數(shù)學(xué)比的意義優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(通用3篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 23:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 等我組織學(xué)生討論，就有學(xué)生站了起來。） 生：2：2只表示雙方各得二分，不表示相除關(guān)系，不可以化簡。 生：4：0表示對方得0分?！ 煟簩?！說得好。這是比賽中的一種計分形式，目的是讓觀眾看清兩隊得分情況?！ ∩畛缈。鹤闱虮荣惖挠嫹忠灿袔妆葞?，但它與今天學(xué)的比的意義不同。體育比賽中的比是表示兩個數(shù)的結(jié)果，而我們數(shù)學(xué)里的比是表示兩個數(shù)的關(guān)系?！ ∫虼?，教師精心創(chuàng)設(shè)探索、操作實踐的情境，對學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展至關(guān)重要。在今后的教學(xué)中，要讓學(xué)生真切體驗、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)，最大限度地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能，讓課堂中的每一分鐘都有滿分的收獲。 三、鞏固練習(xí)： ①、蘋果是梨的，蘋果與梨的比是（）：（） ②、我班的男生是女生的1倍，男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是（）：（），女生人數(shù)與男生人數(shù)的比是（）：（） ?、?、400千克與0、2噸的比是（）：（）（能直接說出比嗎？為什么）強調(diào)不同單位名稱不能直接相比?！ 、荛_放題：選擇合適的數(shù)量組成比 我校共有學(xué)生780人，教師38人，本學(xué)期中平均每個學(xué)生獲得優(yōu)點卡3張，五年級有學(xué)生170人，本學(xué)期共獲得優(yōu)點卡560張，其中五（1）班有男生20人，平均每人獲得優(yōu)點卡5張?！ W(xué)生回答后講評?！ ∷摹⑿〗Y(jié)歸納，應(yīng)用拓展?！ ∪n小結(jié)：現(xiàn)在請大家閉上眼睛，想想今天這節(jié)課有什么收獲？還有什么疑惑？把你的收獲說給你的好朋友聽，相互評價一下，學(xué)得怎么樣？如果有什么疑惑，說給大家聽，我們一起想辦法解決。好不好？ 《比的意義》教學(xué)設(shè)計2 教學(xué)目標(biāo)： 在具體的情境中理解比的意義，學(xué)會比的讀法、寫法，掌握比的各部分名稱及求比值的方法?！ 〗?jīng)歷探索比與分?jǐn)?shù)、除法之間關(guān)系的過程，體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握比的意義的本質(zhì)。 在自主學(xué)習(xí)中，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括的能力，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣?！ 〗虒W(xué)重點： 理解比的意義以及比與分?jǐn)?shù)、除法之間的關(guān)系。 教學(xué)難點： 理解比與分?jǐn)?shù)、除法之間的關(guān)系，明確比與比值的區(qū)別。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，學(xué)具?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題?！ ≌n件出示：2003年10月15日，我國第一艘載人飛船“神舟”五號順利升空。在太空中，執(zhí)行此次任務(wù)的航天員楊利偉在飛船里向人們展示了聯(lián)合國旗和中華人民共和國國旗?！ 〗處熖釂枺哼@就是楊利偉展示的兩面旗，它們的長都是15 cm，寬都是10 cm。比較它們長和寬的關(guān)系，你能提出怎樣的數(shù)學(xué)問題？ 預(yù)設(shè)情況： ?。?）長比寬多多少厘米？15—10； ?。?）寬比長少多少厘米？15—10； ?。?）長是寬的多少倍？15247。10； ?。?）寬是長的幾分之幾？10247。1
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1