“比的意義”說課設計(編輯修改稿)
2025-01-16 15:33 本頁面
【文章內容簡介】 兩個同類的可以用比表示，而且不同的兩個量也可以用比來表示。如：在日常生活中，一輛汽車， 2小時行駛 160千米。這輛汽車每小時行駛多少千米？ (160247。 2=80千米 ) 教師講解：路程和時間的關系可以用速度來表示，也可以用比來表示，即路程和時間的比是和 160比 2。 （ 3）學生舉例 引導學生列舉用比來表示兩個數量之間的關系的例子。 先讓學生觀察以上這些例子，然后讓同桌相互試著說一說什么叫做兩個數的比，在指名學生說說什么叫比。最后讓大家打開書 P46頁，先看后讀兩遍。（讀完，老師板書） （這部分通過讓學生觀察、思考、舉例、歸納一氣呵成，通過一系列的數學活動，使學生對比的意義理解得比較深刻。） （ 4）歸納比的意義 教學比的讀寫 師： 3比 2讀作“ 3比 2”，可以寫成“ 3︰ 2”（板書） 然后在指名讀一讀，提醒學生注意：雖然 2︰3可以寫成分數的形式，但仍讀作 2比 3，不能讀作三分之二。并問為什么？（因為是一個比，不是一個分數） （比的讀寫是新知識點，先通過教師的講解，再讓學生進行模仿練習，最后又提醒學生注意比的兩種不同形式，這一教學設計符合學生的認知規(guī)律。） 自學比的各部分名稱 讓學生自學 P47頁上邊“做一做”以上的內容，然后師板書。 讓學生試著寫出兩個比，并與同桌說一說比的各部分名稱。
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