經(jīng)典一年級數(shù)學(xué)40減法教案5篇-展示頁
2024-12-07 01:27本頁面
【正文】 樣想得快就怎樣算。 本節(jié)課先復(fù)習(xí)前面學(xué)過的有關(guān)口算內(nèi)容，為新課作好準(zhǔn)備?！ ≌n堂教學(xué)設(shè)計說明 本節(jié)課內(nèi)容是在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，幾百幾十加、減整百及整十?dāng)?shù)的口算基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 提問：題目中“今年修了4條水渠”這個條件怎么在列式中沒有用上? (這個條件和要求的問題沒有關(guān)系。 由學(xué)生獨立列出等式，并解答出來。已知今年修的水渠總長是1608米，去年修多少米沒有直接告訴，但告訴我們今年修的1608米等于去年修的3倍，這樣就可以求出去年修的米數(shù)。今年比去年多修多少米? 在試作的基礎(chǔ)上，由學(xué)生說一說怎樣想的，說一說解題思路?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生觀察，提問： (1)觀察表(1)，在加法中，一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)變了，引起和有什么變化? (2)觀察表(2)，在減法中，被減數(shù)不變，減數(shù)變化了，引起差有什么變化? 。(用豎行的每個數(shù)與橫行的每個數(shù)相加) (2)口算下面各題，并把得數(shù)填在空格里?！ ∫粋€數(shù)是820萬，另一個數(shù)比它少150萬，這個數(shù)是多少? (三)鞏固反饋 ?！ 【氁痪殹 ?1)口算，要求說出口算過程?！ ?3)27萬4萬=________萬 因為274=23，所以27萬4萬=23萬?！ 】谒悖骸 ?1)17萬+8萬=________萬 由學(xué)生說一說怎樣想? 學(xué)生可能會說出：因為17+8=25，所以17萬+8萬=25萬。 一個數(shù)是390，另一個數(shù)比它多150?！ 【氁痪殹 ?1)口算：(要求說出口算過程，你認(rèn)為哪種方法容易就用那種方法?！ ?3)14070=70，500100300=100，100+70=170?！ l(fā)性提問：同學(xué)們會口算幾百幾十加幾百幾十，那么怎樣口算幾百幾十減幾百幾十呢? 相鄰的兩位同學(xué)互相商量，然后全班可能會出現(xiàn)以下幾種情況： (1)540300=240，24070=170?！ ??！ ?2)25+47=72，推出250+470=720。 教師肯定上面的算法是正確的`，然后提出：還可以怎樣想呢? 相鄰的兩位同學(xué)可以互相商量，然后全班交流?！ 】谒悖?50+470。(板書課題：)今天學(xué)習(xí)的與過去有什么不同呢? 教師把復(fù)習(xí)中最后一道口算題改為250+470，即課本題中的例1，也就是幾百幾十加幾百幾十?！ ?，指定一名學(xué)生口答，并說一說口算過程。 教學(xué)過程設(shè)計 (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 ?。骸 ?0000簡寫成()?！ ‰y點：培養(yǎng)學(xué)生計算的正確性?！ ?二)培養(yǎng)學(xué)生推理遷移能力?！ ≡O(shè)計意圖：通過“智慧爺爺送智慧果”的情境，使學(xué)生初步感知減法的含義，認(rèn)識減號及減法算式的讀寫法?！ ?3)小結(jié)：減號前面的3表示原來有3個，減號后面的1表示拿走1個，等號后面的2表示還剩2個。(板書) (1)帶領(lǐng)全班學(xué)生讀兩遍算式。(板書：31=2)中間這個運算符號“”叫減號。 。 ?！ ?，想請大家?guī)蛶兔?，他現(xiàn)在一共有幾個智慧果?(教師戴上智慧爺爺?shù)念^飾，左手拿2個智慧果，右手拿1個智慧果) 師：說說你是怎么想的。 設(shè)計意圖：利用“送彩筆”這一生活情境，使學(xué)生初步感知減法的含義?！ ?2)從5數(shù)到1?！ ≌n前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備PPT課件 教學(xué)過程 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ?！ 邮謱嵺`是學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識的最直接方式，學(xué)生通過動手操作，親身經(jīng)歷了減法的形成過程。通過學(xué)生獨立思考，在解決問題的過程中體驗成功的喜悅。 學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了加法，通過加法來遷移，增進(jìn)對減法含義的理解?！ ≌?jié)課的教學(xué)都創(chuàng)設(shè)了生動的情境，讓學(xué)生在情境中產(chǎn)生問題，并能結(jié)合情境解決問題，增加了學(xué)生的直接經(jīng)驗，把每個學(xué)生潛在的熱情調(diào)動起來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)典一年級數(shù)學(xué)40減法教案5篇 一年級數(shù)學(xué)40減法教案1 教案設(shè)計 設(shè)計說明 本節(jié)課的教學(xué)注重數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生解決問題的熱情，營造了寬松愉快的氛圍，讓學(xué)生積極參與，在解決問題的過程中獲得成就感，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。整節(jié)課的設(shè)計主要體現(xiàn)在以下幾個方面： ，激發(fā)興趣?！ ?，積極探究。在探究新知時充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，動口、動手、動腦，利用舊知獲取新知?！ ?。同時，通過動手?jǐn)[一擺，也促進(jìn)了學(xué)生對抽象數(shù)學(xué)知識的理解，更好地理解了減法的含義以及在具體情境中的意義?！ ?1)從1數(shù)到5。 ?。河袔字Р使P?(5支)送給小朋友2支，還剩幾支?你們會算嗎?這節(jié)課我們就一起來探索5以內(nèi)的減法?！ √骄啃轮 ?一)故事導(dǎo)入，揭示內(nèi)容?！ 煟耗阏媸且粋€愛動腦筋的好孩子，智慧爺爺謝謝你!(把右手拿的1個智慧果送給回答問題的孩子) 師：智慧爺爺送給小朋友1個智慧果，他還剩下幾個?你是怎么想的呢?先對你的同桌說說，也可以用學(xué)具擺擺看?！ W(xué)生匯報：原來有3個智慧果，拿走1
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