小學數(shù)學教材六年級上冊比的意義教學設計(編輯修改稿)
2024-12-06 23:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 板書：兩個數(shù)的比表示兩個數(shù)相除。）【設計意圖】在比較分析中讓學生進一步感受“比”和除法的聯(lián)系，加深對同類量與不同類量比的意義的理解，對比的概念形成較為清晰的認識。四、自主學習，加深認識（一）深化理解1．自學比的相關知識。學生自學教材第48—49頁，然后小組內(nèi)對以下問題進項交流: ①、幾比幾怎么寫？怎么讀？（在自己的練習本上寫出2個比）②、比的各部分名稱是什么？③、怎樣求比值，比值可以怎樣表示？并求出下列各比的比值。 5:9 : ④、比的前項、后項、比號、比值分別相當于除法算式和分數(shù)中的什么？（并完成比和除法、分數(shù) 的聯(lián)系和區(qū)別表） ⑤、判斷（1）3:0這個比對嗎？ （ ） （2） 既可以讀作十五分之七，又可以讀作七比十五。 （ ） 匯報交流。 （1）15比10讀作15比10.......（2）比各部分的名稱。課件出示：15:10=15247。10= ,讓學生說出比的各部分名稱。（板書：前項、比號、后項、比值。）（3）比值的意義。師：怎樣求一個比的比值呢？（比的前項除以比的后項所得的商就是比值。）練習：求出下列各比的比值：5:9； :； 師：比和比值有什么區(qū)別？（引導學生小結(jié)：比表示一種關系，而比值是一個數(shù)，通常用分數(shù)表示，也可以用小數(shù)或整數(shù)表示。）【設計意圖】自主學習也是學生探索問題、解決問題的重要途徑。教師把學習的主動權(quán)交給學生，引
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1