新人教版四年級數(shù)學下冊教案例文(編輯修改稿)
2024-12-04 22:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 丈量，算出面積是多少平方米之后，再換算成公頃. (2)出示例題：一個長方形果園，長250米，寬120米，這個果園有多少公頃? 提問 ①長方形面積怎樣求? ?、谠鯓佑善椒矫讚Q算成公頃? 由學生列式計算. (3)練一練. 一塊邊長是400米的正方形麥地，有多少公頃? 全體學生在本上做，提問學生怎樣想的?已知正方形邊長，可以求出什么?怎樣換算成公頃? 三、鞏固反饋. . (1)北京的廣場是世界上的廣場，面積約40公頃，約合()平方米. (2)北京故宮是世界上的宮殿，占地面積720000平方米，合()公頃. . (1)量學校操場的長和寬，計算它的面積，看夠不夠1公頃. (2)7公頃=()平方米60000平方米=()公頃 (3)一個飛機場新建一條跑道，長250米，? 板書設(shè)計： 土地面積單位——公頃 ，長250米，寬120米，這個果園有多少公頃? 250120=30000(平方米) 30000平方米=3公頃 答：這個果園有3公頃. 土地面積單位有：平方米、公頃 1公頃=10000平方米 2021新人教版四年級數(shù)學下冊教案例文3 教學目標： 在實際情境中，使學生知道常用的土地面積單位公頃，通過實際觀察和推算，體驗1公頃、1平方千米的實際大小，建立1公頃、1平方千米的表象。知道1公頃=10000平方米，會進行簡單的單位換算?！ ∈箤W生能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題?！ ?，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生相互合作的能力。 教學重點： 認識公頃、平方分米的含義。掌握面積單位間的換算關(guān)系。 體會1公頃、1平方分米的實際大小?！ 〗虒W過程： 一、組織教學 復習長方形和正方形的面積 二、出示教學目標 是師生共同讀出目標，確立本節(jié)課的重點 三、教師精講 (一)創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題 上節(jié)課，我們知道小明搬了新家。今天，小明高興的邀請小朋友們到他的新家參觀。點擊課件：出示情境圖 看，他們現(xiàn)在來到了哪兒? 觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)什么?你想提出什么問題? 帶著這么多問題，讓我們一起走進公頃的世界?！ ?二)認識公頃、感受大小 ?、拧Ⅲw育課上100米大家都跑過嗎?你能想象100米有多長嗎? ?、啤⑷绻?條100米的跑道圍成一個正方形，你能計算這個正方形的面積嗎?⑶、小結(jié)：在數(shù)學中，我們把邊長100米的正方形的面積規(guī)定為1公頃，通過計算我們又知道，這樣的正方形面積就是10000平方米，那么我們就可以知道：1公頃=10000平方米 那么，你能體會這樣1公頃的大小嗎? 課前，我們分組請28個同學手拉手圍成
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