經典一年級數學40減法教案5篇-文庫吧
2025-11-23 01:27 本頁面
【正文】 20150= 410240=370+580= (2)列出算式，口算出得數?！ ∫粋€數是390，另一個數比它多150。另一個數是多少? ?！ 】谒悖骸 ?1)17萬+8萬=________萬 由學生說一說怎樣想? 學生可能會說出：因為17+8=25，所以17萬+8萬=25萬。 (2)24萬+19萬=________萬 因為24+19=43，所以24萬+19萬=43萬?！ ?3)27萬4萬=________萬 因為274=23，所以27萬4萬=23萬?！ ?4)35萬28萬=________萬 因為3528=7，所以35萬28萬=7萬。 練一練 (1)口算，要求說出口算過程?！ ?4萬+18萬=23萬18萬= 250萬+750萬=50萬27萬= (2)列出算式，并口算出得數?！ ∫粋€數是820萬，另一個數比它少150萬，這個數是多少? (三)鞏固反饋 ?！ ?1)口算下面各題，并把得數填在空格里。(用豎行的每個數與橫行的每個數相加) (2)口算下面各題，并把得數填在空格里。(用豎行的每個數作被減數，分別去減橫行中的每個數) 訂正時，個別的題讓學生說一說口算過程?！ ∫龑W生觀察，提問： (1)觀察表(1)，在加法中，一個加數不變，另一個加數變了，引起和有什么變化? (2)觀察表(2)，在減法中，被減數不變，減數變化了，引起差有什么變化? 。 溫泉鄉(xiāng)今年修了4條水渠，總長1608米，等于去年修的3倍。今年比去年多修多少米? 在試作的基礎上，由學生說一說怎樣想的，說一說解題思路。從問題出發(fā)來想： 要想求“今年比去年多修多少米”，必須知道今年修多少米，去年修多少米。已知今年修的水渠總長是1608米，去年修多少米沒有直接告訴，但告訴我們今年修的1608米等于去年修的3倍，這樣就可以求出去年修的米數?！ 「鶕W生的講述，教師畫出下面的解題思路圖。 由學生獨立列出等式，并解答出來?！ 〈穑航衲瓯热ツ甓嘈?072米?！ √釂枺侯}目中“今年修了4條水渠”這個條件怎么在列式中沒有用上? (這個條件和要求的問題沒有關系。) ： 練習四第1，4題?！ ≌n堂教學設計說明 本節(jié)課內容是在兩位數加、減兩位數，幾百幾十加、減整百及整十數的口算基礎上進行教學的。主要學習整百整十數相加減和整萬數相加減的口算?！ ”竟?jié)課先復習前面學過的有關口算內容，為新課作好準備。由已學過的250+400引出例1，啟發(fā)學生想出口算過程比較自然，同時啟發(fā)學生用多種方法來想。學生口算時，允許學生根據自己的具體情況，怎樣想得快就怎樣算。這樣安排，有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性?！ ±?減法的口算，啟發(fā)學生根據加法的口算方法遷移到減法的口算，培養(yǎng)學生的推理能力。 本節(jié)課的練習比較充分，除了邊講邊練外，還安排了集中練習。在集中練習中，除了練習本節(jié)課所學的內容外，還引導學生觀察和、差的變化，為后面的學習打下基礎。對課本練習題中的一些難點，在課堂上解決，達到了當堂鞏固，減輕學生課外負擔的目的，有利于提高教學質量。 板書設計 口算加減法 例1口算250+470=(720) 這樣想： (1)250+400=650 650+70=720 (2)50+70=120 200+400=600 600+120=720 (3)25+47=72 250+470=720 例2口算540370=(170) 這樣想： (1)540300=240 24070=170 (2)5437=17 540370=170 (3)14070=70 500300100=100 100+70=170 例3口算 17萬+8萬=25萬 24萬+19萬=43萬 27萬4萬=23萬 35萬28萬=7萬 一年級數學40減法教案3 教學目標：A：知識技能性目標：1\通過對問題情境的探索，使學生在已有經驗基礎上自己得出計算十幾減9的各種方法。通過比較，使學生體驗比較簡便的計算方法。2\使學生理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進行十幾減9的計算。B：過程性目標經歷收集信息的過程，發(fā)現數學問題，初步體會生活中處處有數學。理解數學的價值初步滲透事物之間是相互聯系的觀點。通過不同方法的選擇，體驗獲得成功的喜悅，激發(fā)學習的興趣。教學重、難點：經歷探討計算方法的過程能正確地、比較熟練地進行十幾減9的計算教學方法：聯系生活獨立探究教學準備：課件小鳥卡片房子卡片題紙一張一支彩筆教學過程：一、談話引入新課，激發(fā)學習興趣師：前幾天，我們剛過完了“正月十五”，小精靈那天也參加了一次生動有趣的游藝活動，活動中有一些獎品，你們想去看看嗎?(電腦出示主題圖)二、
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