經(jīng)典一年級數(shù)學(xué)40減法教案5篇(存儲版)
【正文】 外，非常開心，吃過飯后，便玩起了游戲?！ ?、認真傾聽他人想法的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和語言表達能力，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的意識和興趣。 [課一開始，就采用三種對口令的形式，讓學(xué)生動手動腦復(fù)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的組成，形式靈活有效，學(xué)生復(fù)習(xí)效果好。) 。接著問：該怎樣列式?學(xué)生回答后，電腦顯示：52=? ?。?減2得幾?你是怎樣算的?學(xué)生分組交流想法，教師巡視指導(dǎo)?！ ?，你能用這5只紙鶴，擺出幾種不同的減法算式嗎?擺擺試試，看誰擺的多?！ 。匆豢瓷钪心男┑胤接玫搅藴p法? 教學(xué)設(shè)計說明 一年級的小學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動的關(guān)鍵就是要調(diào)動起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣。 一年級數(shù)學(xué)40減法教案5 教學(xué)目標： 結(jié)合具體情境理解“求比一個數(shù)多幾(少幾)”的意義。我們還學(xué)會了100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。 解決第三個問題：三班比一班少撿了多少個礦泉水瓶? 小組討論，交流最終得出結(jié)論：4520=25(個) 同學(xué)們看一看這道題和前兩個題有什么區(qū)別? 生：前兩個題都是兩位數(shù)減一位數(shù)，這道題是兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)。 師：哪位小朋友能計算出結(jié)果呢? 教師引導(dǎo)通過擺一擺、想一想、議一議，說一說等，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法解決，只要合理就加以表揚?！ 〗叹邔W(xué)具準備： 多媒體課件、小棒、正方體。還有一個練習(xí)是讓學(xué)生自己動手操作，5只紙鶴能擺出幾種不同的減法算式，發(fā)揮學(xué)生的主動探索能力?！ ?。學(xué)生說說題意，再列式，交流算法。教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生提出草地上還有幾只蘑菇?的問題。教師邊說明邊板書等式：31=2?！ 煟何艺f1。二、練一練完成P21：1 一年級數(shù)學(xué)40減法教案4 教學(xué)目標 ，會用適合于自己的算法正確計算5以內(nèi)減法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的高尚情操。四、聯(lián)系實際，解決問題練習(xí)三第2題完全放給學(xué)生獨立完成。組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見組織全班同學(xué)交流，對各種方法進行評議。教學(xué)重點：掌握十幾減幾的口算方法，正確地計算十幾減幾的題目。師：今后在計算的時候，你就可以選擇你最喜歡的方法進行計算。 板書設(shè)計 口算加減法 例1口算250+470=(720) 這樣想： (1)250+400=650 650+70=720 (2)50+70=120 200+400=600 600+120=720 (3)25+47=72 250+470=720 例2口算540370=(170) 這樣想： (1)540300=240 24070=170 (2)5437=17 540370=170 (3)14070=70 500300100=100 100+70=170 例3口算 17萬+8萬=25萬 24萬+19萬=43萬 27萬4萬=23萬 35萬28萬=7萬 一年級數(shù)學(xué)40減法教案3 教學(xué)目標：A：知識技能性目標：1\通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上自己得出計算十幾減9的各種方法?！ ”竟?jié)課先復(fù)習(xí)前面學(xué)過的有關(guān)口算內(nèi)容，為新課作好準備。已知今年修的水渠總長是1608米，去年修多少米沒有直接告訴，但告訴我們今年修的1608米等于去年修的3倍，這樣就可以求出去年修的米數(shù)?！ ∫粋€數(shù)是820萬，另一個數(shù)比它少150萬，這個數(shù)是多少? (三)鞏固反饋 ?！ ∫粋€數(shù)是390，另一個數(shù)比它多150?！ ?板書課題：)今天學(xué)習(xí)的與過去有什么不同呢? 教師把復(fù)習(xí)中最后一道口算題改為250+470，即課本題中的例1，也就是幾百幾十加幾百幾十?！ ?二)培養(yǎng)學(xué)生推理遷移能力。(板書：31=2)中間這個運算符號“”叫減號?！ ≡O(shè)計意圖：利用“送彩筆”這一生活情境，使學(xué)生初步感知減法的含義。通過學(xué)生獨立思考，在解決問題的過程中體驗成功的喜悅。整節(jié)課的設(shè)計主要體現(xiàn)在以下幾個方面： ，激發(fā)興趣。同時，通過動手擺一擺，也促進了學(xué)生對抽象數(shù)學(xué)知識的理解，更好地理解了減法的含義以及在具體情境中的意義?！ 煟耗阏媸且粋€愛動腦筋的好孩子，智慧爺爺謝謝你!(把右手拿的1個智慧果送給回答問題的孩子) 師：智慧爺爺送給小朋友1個智慧果，他還剩下幾個?你是怎么想的呢?先對你的同桌說說，也可以用學(xué)具擺擺看?！ 煟簻p號前面的3表示什么?減號后面的1表示什么?等號后面的2表示什么? (2)同桌之間交流、匯報?！ 〗叹吆蛯W(xué)具 口算卡片。 提問：同學(xué)們會口算250+400，那么怎樣口算250+470呢? 有250+400的基礎(chǔ)，同學(xué)們可能會想到：先用250+400=650，再用650+70=720。 (2)5437=17，推出540370=170。 (2)24萬+19萬=________萬 因為
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