一年級數(shù)學(xué)0教案最新5篇-資料下載頁
2025-04-13 02:14本頁面
【正文】 體驗(yàn)、編寫、處理各種信息，用靈活的方式和方法讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)過程，感受生活中的數(shù)學(xué)探索數(shù)學(xué)規(guī)律，努力實(shí)現(xiàn)過程性教學(xué)目標(biāo) ，更好的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 所以，根據(jù)學(xué)生正處于形象思維占優(yōu)勢階段的特點(diǎn)，為了發(fā)揮直觀教學(xué)效率，在本節(jié)教學(xué)中，充分利用了生活中的物品和符合教學(xué)實(shí)際的板畫教學(xué)，通過這些資源的合理運(yùn)用使學(xué)生感受著生活中的數(shù)學(xué)問題，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。更會(huì)加強(qiáng)獲得新知的密度和效度。 教學(xué)策略 本節(jié)課我采用了“自主學(xué)習(xí)——合作探究”的教學(xué)模式。 動(dòng)起手來樂趣多 小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是由感性認(rèn)識逐步上升到理性認(rèn)識的，在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生在一系列的操作活動(dòng)，運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí)，把學(xué)生推到主體的位置，解決了數(shù)學(xué)知識的抽象性與小學(xué)生思維形象性之間的矛盾，促進(jìn)學(xué)生思維的不斷突破和發(fā)展。 在矛盾中我要探索 本課注重揭示和呈現(xiàn)矛盾，巧設(shè)懸念，以激趣為基點(diǎn)，層層深入，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。引導(dǎo)學(xué)生自己探索、解決矛盾，把知識和能力溶為一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得主動(dòng)。 教學(xué)流程 一、情境激趣,在故事中體驗(yàn)0 。(結(jié)合學(xué)生回答板畫小猴子) ：小猴的媽媽留下一個(gè)盤子，里面裝著他最喜歡吃的水果做午餐。估計(jì)媽媽可能給它留下幾個(gè)桃子? ?(0貼圖片) ?0它代表什么? 板書課題：0的認(rèn)識和加減法 二、在生活中尋找0 ?教師范寫，一起書空，然后描紅，再獨(dú)立寫。 ? 三、在情景中體會(huì)0的計(jì)算 ，游戲猜小棒 ，創(chuàng)造性的使用教材，觀察教師雙手拿的小棒描繪一下，再列式。 ， ⑴提出數(shù)學(xué)問題。 ⑵怎樣列算式? ⑶再舉出生活中這樣的例子。 ，50怎么算? 四、在活動(dòng)中練習(xí)與應(yīng)用 ：排數(shù)序 ，從中找出有關(guān)數(shù)字0的生活常識： ⑴110米欄世界冠軍劉翔站在跑道的哪個(gè)位置可以用0來表示? ⑵我國臺灣省金牌總數(shù)0的突破，總獲2枚，了解生活中0的突破的實(shí)際意義。 吃飯分碗筷，感受生活中的數(shù)學(xué)。 一年級數(shù)學(xué)0教案5 認(rèn)識0 教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo)：通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道“0”表示的幾種意義：可以表示沒有、起點(diǎn)的含義；學(xué)會(huì)正確地讀、寫“0”。 能力目標(biāo)：掌握“0”的含義，在生活中會(huì)運(yùn)用；培養(yǎng)學(xué)生的想像力、探究交流品質(zhì)。 情感目標(biāo)：能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解0表示的含義。 教學(xué)難點(diǎn)： “0”的寫法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、05數(shù)字卡片。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知 教學(xué)例1。兔媽媽和四個(gè)孩子采蘑菇。 師講述：一個(gè)蘑菇也沒有采到，像這樣一個(gè)東西也沒有，用什么數(shù)字表示呢？我們就用0表示。 0和5一樣，也是一個(gè)數(shù)，可以表示一個(gè)也沒有。 教學(xué)例2。 （1）看圖，你知道了什么？ 地里一共有——4個(gè)蘿卜，用數(shù)字4來表示。板書：4 地上還有幾個(gè)蘿卜？ （2）小朋友看看，“0”的`形狀像什么？ （3）0神通廣大，無處不在。想想你在哪兒見過它？ “0”表示開始，是起點(diǎn)，和剛才用來表示沒有蘿卜的0意思是不同的。 （4）寫“0”。 小結(jié)。 二、多樣練習(xí)，鞏固新知 “想想做做”第1題。 “想想做做”第2題。學(xué)生獨(dú)立填寫，并說說其中0所表示的意思。 “想想做做”第3題。學(xué)生在書上填一填后，互相檢查正確與否。 三、全課總結(jié)。這節(jié)課我們認(rèn)識了數(shù)0，大家學(xué)習(xí)過以后有什么收獲？ 第 15 頁 共 15 頁
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