【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以平衡身心，保持穩(wěn)定；認(rèn)識(shí)自我，表現(xiàn)自我；培養(yǎng)人格，完善自我；也可以提高智力，即觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、審美能力和實(shí)踐能力；還可以培養(yǎng)非智力因素，如:擴(kuò)大知識(shí)面、提高語(yǔ)言能力和思維能力。尤其對(duì)現(xiàn)在的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們往往會(huì)出現(xiàn)一下這種情況:注意力無(wú)法集中；學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、考試焦慮、漫無(wú)目標(biāo):苦學(xué)無(wú)功、厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)；浮躁不安、神經(jīng)衰弱、焦慮、失眠、記憶力差；網(wǎng)癮、怪僻及早戀等青春期問(wèn)題。　　這個(gè)時(shí)候，學(xué)生容易犯錯(cuò)，如果在藝術(shù)教育方面多做努力，讓學(xué)生多聽(tīng)音樂(lè)，多欣賞名作名畫(huà)，或者讓他自己徒手畫(huà)畫(huà)，做一些簡(jiǎn)單易學(xué)的手工作品，把自己心里的不快和壓抑用畫(huà)筆宣泄出來(lái)；緩解學(xué)生的壓力，教師多鼓勵(lì)他的作品，還可以讓他有一些成就感。其實(shí)每個(gè)人天生都有表現(xiàn)欲，何況對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此，尤其是老師眼中的“落后生”，他們學(xué)習(xí)成績(jī)差，得不到老師和其他人的重視，但是他們有強(qiáng)烈的自尊心和表現(xiàn)欲，為了彰顯自己，為了掩飾自己的自卑，就故意犯錯(cuò)，引起別人的注意，如果老師發(fā)現(xiàn)了他的亮點(diǎn)，及時(shí)讓他表現(xiàn)出來(lái)，他也就安分守己了。因此我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該多成立一些興趣小組，鼓勵(lì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生參加，不單是高考藝考生，每學(xué)期可以舉辦兩期書(shū)畫(huà)展，讓他們閃亮登場(chǎng)，彰顯自己的特色，滿足他們的虛榮心。這樣也可以挖掘更多的藝術(shù)人才，提高人文素養(yǎng)，達(dá)到教育的目的?！　∪龔木裣硎苌现v:通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生更多、更快、更直接地傾訴自己的理想、愿望、價(jià)值取向等，從小樹(shù)立正確的審美觀、人生觀、價(jià)值觀、世界觀，從而獲得人文精神的浸染，提高自身的人文、道德修養(yǎng)。美術(shù)作為人文學(xué)科的核心之一，它凝聚著濃郁的人文精神，不同歷史、不同國(guó)度的藝術(shù)家都是通過(guò)美術(shù)作品來(lái)表現(xiàn)人的理想、愿望、情感、意志、價(jià)值、道德、尊嚴(yán)、個(gè)性、教養(yǎng)、生存狀態(tài)、智慧、美、愛(ài)、自由等，曾試驗(yàn)上過(guò)這樣一堂美術(shù)課:在學(xué)生的繪畫(huà)過(guò)程中，讓悠揚(yáng)的樂(lè)音回蕩在教室里，學(xué)生們正在創(chuàng)作自己的作品，耳邊蕩漾著美妙的音樂(lè)。在這樣的氛圍中，學(xué)生們的心境不由自主地變得平和、寧?kù)o?！　∏楦械赝度耄淇烨楦械漠a(chǎn)生，往往使文化的理解變得輕松、有趣；以美術(shù)鑒賞課為例，過(guò)于注重知識(shí)的灌輸，忽略作品與學(xué)生情感的聯(lián)系，學(xué)生將始終處于與作品隔膜的狀態(tài)。而“以學(xué)生為中心”的人文精神的鑒賞課則可以拉近學(xué)生與作品的距離，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)品的鑒賞能力；比如上中國(guó)民間美術(shù)鑒賞課:美術(shù)教師可以準(zhǔn)備一些學(xué)生身邊能常見(jiàn)的美術(shù)作品，如:剪紙窗花、繡花鞋墊、泥塑娃娃、虎頭鞋和一些竹編小東西，讓學(xué)生分組看看，擺弄擺弄，此時(shí)學(xué)生的注意力非常集中，他們手里有玩的，眼睛有看的，好奇心牽引著他們，那種求知欲自然就出來(lái)了，那么他們也就很容易投入到課堂中。美術(shù)鑒賞課是通過(guò)“作品的賞析活動(dòng)，讓學(xué)生從對(duì)作品的直觀感受和尋覓表現(xiàn)方法的過(guò)程中，不僅去領(lǐng)略作者鮮明的創(chuàng)作風(fēng)格、出類拔萃的技法，認(rèn)知五彩斑斕的世界，更重要的是幫助和培養(yǎng)學(xué)生正確樹(shù)立人文科學(xué)的精神，以求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新的態(tài)度去探索與發(fā)現(xiàn)未知的世界。　　綜上所談到的，對(duì)于美術(shù)教師來(lái)說(shuō)責(zé)任就比較重大，在授課過(guò)程中，不再是以前的娛樂(lè)課和放松課，我們需要做很多事。課前準(zhǔn)備非常重要，為了給學(xué)生上一節(jié)有意義的美術(shù)課，我們不僅要在多媒體課件上多下功夫，如:課件里應(yīng)該有動(dòng)畫(huà)效果，會(huì)更吸引學(xué)生；還應(yīng)該有原創(chuàng)的作品、圖片和內(nèi)容，不要在網(wǎng)上再去搜、拼、剪輯了，那些東西對(duì)學(xué)生很陌生，很空洞，很虛無(wú)縹緲。就做一些學(xué)生能夠觸摸得到的，能感知的到的，這樣更真實(shí)，更確切。除了這些，美術(shù)教師還要會(huì)其他很多技能，如:剪紙、手工制作、泥塑、紙貼畫(huà)、布貼畫(huà)等。所以我們美術(shù)教師課后要多做功課了，在學(xué)生面前你就得十八般武藝樣樣精通，就像魔術(shù)師一樣會(huì)變很多戲法，只有這樣學(xué)生才覺(jué)得老師有魅力、有能力，他們才會(huì)崇拜你，喜歡你，就會(huì)喜歡你的課。最終我們教育的效果就達(dá)到了。教師小學(xué)美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)參考范文　　我就如何改進(jìn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、讓學(xué)生在陽(yáng)光下得到全面發(fā)展做了一些嘗試，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)?！　∫?、通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心　　傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，過(guò)分重視學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)和技能的掌握，忽視學(xué)生個(gè)體對(duì)美術(shù)的體驗(yàn)。致使大多數(shù)學(xué)生無(wú)法體驗(yàn)到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，從而逐漸喪失了自信心。學(xué)生喜歡上美術(shù)課，卻不敢表現(xiàn)、展示自己的才能。針對(duì)這一現(xiàn)象，我特別注意幫助學(xué)生樹(shù)立起自信心?！　≌n堂教學(xué)評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，尊重他們與眾不同的感受。有些學(xué)生天生聰明，但有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上沒(méi)有那么幸運(yùn)，反應(yīng)顯得遲緩些，作為教師就不能心急，也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表?yè)P(yáng)性評(píng)價(jià)，也會(huì)給這些需要自信的孩子增加勇氣和信心。孩子天生就是表現(xiàn)家，他們會(huì)通過(guò)唱歌、跳舞、繪畫(huà)等來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)生活的感受，每表現(xiàn)一次就成長(zhǎng)一些，當(dāng)他們得到贊美時(shí)就會(huì)信心大增，也就會(huì)更喜歡這項(xiàng)活動(dòng)，表現(xiàn)的更好。我認(rèn)為適當(dāng)?shù)馁澝缹?duì)于孩子來(lái)說(shuō)是推動(dòng)其進(jìn)步的風(fēng)帆?！　『⒆幽軌蚋鶕?jù)自己對(duì)生活的觀察和記憶創(chuàng)造出許多圖式表現(xiàn)自我感受，作品中的形象雖然不是很像，有時(shí)很不像，但象征性十分明顯，它表現(xiàn)了孩子眼中的世界。對(duì)于這種創(chuàng)造性表現(xiàn)能力，我們應(yīng)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，加以肯定和贊美。如果教師對(duì)于這些自認(rèn)為的不合適嚴(yán)厲的讓孩子糾正，那么將很大的傷害到孩子的自信心，以至于他們失去學(xué)習(xí)的興趣，但也不是不改而是要給他講明錯(cuò)在什么地方，怎樣改正可以使自己的作品更優(yōu)秀?！　≌_的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)孩子作品的特點(diǎn)進(jìn)行有益的評(píng)價(jià)，適當(dāng)?shù)慕o孩子以贊美的評(píng)價(jià)，對(duì)于孩子樹(shù)立自信心，有效的學(xué)習(xí)，大膽的表現(xiàn)自我有很大的作用。就讓我們多給孩子一點(diǎn)贊美的評(píng)價(jià)，使他們多一份自信?！　×硗庠诿佬g(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)中我打破了原來(lái)的等級(jí)制，采用在作業(yè)上粘貼小標(biāo)志和評(píng)語(yǔ)的方式。如評(píng)價(jià)作業(yè)，我會(huì)貼上一朵小花表示有進(jìn)步，貼上一顆紅星表示有創(chuàng)新，后面再加上各種評(píng)語(yǔ)，如你的想象力很豐富，你的設(shè)計(jì)非常獨(dú)特，你的色彩感覺(jué)很棒，遇到一些比較難認(rèn)的字我會(huì)再加上一些拼音使學(xué)生更清楚