，概括每一自然段的段意。　　說一說：天山牧場給你留下最初的印象是什么？　　五、作業(yè)設計熟讀課文?！　〉诙n時　　一、情境導入　　你想懷著怎樣的心情來學習《天山牧場》這課文？　　二、有感情的朗讀課文，分析課文結構。　　分自然段讀課文。　　提問：每一自然段都講了什么？　　找同學讀課文，其他同學聽讀，思考問題。　　學習第一部分　　介紹了牧場的什么？　　你喜歡哪句話？哪個詞？讀一讀，說一說。　　閉上眼想一想一派怎樣的景象?！　∧男┰~句讓你感受到牧場與別處不同的地方？　　透過四段的語言文字你感到哈薩克牧女們的生活是怎樣的？　　這一段該怎么去讀？　　嘗試背誦三、四自然段?！　∷摹ⅰ　∧阌惺裁锤惺?？　　五、作業(yè)設計背誦前四個自然段。　　長春版三年級下冊語文教案12教學目標：　　，會寫5個字，其中重點認識“屠”字，重點指導書寫“屠”、“符”字，并注意“屠”字是半包圍結構。并正確讀寫“屠蘇、瞳瞳”詞語，尤其是“曈曈”注意是左邊是日字?！　　　??！　〗虒W重點：　　背誦課文，借助注釋理解詩句的意思。　　教學難點：　　這首詩寫了哪個傳統(tǒng)節(jié)日?寫出了什么樣的節(jié)日情景?　　教學準備：　　課件　　教學時數：　　1課時　　教學過程：　　一、誦讀導入，重視積累　　讓學生誦讀《元日》等詩。　　師：今天我們就來學習一首描寫春節(jié)的詩。　　師：你知道“元”有哪些意思嗎?知道“元日”是什么意思嗎?　　師：對，元日就是新年的第一天，農歷正月初一，也就是中華民族傳統(tǒng)的節(jié)日——春節(jié)。(擴詞：元宵、元日。拓展“元”的理解，夯實語言基礎)　　二、初讀古詩，解疑釋難　　，要求讀準字音、認清字形。教師重點指導“屠”字?！　煟赫埓蠹疑斐鍪謥?，跟老師一起書空這個字。(一邊書寫一邊說明：半包圍結構)　　：學習生字后，相信大家一定能把古詩讀好。嘗試讀出詩的節(jié)奏。(指名學生讀古詩——范讀古詩——齊讀)　?。和ㄟ^預習和初讀，我們知道詞語的意思，還有什么不理解的字詞嗎?(根據學生回答，教師指導并總結)　　三、研讀古詩，理解詩意　?。簩W習古詩不僅要把詩句讀正確、讀流利，還要根據詩句的意思展開豐富的想象。古詩的每一句話都描繪了一幅畫面。請同學們把對字詞的理解帶到詩句中，練習說說每一句詩的意思?！　。河米约合矚g的方式讀詩句，同桌互相交流說說展現在自己眼前的是一幅幅怎樣的畫面呢?！　≡趯W生理解“歲”字時，教師補充“離離原上草，一歲一枯榮”“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的詩句，讓學生更加深入地理解“歲”的含義。)　　、評議、完善。　　師：如果說“爆竹……”讓我們感到了熱鬧、興奮，還有一句會讓我們感到溫暖、幸福，那就是——　　　　師：你為什么從“屠蘇”感受到快樂呢?　　在這萬家團圓的時刻，大家迎著和煦的春風，一邊喝酒一邊說著祝福的話語，身上暖暖的，心中更是暖暖的?！　煟赫l能把這兩句詩的意思連起來說一說?　　師：你能把這份快樂，這份溫暖讀出來嗎?　　師：剛才我們一邊讀詩句，一邊想畫面。(多媒體出示)看，五彩繽紛的禮花在天空中綻放。聞，到處都飄散著爆竹的硝煙味。聽，到處都洋溢著歡聲笑語。置身在這樣的情景中，你的心情會如何?是啊!一元復始，萬象更新，多喜慶啊!下面請大家繼續(xù)用一邊讀詩句，一邊想畫面的方法讀后兩句?！　∥覀兒屯醢彩诼÷〉谋夼诼曋小皝淼健贝蠼稚?，又看到了一幅怎樣的畫面呢?(課件出示)這里的“新桃”和“舊符”都是指“桃符”。你知道桃符指什么嗎?(桃符就是春聯)簡介“桃符”?！　∷?、品讀古詩，體悟情感　?。耗x全詩，想一想全詩描寫了哪些場景?！　。悍疟瘛嬐捞K、換桃符幾個典型的畫面，寥寥數語，就給我們勾畫出歡度新年的喜慶景象。時至今日，人們每到辭舊迎新之時，都會情不自禁地吟誦起王安石的這首《元日》。　?。汉⒆觽?，在詩人眼中換去的只是舊桃符嗎?他筆下僅僅是一幅其樂融融的春節(jié)圖嗎?　　課件出示：當時的宋朝，百姓過著貧窮的生活。年輕的王安石看到了百姓的疾苦，立志要為人民造福。在49歲時，王安石做了宰相，他積極進行改革、推行新政，希望國家繁榮富強。就在這一年春節(jié)，他寫下了這首膾炙人口的不朽詩篇《元日》?！　‖F在，你覺得王安石僅僅是在寫春節(jié)時熱鬧歡樂的場面嗎?他還期望什么呢?　　用一個成語來表示(辭舊迎新、除舊革新)。請你再來讀讀這首詩，你一定會有新的感受。　　?！　∥濉⒀a充詩句，拓展延伸　　誦讀王安石的另一首詩《梅花》　　板書設計：　　元日　　燃放爆竹　　喝屠蘇酒　　新——舊