經(jīng)典一年級數(shù)學(xué)40減法教案5篇-在線瀏覽
2024-12-07 01:27本頁面
【正文】 個，還剩2個?！ 煟合襁@樣的’過程我們可以用減法算式來表示。(板書)這道算式是一道減法算式，讀作：3減1等于2?！ 煟簻p號前面的3表示什么?減號后面的1表示什么?等號后面的2表示什么? (2)同桌之間交流、匯報(bào)。以后我們遇到這種“去掉”或“減少”的情況都可以用減法來計(jì)算。 一年級數(shù)學(xué)40減法教案2 教學(xué)目標(biāo) (一)能正確地口算整百整十?dāng)?shù)加、減整百整十?dāng)?shù)，以及整萬數(shù)的加、減?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握口算方法?！ 〗叹吆蛯W(xué)具 口算卡片。70000簡寫成()。 27+38=670+80=520+400=6438= 530400=730300=8054=430+70= 540200=35+16=36080=250+400= (二)學(xué)習(xí)新課 教師談話：過去我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)加、減整百數(shù)的口算，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?！ ！ √釂枺和瑢W(xué)們會口算250+400，那么怎樣口算250+470呢? 有250+400的基礎(chǔ)，同學(xué)們可能會想到：先用250+400=650，再用650+70=720?？赡軙霈F(xiàn)下面幾種想法： (1)50+70=120，200+400=600，600+120=720。 教師肯定以上幾種想法都是正確的?！ 】谒悖?40370?！ ?2)5437=17，推出540370=170?！ 〗處熆隙ㄒ陨舷敕ǘ际钦_的。) 360+180=520150= 410240=370+580= (2)列出算式，口算出得數(shù)。另一個數(shù)是多少? ?！ ?2)24萬+19萬=________萬 因?yàn)?4+19=43，所以24萬+19萬=43萬。 (4)35萬28萬=________萬 因?yàn)?528=7，所以35萬28萬=7萬。 34萬+18萬=23萬18萬= 250萬+750萬=50萬27萬= (2)列出算式，并口算出得數(shù)?！ ?1)口算下面各題，并把得數(shù)填在空格里。(用豎行的每個數(shù)作被減數(shù)，分別去減橫行中的每個數(shù)) 訂正時，個別的題讓學(xué)生說一說口算過程?！ 厝l(xiāng)今年修了4條水渠，總長1608米，等于去年修的3倍。從問題出發(fā)來想： 要想求“今年比去年多修多少米”，必須知道今年修多少米，去年修多少米。 根據(jù)學(xué)生的講述，教師畫出下面的解題思路圖。 答：今年比去年多修1072米。) ?。骸 【毩?xí)四第1，4題。主要學(xué)習(xí)整百整十?dāng)?shù)相加減和整萬數(shù)相加減的口算。由已學(xué)過的250+400引出例1，啟發(fā)學(xué)生想出口算過程比較自然，同時啟發(fā)學(xué)生用多種方法來想。這樣安排，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性?！ ”竟?jié)課的練習(xí)比較充分，除了邊講邊練外，還安排了集中練習(xí)。對課本練習(xí)題中的一些難點(diǎn)，在課堂上解決，達(dá)到了當(dāng)堂鞏固，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)的目的，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。通過比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡便的計(jì)算方法。B：過程性目標(biāo)經(jīng)歷收集信息的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，初步體會生活中處處有數(shù)學(xué)。通過不同方法的選擇，體驗(yàn)獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。泡泡：小明投了14個圈，有9個圈沒套中，套中了幾個?師：泡泡提出了什么數(shù)學(xué)問題?你們能幫助他解決嗎?如何列式?為什么要用149呢?149怎樣算?把你的想法告訴你小組的同學(xué)們，看哪一個小組的計(jì)算方法最多?小組交流，探討算法指名回答，教師將算法板書在黑板上師：請同學(xué)們觀察這些算法，你最喜歡哪一種?請用你最喜歡的方法再說一說這道題。(電腦出示泡泡伴有畫外音)泡泡：咦，那邊怎么那么熱鬧，同學(xué)樣，讓我們一起去看一看吧!(電腦出示汽球圖)選擇算法，進(jìn)行計(jì)算(出現(xiàn)畫外音)(1)泡泡：哦，原來老師正在發(fā)獎品，數(shù)一數(shù)，老師手中一共有多少個氣球?師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察，老師手中的氣球發(fā)生了什么變化?(電腦演示分氣球的過程)你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?怎么列式?板書：159=等于幾?你是怎樣想的?并讓幾個學(xué)生說出不同的計(jì)算方法。(指名板演)再觀察，你還能發(fā)現(xiàn)什么?師：那我們找到這些規(guī)律，有什么用處呢?搶答練習(xí)利用找出的規(guī)律，同桌進(jìn)行練習(xí)如：學(xué)生A：139學(xué)生B：4五、游戲 小鳥找房子(第13頁的圖)游戲要求：先讓學(xué)生計(jì)算出小鳥身上的算式，然后和房子上的號碼一一配對。游戲結(jié)果：有一只小鳥沒有房子，同學(xué)們幫它建造一座。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算并且正確率高教學(xué)方法：自主探究教具準(zhǔn)備：照例2制作的“小貓釣魚”動畫課件。首先請學(xué)生說明看到了什么，讓學(xué)生描述這一生動景象，調(diào)動學(xué)生的興趣。稍停一會兒，多媒體再次發(fā)出聲音，同時右邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，黑的5條，花的有幾條?”的文字。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問題，想想自己準(zhǔn)備用什么方法解決。在各組討論的基礎(chǔ)上，廣泛反映出各種方法。然后，請同學(xué)們就出自己在解決問題時喜歡哪種方法，并說明理
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