小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文雪孩子原文、說(shuō)課稿及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-06 22:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生會(huì)說(shuō)天上下著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪地面上、房屋上、樹(shù)上覆蓋著一層厚厚的白雪基礎(chǔ)上學(xué)生找出這書(shū)文哪段內(nèi)容然后指讀自然段?！ 〗又鴷?shū)范文出示書(shū)文的幅插圖問(wèn)學(xué)生兔媽媽在堆學(xué)生會(huì)說(shuō)堆雪孩子順勢(shì)我板書(shū)“雪孩子”并認(rèn)識(shí)“孩”字?！ 【o接以問(wèn)題引入段：兔媽媽為要對(duì)雪孩子呢？學(xué)生帶著問(wèn)題讀段培養(yǎng)學(xué)生邊讀書(shū)邊思考的閱讀習(xí)慣在學(xué)生交流讀書(shū)收獲的過(guò)程中板書(shū)“小白兔”學(xué)習(xí)“讓、起、玩”三個(gè)字”?！ ∽詈髥?wèn)題“雪孩子和小白兔之間會(huì)故事呢？你們想讀一讀嗎？”調(diào)動(dòng)起學(xué)生的讀書(shū)興趣?！ D文并茂自讀書(shū)文 本書(shū)注音的難度在初讀書(shū)文時(shí)我書(shū)范文學(xué)習(xí)任務(wù)讓孩子仔細(xì)看圖3——8想想每幅圖上畫(huà)了再圖文對(duì)照圈出不認(rèn)識(shí)的字同桌合作交流不認(rèn)識(shí)的字的方法給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究。 合作學(xué)習(xí)糾正讀音 低年級(jí)識(shí)字量單單在書(shū)堂上就能解決的了的教給學(xué)生識(shí)字的方法尤為在檢查識(shí)字時(shí)我采用認(rèn)讀雪花生字卡片的游戲就又一次調(diào)動(dòng)了學(xué)生的性我還將書(shū)文中的10個(gè)生字書(shū)文內(nèi)容編成一首短小的兒歌（兔媽媽她趕早連忙出去找食物小白兔點(diǎn)旺火合上眼晴睡大覺(jué)著了火化成灰全都不知道雪孩子把她救從此變成白云美）將生字的語(yǔ)言環(huán)境改換了就地檢測(cè)了學(xué)生的情況。 入情入境朗讀感悟 閱讀學(xué)生個(gè)性化的重在自悟我讓同桌互相讀、開(kāi)火車(chē)讀指名讀讀等一系列讀的活動(dòng)讓孩子把書(shū)文讀通讀順了生字學(xué)習(xí)為精讀書(shū)文鋪墊然后評(píng)價(jià)讀讓學(xué)生評(píng)價(jià)激勵(lì)進(jìn)步既讓學(xué)生感悟了書(shū)文的情感又培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美文的能力在教學(xué)過(guò)程（本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐。斐。課。件。園）中我以合作者組織者的身
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