小學四年級語文閱讀教案例文(編輯修改稿)
2024-12-06 22:32 本頁面
【文章內容簡介】 要人物?他們在案件中分別是什么身份? 反饋自學情況： [1]接龍讀課文。 [2]交流：除了律師林肯，課文中還寫了哪幾個主要人物? 隨機板書：阿姆斯特朗、福爾遜(讀清音譯外來詞) [3]理清人物在案件中的身份。(交流隨機板書：被告、證人、原告、律師) 三、學習26節(jié)，理清層次，知曉事情的起因?！ ∧x課文26小節(jié)，想一想律師林肯為什么要為被告阿姆斯特朗辯護?找找有關句子來回答?！ 〗涣靼鍟恨q護 (A、基于對被告的了解和對朋友的情誼B、覺得案子有疑點和漏洞，證人誣告C、作為一名律師肩負的伸張正義的責任感) 師：基于對被告的了解和對朋友的情誼，林肯主動——(承擔了被告的辯護律師)?！ ⊥ㄟ^認真研究案情后，林肯覺得案子有疑點和漏洞，他斷定被告是——(蒙冤受屈) 作為一名律師，為了伸張正義，林肯要求法庭重新審理這個案子，并決定——(從證人身上打開缺口。) 師：但是證人福爾遜因為被誣告人收買，因此他一口咬定——。(媒體出示) 板書：收買 (轉述證詞) 證人福爾遜說： 師：在法庭上，林肯又是如何一步步從證人身上打開缺口的呢?學習課文的重點段落716節(jié)?！ ∷?、學習716節(jié)，突破難點，理解事情的經過。 輕聲讀713小節(jié)。 媒體出示 思考：林肯質問了證人哪三個問題，用直線劃出來?想想林肯的三個問題的目的是什么?(副板書：日期，人物，方位，時刻) (1)指名讀713小節(jié)。 (2)交流反饋，指導分角色朗讀。(質問的語氣) 師：林肯在證人福爾遜確定自己的證詞后，鄭重向大家宣布證人福爾遜是個——。 (什么叫“徹頭徹尾”?) 引讀14小節(jié)，要求學生讀出質問的口氣來?！ 煟好鎸θ藗兊馁|問，林肯胸有成竹地進行了陳述，指名讀15節(jié)，聽聽林肯是怎樣推斷出福爾遜是個“徹頭徹尾的騙子呢”? [1]出示林肯的辯護詞出示圖片，邊看邊理解?！ 2]指導讀這一節(jié)。(胸有成竹、自信) [3]出示圖片和福爾遜的話，找找圖與證詞的矛盾之處。 [3]根據提示同桌練習說說這一節(jié)?！ ：10月18日應是月，11點鐘的時候月亮已經，即使，月亮也。月光從往照。而在東邊。在西邊，福爾遜是無論如何也不可能從二、三十米外看清阿姆斯特朗的臉的?！ 4]齊聲朗讀。(讀出質問的語氣) 小結板書：揭穿誣告 媒體演示：誣告 學習課文16節(jié)?！ 煟悍ㄍ认仁且黄?，接著便——，法庭上的人們會怎么想怎么說，完成填空。 法庭上一片寂靜是因為，接著人群騷動起來，是因為人們開始議論紛紛，有人說：“”有人說：“”有人說：“”，還有人說：“”終于，爆發(fā)出雷鳴般的掌聲?！ ∥濉W習17節(jié)，小結全文，了解人物品質?！ ×挚险怯迷鷮嵉奶煳闹R揭穿了證人的謊言，使阿姆斯特朗被宣告無罪，而林肯也成了當時美國最有名的律師了?！ ⌒W四年級語文閱讀教案最新例文3 教學目標： 理解課文內容，懂得小安興嶺的主要特點是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊?！ ±斫庹n后第3道題的句子里帶點的動詞所表達的意思。 學會本課的生字新詞。 配樂感情朗讀課文，并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中，選一段背下來。 重點難點： 準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確?！ W習作者抓景物特點，具體描述的方法?！ 〗虒W過程： 一、激情導入 同學們，通過假想旅行，你們都到過那里?(生回答)你們到過這么多美麗的地方，真了不起，我們一起到過富
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