小學三年級語文孩子考科學家原文及教案(編輯修改稿)
2024-12-06 22:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文主要寫了一個什么故事？ 教師給提示，引導學生將課文分成三個部分 學生獨立給課文分段 分明名反饋，評議。 四、學習課文第一部分，了解孩子考科學家的原因 質(zhì)疑：孩子為什么要考科學家呢？ 學生默讀課文第一部分 指名反饋，交流、評議，認識兄弟倆與達樂文 ?。?）小兄弟倆很喜歡捉蟲子玩 ?。?）爸爸講科學家達樂文的故事 ?。?）兄弟倆對達樂文很感興趣，想見達樂文，于是想考考達樂文工團是否真像爸爸說的那樣有學問?！ ∥濉⒖偨Y(jié)課堂，鼓勵閱讀與查找資料 教師總結(jié)：酷愛蟲子的兄弟倆得知達樂文是個的科學家，懂得許多有關(guān)蟲子的知識，于是，他們就盼望著見見達爾文，并且想考考達爾文?！ W生齊讀課文第1~4自然段?！ 」膭铋喿x與查找資料：兄弟倆接下來是怎么考達爾文的，結(jié)果呢？達爾文到底是一個怎樣的科學家呢？請同學們下課后繼續(xù)去讀課文，查資料?！ ×?、結(jié)束課堂，布置作業(yè) 書寫本課生字 查找資料，了解達爾文 第二課時 教學過程： 一、復習導入 聽寫本課生字組成的新詞?！ ≌f說上節(jié)課學了文中哪些內(nèi)容，從中你了解到了什么？ 學生自由發(fā)言，回憶兄弟倆到底是怎么考達爾文的呢？今天，我們繼續(xù)學習課文。 二、學習課文第二部分，了解兄弟倆考前的準備工作 學生默讀課文第二部分。 教師導言：聽說達爾文要來，兄弟倆的心情如何，他們有什么想法？ 指名反饋 學生裝有感情地朗讀第6自然段，讀出文中感嘆號表示的興奮、高興的語氣 引導學生聯(lián)系上下文想一想：弟弟在哥哥耳邊說了幾句悄悄
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