小學(xué)四年級語文教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 維方式處在具體形象的事物中，但對于通過人物的神態(tài)、動作體會內(nèi)心活動有一定的難度。針對學(xué)生的認(rèn)知特點，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境，以角色體驗的形式品讀詞語，使學(xué)生能通過人物的動作、神態(tài)進(jìn)一步體會人物的心理活動。 第一課時 【課時目標(biāo)】 ，會正確書寫12個生字。讀準(zhǔn)平舌音“村”、“喪”和多音字“磨”、“坊”的讀音。正確讀寫“精心、希望、依然”等13個詞語。 、流利地朗讀課文。 ，感受秋天里做風(fēng)箏，放風(fēng)箏給孩子們帶來的樂趣。 【教學(xué)重點】 。 、流利地朗讀課文。 【教學(xué)難點】 初步了解課文內(nèi)容，感受秋天里做風(fēng)箏，放風(fēng)箏給孩子們帶來的樂趣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 。 。 教學(xué)過程 一、喚醒情感，引入課題 ：同學(xué)們看，這是什么?我們一起來寫寫這兩個字。(板書：風(fēng)箏) 。你對風(fēng)箏有哪些了解? ，聯(lián)系生活，談?wù)勛约悍棚L(fēng)箏的情景、感受。 。是呀，放風(fēng)箏是多么開心的事呀!讓我們帶著美好的回憶再來讀讀課題。(生帶著感受讀課題。) ：真好!有一群孩子和我們一樣，童年的快樂就是做風(fēng)箏，放風(fēng)箏?，F(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)賈平凹的這篇《風(fēng)箏》，一起分享他們的快樂! 二、初讀課文，整體感知 。請同學(xué)們自由朗讀課文，注意：除了要把生字，詞語的語音讀準(zhǔn)外，還要把課文讀正確，碰到難讀的詞語或句子要多讀幾遍。 。 (1)出示： 精心 希望 憧憬 依然 拼命 奔跑 村里 抖動 蹤影 尋找 磨坊 繼續(xù) 田埂 凌空飛起 大驚失色 千呼萬喚 垂頭喪氣 半沉半浮 翩翩飛舞 歇不下來 ①開火車讀，重點指導(dǎo)平舌音：“村、喪”。 ②出示詞語“磨坊”，引導(dǎo)學(xué)生通過查字典讀準(zhǔn)詞語中的“磨”和“坊”兩個多音字。 ③學(xué)生匯報課前查字典的結(jié)果，弄清讀音。(出示：兩個字的兩種讀音) ④同學(xué)們，剛才我們一起學(xué)習(xí)了詞語，現(xiàn)在請你們想一想，剛才你們自學(xué)課文的時候，有沒有碰到過特別難讀的句子呢?我們來交流一下吧。 ，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。 ，千呼萬喚，那風(fēng)箏越來越小，倏地便沒了蹤影。 ，一抬頭，看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上半沉半浮著一個巨大的木輪，不停地轉(zhuǎn)著，將水揚起來，半圈兒水在閃著白光。 。 讀得真不錯，接下來，就讓我們把課文連起來開火車讀一讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽，他們讀得是否正確。 。 這篇課文非常長，但大家都讀得很正確，說明大家在自學(xué)課文的時候很認(rèn)真，接下來請大家再讀讀課文，這回讀的時候，請大家邊讀邊想：(課件出示：課文先寫了什么?再寫了什么?最后又寫了什么?) 。(課文先寫了做風(fēng)箏，再寫了放風(fēng)箏，最后寫了找風(fēng)箏) ：大家讀課文很認(rèn)真，課文就是按做風(fēng)箏，放風(fēng)箏，找風(fēng)箏這樣的順序來寫的。課文是怎樣來寫我們做風(fēng)箏，放風(fēng)箏，找風(fēng)箏的經(jīng)過
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