教科版快活的小河優(yōu)秀說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 23:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生主動、有效地參與到教學(xué)的全過程中。通過開展多種形式的閱讀活動，讓學(xué)生在一邊讀一邊想、一邊悟一邊評中獲得知識、增長能力。 四、教學(xué)過程： （一）、激趣導(dǎo)入，揭示課題 興趣是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的強大動力，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我是這樣導(dǎo)入的：“同學(xué)們你們喜歡小河嗎？今天老師就帶你們?nèi)ズ涂旎畹男『咏粋€朋友，好嗎？”學(xué)生們一定會被吸引，我繼續(xù)引導(dǎo)“看到課題后你想知道什么？你能提出哪些問題？”此時，學(xué)生定會圍繞課題紛紛質(zhì)疑。這樣激趣引出課題，自然地把學(xué)生的好奇心調(diào)動起來，順利地把學(xué)生帶入到課文的情境之中。 （二）、初讀課文，整體感知 在初讀課文階段，我先提出一個問題“你覺得小河快樂嗎？”這樣設(shè)計，使學(xué)生對小河的性格特點在總體上有了一個認(rèn)識，即小河是快樂的，在遇到困難、結(jié)交朋友后，他更快樂了，有了這個整體認(rèn)識，就為進一步理解和探究課文奠定了基礎(chǔ)。
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