蘇教版三年級(jí)下語(yǔ)文精選教案指導(dǎo)案例五篇-資料下載頁(yè)
2024-12-07 01:39本頁(yè)面
【正文】 詞，理解“瑰麗”“酷似”“盛譽(yù)”“快慰”“姍姍來遲”“屢屢奪魁”“奉為至寶”等詞語(yǔ)的意思?！ ∽x課文，弄清楚課文內(nèi)容。 有感情地朗讀課文?！ 《?、教材分析 這篇課文所講的故事生動(dòng)形象，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“我”在發(fā)現(xiàn)中國(guó)石的過程中的表現(xiàn)及大家看到后的做法，抓住“我”的表現(xiàn)——“注視”、“不禁喊”，連長(zhǎng)拿出裝軍功章的盒子，文書在上面寫上金字，囑咐我要精心保管等，體會(huì)駐守在戈壁灘上的戰(zhàn)士們的強(qiáng)烈的愛國(guó)之情，并從中受到感染?！ ∪?、教學(xué)設(shè)計(jì) (一)導(dǎo)入。揭示課題，提出問題 看了《中國(guó)石》這個(gè)題目，你們有什么問題嗎?(“中國(guó)石”在哪兒?它是什么樣子的?為么叫它“中國(guó)石”?它是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的?怎么被發(fā)現(xiàn)的等等) (二)范讀課文，了解大意 下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題聽老師將課文朗讀一遍?！ ≌n文主要寫了什么?(主要寫了駐守在戈壁灘上的“我”揀到一塊酷似祖國(guó)版圖的 中國(guó)石”，“我”和戰(zhàn)友們都很珍愛它。) (三)初讀課文?！ 煟赫?qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，邊讀邊圈出你不認(rèn)識(shí)的字?！ ∩簩W(xué)生大聲讀課文，邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的生字?！ “础邦A(yù)習(xí)”要求，了解戈壁灘上的一塊石頭，邊防軍戰(zhàn)士稱它為“中國(guó)石”，這是為什么?看看哪些自然段是寫作者揀到“中國(guó)石”的經(jīng)過的，哪些句子是描寫“中國(guó)石”的樣子的，畫上記號(hào)。 (駐守在戈壁灘的解放軍戰(zhàn)士，揀到一塊形狀和祖國(guó)版圖相似的石頭，十分珍愛它，所以稱它為“中國(guó)石”。) 自由讀課文。在老師的輔導(dǎo)下結(jié)合句子的意思，通過查閱工具書，自學(xué)(可同桌議論)生字新詞，并正音正字?！ ≈该肿匀欢卫首x。檢查學(xué)生能否讀正確?！ 評(píng)析：在老師的指導(dǎo)下，通過反復(fù)的朗讀，小組合作學(xué)習(xí)，逐步解決了不認(rèn)識(shí)的字。] (四)精讀課文 默讀思考每一自然段的意思?！ 【唧w寫揀石和發(fā)現(xiàn)“中國(guó)石”經(jīng)過的是哪幾個(gè)自然段，課文可分為幾段?討論歸納。 通觀全文，在了解本課主要事件基礎(chǔ)上，讀懂每個(gè)自然段，練習(xí)概括自然段段意?！ √崾荆阂环N方法，確定誰(shuí)，做什么或什么，怎么樣。一種方法，分清主次，抓住主要的?！ 〔襟E：先了解自然段共幾句話。再了解每一句話說了什么。再看哪一句是主要的，并畫上記號(hào)。概括自然段段意時(shí)，可以摘錄原句，可以把重點(diǎn)詞語(yǔ)、短句拼湊成一兩句話，或根據(jù)主要內(nèi)容，編寫段意?！ 評(píng)析：歸納和概括的能力的培養(yǎng)是一件比較困難的事，但是學(xué)生如果在教師的有序的指導(dǎo)下那么這種能力的形成就變得容易的多了。]
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