經(jīng)典一年級(jí)數(shù)學(xué)40減法教案5篇-資料下載頁(yè)
2024-12-07 01:27本頁(yè)面
【正文】 主要收獲和存在的問題?！ ！ 〔贾米鳂I(yè) ，學(xué)具，數(shù)字卡片?！ 。匆豢瓷钪心男┑胤接玫搅藴p法? 教學(xué)設(shè)計(jì)說明 一年級(jí)的小學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵就是要調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。整節(jié)課我都充分利用多種手段創(chuàng)設(shè)的生動(dòng)活潑的問題情境，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的問題情境中受到感染，產(chǎn)生興趣，自覺參與到教學(xué)活動(dòng)中來，進(jìn)而體驗(yàn)到參與學(xué)習(xí)、獲得成功的快樂?！ ≡诒敬握n中，我首先設(shè)計(jì)了三個(gè)讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手的對(duì)口令活動(dòng)，學(xué)生很有興趣，積極參與，復(fù)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的組成，為本次課運(yùn)用數(shù)的組成計(jì)算5以內(nèi)減法做好準(zhǔn)備。然后我用語(yǔ)言描述，并用紙鶴演示：湖里的3只鶴飛走了1只，還有幾只?創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解減法的意義。接著用課件演示第二個(gè)問題情境例題：5只蘑菇，小白兔采走了2只，引導(dǎo)學(xué)生嘗試提出問題：草地上還有幾只蘑菇?列出算式后，學(xué)生分組討論交流怎樣算，多讓不同算法的學(xué)生發(fā)表自己的想法，再通過比較，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成計(jì)算，并讓學(xué)生自己嘗試寫一些這樣的減法算式，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。鞏固練習(xí)第2題用課件演示，分步進(jìn)行，讓學(xué)生先說題意，再列式計(jì)算，小組交流訂正。還有一個(gè)練習(xí)是讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，5只紙鶴能擺出幾種不同的減法算式，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)探索能力。練習(xí)的最的是乘車游戲，這個(gè)游戲時(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)興奮低點(diǎn)進(jìn)行的，起到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的作用，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩?！ ∫荒昙?jí)數(shù)學(xué)40減法教案5 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合具體情境理解“求比一個(gè)數(shù)多幾(少幾)”的意義?！ ≡诮鉀Q問題的過程中，探索兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位)的口算方法，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題能力?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的`能力，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識(shí)和能力?！ √岣邔W(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位)的口算方法?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解“求比一個(gè)數(shù)多幾(少幾)”的意義?！ 〗叹邔W(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件、小棒、正方體。 教學(xué)過程： 一|、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 上一節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了校園護(hù)綠，通過學(xué)習(xí)我們知道從小要愛護(hù)身邊的一草一木，綠色環(huán)保，從現(xiàn)在做起，從我做起。我們還學(xué)會(huì)了100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法?！ 《?、復(fù)習(xí)舊知識(shí)： 口算下列各題，看誰(shuí)算得快、算得準(zhǔn)?！ ?0+5=62+6=66+3=50+40= 5+65=48+7=4+64=43+50= 三、學(xué)習(xí)新知識(shí) 師：同學(xué)們，你們?cè)谛W(xué)習(xí)生活已經(jīng)一學(xué)期多了，在這一學(xué)期多的時(shí)間里，有誰(shuí)在校內(nèi)或校外主動(dòng)撿拾過垃圾? 生：(舉手) 師：及時(shí)表?yè)P(yáng)，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情景圖，看圖中的小朋友正在干什么，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題?！ 煟簞偛磐ㄟ^看圖我們知道，小朋友們正在撿拾廢棄物，保護(hù)環(huán)境。通過看圖，同學(xué)們能提出什么數(shù)學(xué)問題呢? 生：一班和二班一共撿了多少個(gè)易拉罐? 二班和三班一共撿了多少個(gè)礦泉水瓶? 師：同學(xué)們提的問題都很好，同學(xué)們看一看，你們提的這些問題都是加法算式，那么同學(xué)們能不能提一個(gè)減法算式嗎? 生：二班比一班多撿了多少個(gè)易拉罐? 三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個(gè)? 三班比一班少見了多少個(gè)礦泉水瓶? 三班比二班多撿了多少個(gè)礦泉水瓶? 師：同學(xué)們提出的問題真好，你們真棒?！ 煟耗奈恍∨笥涯芰谐鏊闶侥?二班比一班多撿了多少個(gè)易拉罐? 學(xué)生說教師列在黑板上：1510=□(個(gè)) 并表?yè)P(yáng)列出算式的學(xué)生?！ 煟耗奈恍∨笥涯苡?jì)算出結(jié)果呢? 教師引導(dǎo)通過擺一擺、想一想、議一議，說一說等，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法解決，只要合理就加以表?yè)P(yáng)?！ ∪缓螅處煱鍟?510=5(個(gè)) 解決第二個(gè)問題：三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個(gè)? 小組合作、交流， 最后學(xué)生回答：286=22(個(gè)) 給回答正確地同學(xué)給予表?yè)P(yáng)?！ 〗鉀Q第三個(gè)問題：三班比一班少撿了多少個(gè)礦泉水瓶? 小組討論，交流最終得出結(jié)論：4520=25(個(gè)) 同學(xué)們看一看這道題和前兩個(gè)題有什么區(qū)別? 生：前兩個(gè)題都是兩位數(shù)減一位數(shù)，這道題是兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)。 讓同學(xué)們用小棒擺一擺，最終得出，4020=20,20+5=25 及時(shí)達(dá)標(biāo)： 653=542=322=454= 563=764=854=987= 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)： 4940=6360=6540=7630= 5920=8540=5720=5420= 課堂小結(jié)： 今天你有什么收獲? 作業(yè)布置： 必做題：45頁(yè)自主練習(xí)4 選做題：51頁(yè)第7題?！ “鍟O(shè)計(jì) 100以內(nèi)數(shù)的減法(不退位) 三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個(gè)?二班比一班少撿了多少個(gè)礦泉水瓶? 286=22(個(gè))4520=25(個(gè))
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