西師版二年級語文下冊教案設(shè)計例文-資料下載頁
2024-12-07 01:45本頁面
【正文】 地上旋轉(zhuǎn)，鳥類和昆蟲也加入例如這場音樂會。聽，它為我們播送出了好聽的音樂呢。自己讀讀9—16行?！ ∧懵牭搅四男┞曇?[貼——蟋蟀、小鳥、啄木鳥、青蛙的圖片] 下面在小組里和組員交流一下：你喜歡哪種音樂，為什么?(生交流并模仿) 聽聽這段音樂，你還能聽到什么聲音呢!(CAI：這四種動物發(fā)出的聲音) 剛才大家模仿的，聽到的這些聲音在書上用象聲詞表達出來了，在我們的寫作當(dāng)中，適當(dāng)?shù)剡\用這些象聲詞就能使我們的文章更加生動形象?！ ∵@段話寫得如此生動，不僅是進行了象聲詞的描寫，還運用了什么寫作手法?(擬人) 琴聲，歌聲，敲大聲奏響了一首動聽的交響樂，現(xiàn)在，咱們一起去奏響這首曲子吧!(感情朗讀) 你們讀得這么帶勁，讓我都忍不住想和你們一起讀這一部分了，行嗎?咱們看著屏幕，合作著讀讀吧!(CAI出示) 五、學(xué)習(xí)第四部分(17——20行) 過渡：這里簡直就是鳥與昆蟲棲息的天堂啊!看著這優(yōu)美的風(fēng)景，聽著這優(yōu)美的音樂，我情不自禁地坐了下來，我的旁邊也來了一群孩子，他們在干什么呢?自己讀讀課文的17—20行?！ ∷麄冊诟墒裁? “美妙”是什么意思?能在文中找到一個和它意思相近的詞嗎?(好聽) “一面……一面……”可以換個什么詞?(一邊……一邊……) 如果你來到這么美的湖邊，你會做什么?(仿照書上的句子練習(xí)說話) 感情朗讀。(CAI出示) 六、總結(jié)全文 過渡：在湖邊走完了這圈，你會有怎樣的心情和感受呢? 師：我和你們一樣都深深地陶醉在這美麗的畫卷，好聽的音樂中了。那讓咱們合著音樂再感受一番吧!(CAI配樂) 欣賞湖的圖片。(CAI出示) 發(fā)散思維：你知道武漢有多少湖嗎?你知道哪些湖? 拓展作業(yè)：畫或者寫你最喜歡的武漢的湖?！ ∑?、書寫指導(dǎo)。 附板書設(shè)計： 湖 圓圈(亮、綠) 四周的圖片 西師版二年級語文下冊教案設(shè)計最新例文5 教學(xué)目標： ，背誦三句話(為什么……)，積累“北風(fēng)呼呼吹、火紅的太陽、海洋清亮，閃爍藍光”?！ 。聦懸欢卧?。 ，初步感受詩歌語言的美好?！ 〗虒W(xué)重點：誦讀詩歌，積累語言 教學(xué)難點：仿寫一段話 教學(xué)準備： 板書課題，課件，積累本放桌上 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 ，糾正發(fā)音?！ ?，說說這是怎樣的大海?(復(fù)習(xí)“遼闊”) 讓我們記下剛說的好詞。(師板書，生寫在積累本上) ? 二、誦讀，積累 1.(提示：當(dāng)你看到下一張圖片的時候，讀出圖片上的話。) 出示圖片，生讀“啊!不。” ，這是哪兒啊?(引導(dǎo)繼續(xù)讀書) ?誰來答?讀好這一段，齊讀?！ ?，指圖問，大海是什么顏色? 換圖，讀“啊!不?！薄 ！ ?，課文讀起來也很美，你覺得哪段話最美，讀起來最舒服? (切換顯示屏到實物展示臺，書本，學(xué)生說到某一句，大屏幕上能指出來，后進生也能立即找到。) 。 追問：特別是這段話中的哪個詞?趕快寫下來(師板書，生寫在積累本上) 你真有眼光，這段話太美了，我不但要讀，還要背下來?！ ?dǎo)背，學(xué)生背誦。 三、發(fā)現(xiàn)，仿寫 ，展示在大屏幕上?？纯矗隳馨l(fā)現(xiàn)這首詩歌語言上有什么特點? 學(xué)生說，教師板書，口頭強調(diào)自問自答?！ ?，紅色標出文字重復(fù)的地方?！ ≡瓉碓姼栌羞@樣的秘密啊，句子結(jié)構(gòu)相同，語言重復(fù)，讀起來就朗朗上口。這么簡單，我也會寫詩了?！ ?用圖片引領(lǐng)) 高山是什么顏色? 高山是()色?！ “?不?！ ≡?) 高山是()的?！ 槭裁茨莾?)? ，自己讀一讀。 四、布置作業(yè) 大海是什么顏色? 大海是()色?！ “?不?！ ≡?) 大海是()的?！ 槭裁茨莾?)，
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