小學四年級語文教案——絕句(編輯修改稿)
2025-08-15 00:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 3 （一）借助貼圖，理解詩意。 學生默讀，用筆畫出詩中寫到的景物。 匯報交流，教師出示景物圖。 指名學生貼圖，說說理由，以引導學生理解詩句含意。 出示整圖，引導學生理解詩意、體會詩情。 從這幅圖上，你看到了什么？聽到了什么？心情怎么樣？那么，誰能讀出詩人這種歡快的心情？誰再來讀讀看？ （二）引導質(zhì)疑，突破難點。 引導質(zhì)疑：讀到這兒，古詩中還有那些地方，你們弄不懂的？ 交流釋疑。 重點引導學生理解窗含、千秋雪、萬里船。 窗含：窗？詩人透過什么看到翠柳、黃鸝等這些景物？（教師貼出窗框圖）你們看，西嶺上的雪就好像是鑲嵌在窗戶里的 萬里船：為什么說是萬里？ 理解詩句窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船，指名說。 教師小
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