【正文】 容），完成第22頁的第10題【教學目標】具體的情境圖中，讓學生學會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個和第幾的不同，并通過生活實例使學生充分感知無論第幾都只有一個，它表示事物的次序，而幾個則表示事物的多少。在最后，我讓學生自己對本節(jié)課中的收獲和不懂的用符號進行連接，此時，我把權力交給了學生自己來總結，使他們在主動、樂意總結的過程中鞏固了符號的運用。因此，我在課堂上讓學生主動去發(fā)現(xiàn)，以學生在同桌身上發(fā)現(xiàn)的數(shù)字來進行比較，可以使師產(chǎn)生互動。如：請學生找一找同桌身上能用1—5表示的東西；認識符號時，讓學生用動作表示形狀，幫助學生理解、記憶；根據(jù)數(shù)字找符號；對班中兩對雙胞胎的比較；在教室里找可比的東西進行比較，再從具體中抽象到數(shù)字并說出算式，使學生從說、聽、動、看的過程中學到知識，促進學生思維的發(fā)展?！焙脛邮切W生的天性，更何況現(xiàn)在面對的是一年級的小學生。這樣，不僅使學生感受到數(shù)學就在身旁，一下子拉近了學生與數(shù)學之間的距離，激發(fā)了學生從生活中找數(shù)學的濃厚興趣，也培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。于是，在第二次的教學中，我改變了一下導課的策略，課伊始，我就緊密聯(lián)系學生的生活實際，先請學生找同桌身上能用數(shù)字1—5表示的東西，從中發(fā)現(xiàn)問題，讓學生用數(shù)學語言表述自己所見、所想，一下子就把學生的注意力吸引過來了，學習的興趣也驟然高漲，并且還體驗到原來自己的身上也藏著那么多的數(shù)學秘密。在第一次的教學中，導入時我是讓學生舉例說出可用1—5來表示的物體。二、新知講授出示主題畫問：請你說一說這幅圖是什么意思？從這幅圖中你知道了什么？你還知道了什么？還有需要補充的嗎？學生回答，教師板書：小猴 梨桃香蕉343從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？學生自由回答：教師板書：3＝33＞3＜43等于33大于23小于4教師介紹等號、大于號、小于號（開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)）誰會讀，請會讀的學生帶領大家讀你還有其它的比法嗎？（3大于2，2小于3）出示第17頁下面思考： 1）學生自由看圖：你從圖中看到了什么？2）小免和胡蘿卜各有多少？有誰能夠把你數(shù)出來的個數(shù)分別是多少寫出來？（指名上臺寫）3）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？4）一只小免吃一個蘿卜，夠嗎？你有什么好辦法讓他們夠吃？三、練一練第21頁的第5題學生自由獨立完成，然后學生互評，最后全班集體評價第6題學生獨立完成，全班評價，最后教師評價。（2）與4相鄰的兩個數(shù)是幾？3的后面是幾？2的前面是及？（3）有誰能夠?qū)懗?－5每個數(shù)字?！窘虒W準備】教師：主題圖或小猴圖片三個、梨的圖片4個，桃的圖片3個，香蕉的圖片二個。掌握自己喜歡的比較方法，并能夠進行正確熟練地比較。第二課時：比 大 小【教學內(nèi)容】比大小（第17頁的內(nèi)容）完成第21頁的第6題【教學目標】初步建立學生的數(shù)感，培養(yǎng)學生與人合作、交流，動手操作的能力。認和讀都不成問題，關于寫，大多數(shù)同學都會寫，主要是要讓他們寫的規(guī)范。這部分的內(nèi)容學生在幼兒園的時候就有所接觸。先教師示范，緊接著，學生書空，然后學生在書中描紅。認識5（教學方法同上）（二）、出示計數(shù)器先拔一顆珠，問：你認為可以用數(shù)字幾表示？如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？??板書：5數(shù)的順序全班齊讀：正、反讀教師問：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個數(shù)是幾？與4相鄰的兩個數(shù)是幾？（三）、教師說，學生操作請你伸出4個手指頭請你畫出3個三角形請你拿出5個圓片。（2）師：象這樣的，就可以用數(shù)字3表示?！窘虒W過程】導入：出示主題畫：問：你認為這幅圖是什么意思？畫的是什么？你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？二、主動探索：認識1―――5各數(shù)（一）認真觀察，主動學習認識1（1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學生隨意回答）師：凡是象這樣：1個人、1個太陽等都可以用數(shù)字1表示?！窘虒W重、難點】會寫1―5各數(shù)，初步建立數(shù)感?！締卧n時安排】1――5的認識??????????3課時加減法的初步認識????????4課時0的認識和有關的加減法?????2課時第一課時： 1――5的認識及書寫【教學內(nèi)容】1――5的認識及書寫（第14頁――第16頁）完成第21頁的第1題――第4題【教學目標】會讀、會認、會寫1―5以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整，能用1―5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進行交流。數(shù)的認識，比較大小，加減法的認識過程中，要以分類為基礎?！締卧亍㈦y點】教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。提倡算法多樣化。使學生認識符號“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會區(qū)分幾個和第幾個。本單元的重點是教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。本單元的安排是：先教學1―5的認識和加減法，再教學0的認識和加減法，這部分教材，是數(shù)概念中最基礎的知識之一，是小學生學習數(shù)學的開始。（設計目的:鞏固練習）⑤ 唱生日歌。究竟要買那種呢？老師：5人為一組，假如你們是他們一家人，看看有那幾個想吃喬巴蛋糕，又有幾個人想吃水果蛋糕？最后你們決定買哪種蛋糕呢?為什么呢？學生：。（設計目的：第一個問題是開放性的，言之有理即可，但如有人說到42=2，則要把握好機會，立即切入重點。老師：請同學們用數(shù)學算式來表示。老師：你們知道小丑叔叔對她說了什么嗎？（提示：本來小丑叔叔手里有4個的，飛走了2個，還剩多少個？小紅還能買到2個嗎）學生：。小丑叔叔手上拿著4個氣球，當他把其中的2個拿給小紅的時候，一陣風吹來，把那2個氣球吹走了。（設計目的：最后一個問題是開放性的，其設計目的是希望培養(yǎng)小朋友的情商，或者說是學會尊重姐姐等。讀算式：3減1等于2，或3減1得2。老師：數(shù)學上我們用符號“”來表示。老師：那如果弟弟要姐姐給他2個，又或者是全部都給他，那這時候姐姐又剩多少個呢？ 學生：。姐姐無可奈何，只能從3個里面挑選給他。引入接下來發(fā)生的一系列數(shù)學問題。在引起小朋友好奇心的同時，告訴他們今天是課本里的小紅生日。但是老師要把握好時間和把控好班里的紀律，如果過度放縱，反而會適得其反。最好是把手藏在后面，增加神秘感。教學過程：一、復習游戲1：看老師的手（右手），老師伸出多少個手指，學生要馬上說出來，最好是先慢，讓學生慢慢回憶起來，接著就加快速度，增加難度的同時增加學生的興趣和注意力。使學生積極主動地參與數(shù)學活動，獲得成功的體驗。教學目標：使學生初步感知減法的含義，能正確讀寫減法算式。在前面的5課時已經(jīng)認識了1~5并且學習了加法。第一篇：數(shù)學一年級5以內(nèi)減法教案人教版一年級數(shù)學上冊第三單元第六課時教學內(nèi)容：3~5的減法，課本25頁到26頁。教材分析：學生在入學之前事實上已經(jīng)初步感知加減法的意義，并且能口算5以內(nèi)的加減法，但是學生之間選擇的口算方法、速度等都因人而異，本節(jié)以不同想法展示算法的多樣化，讓不同學生感受適合自己的方法，體現(xiàn)尊重學生的思考方法。這節(jié)課的重點是讓學生了解數(shù)與數(shù)的減法運算，運用數(shù)學來表示生活中的事物并進行交流。體驗算法的多樣性，能夠初步了解減法在生活中的運用。教學重點、難點：學生在掌握減法含義的基礎上，熟練掌握5以內(nèi)的減法。升級游戲1：還是看老師的手，不過這次是兩個手，看看老師左手出的數(shù)加上右手出的數(shù)等于多少。（設計目的：一般的復習是比較乏味的，而用游戲的形式不僅能吸引小朋友的興趣，而且可以在游戲中復習過去的知識。）二、引入大屏幕出示漂亮的蛋糕并播放生日快樂歌。今天我們要一起為她過生日。三、新知展開① 莉莉是小紅的好朋友，在她生日這天，莉莉給她送了3個紙鶴，可是小紅的弟弟看到之后很喜歡，于是纏著姐姐要。老師：如果姐姐給他1個，那她自己還剩多少個呢？ 學生：。老師：請同學們說一說，上面的問題可以用什么數(shù)學算式來解決呢？ 學生：。還剩幾，就等于幾。老師：弟弟應該拿多少個紙鶴呢？還是說弟弟應不應該拿姐姐的紙鶴呢？為什么丫？學生：。）② 下午的時候，小紅一家人來到游樂場玩，在游玩的過程中，有個小丑叔叔在賣氣球，于是小紅就跟媽媽說想要買2個氣球，媽媽答應了。小紅馬上就急哭了，可是就在這時候，小丑叔叔對她說了一句話，她就不哭了。老師：如果當初被吹走了1個或者是3個，又或者是全部都吹走了，那小丑叔叔還剩多少個？學生：。學生：。）③ 到了晚上，小紅、弟弟、媽媽、爸爸、奶奶5個人來到蛋糕店買蛋糕，現(xiàn)在有喬巴和水果2種蛋糕。（設計目的：除了認識5的減法的算法多樣性，還可以培養(yǎng)學生的德育，“為什么”3個字是開放性的，包含著小朋友奇奇怪怪的答案.）④ 在切蛋糕之前，為了給小紅生日助興，做一個“猜手指”游戲：看老師的右手，一開始有3或4或5個手指豎起來，然后任意減去一個或幾個手指，讓小朋友回答出還剩幾個。四、小結并布置作業(yè)第二篇：新人教版一年級上冊數(shù)學5以內(nèi)減法教案新人教版一年級上冊數(shù)學5以內(nèi)減法教案【單元教學內(nèi)容】：1―5的認識和加減法（―第31頁）【單元教材分析】本單元內(nèi)容主要由兩部分組成，一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認識，另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。在這一階段通過讓學生初步經(jīng)歷選擇恰當?shù)姆椒?以內(nèi)數(shù)的口算，為學生了解數(shù)學的用處和體驗數(shù)學學習的樂趣打下扎實的基礎。【單元教學目標】使學生能認、讀、寫5以內(nèi)各，并注意書寫工整。使學生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。使學生初步知道加減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法。能運用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù)感，運用數(shù)學來表示生活中的事物并進行交流。解決好多種算法與數(shù)的組成計算的關系注重集合、對應、統(tǒng)計思想的滲透，不給學生講這些名稱。也就是在分類的基礎上提煉出數(shù)而進行大小的比較和加減法。會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)?！窘虒W準備】教師：各種動物的卡片5張以內(nèi)，1―5的數(shù)字卡片，5根小棒,實物投影儀學生：1―5的數(shù)字卡片，5根小棒。（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？認識2（教學方法同上）認識3（1）問：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一說。（3）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？（4）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個什么圖形？請你擺一擺。三、教學寫數(shù)字1―5教師教拿筆姿勢教寫每個數(shù)字的起筆，運筆、落筆。四：練一練第21頁的第1――4題，學生做在書上（1）學生互評（2）集體評（3）教師評價五、作業(yè)本反思：這節(jié)課的內(nèi)容比較簡單，讓同學們認識一到五，會讀，認，寫。而且日常生活中也經(jīng)常出現(xiàn)數(shù)字，所以學生們并不陌生。關于寫的規(guī)范這個問題，我在教學的時候讓學生們多加練習，先讓他們自己來說說這些數(shù)字長的像什么，然后讓他們自己說說，在寫這些數(shù)字的時候應該要注意些什么，在集體練習的時候，讓各小組成員互相找找毛病，這樣他們才會記得牢。使學生認識符號“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小?！窘虒W重難點】建立數(shù)感，能用自己喜歡的方法進行比較。學生：1－5的數(shù)字卡片、＜、＞、＝卡片【教學過程】一、復習舊知：（1）昨天我們學習了哪幾個數(shù)字，你還記得嗎？請你說一說。請你試一試。四、作業(yè)本回憶整節(jié)課，我覺得學生學得比較積極，在課堂中我盡量做好以下幾點：力求數(shù)學知識的情境化、生活化小學數(shù)學教學必須與生動、豐富的兒童生活緊密聯(lián)系才能便于兒童理解，使學生意識到生活中處處有數(shù)學，增強自覺運用策略解決問題的能力。學生學得有些勉強，學習積極不高。從而順利地引出新課，并完成新知識的學習過程。注重學生的實踐操作活動“活動是認識的基礎，