小學(xué)二年級語文絨毛小熊教案(編輯修改稿)
2024-12-06 22:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：主要是“我”和絨毛小熊度過了哪些快樂的時光。） ?。?）同學(xué)們，你們桌上都擺著自己心愛的玩具，誰來說說“它”給你帶來的快樂？（鼓勵學(xué)生在頭腦中過過電影，回憶一下，想好的先說。） ?。?）朗讀指導(dǎo)；同桌賽讀，相互評價?！ ∽杂衫首x第三節(jié)詩歌。 ?。?）把自己當(dāng)成作者來讀，看誰讀得好。 ?。?）邀請學(xué)生就第三小節(jié)的故事跟老師表演小品； 同桌之間進(jìn)行表演，全班參與?！ 。?）用你們喜歡的方式有感情地朗讀課文?！ ∪?、拓展延伸： 同學(xué)們，你們也都有自己特別喜歡的玩具，誰能告訴大家你是怎樣愛惜玩具的？把你最想說的話說給大家聽一聽?！督q毛小熊》教案 第一課時 ?。劢虒W(xué)過程］： 一、激趣導(dǎo)入： （播放：《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲。學(xué)生伴著歡快的歌聲走進(jìn)課堂。） 同學(xué)們，你們知道嗎？歌中的小熊今天也來到了我們中間，他就是“絨毛小熊”。請同學(xué)們看老師寫課題，如果你認(rèn)識就把他讀出來。（教師板書：絨毛小熊） 同學(xué)們，當(dāng)我們剛剛接觸到一篇新的課文時，我們都可以用哪些方法來學(xué)習(xí)？ 二、自學(xué)，檢查字、詞?！ 。ㄒ唬o論哪種方法，首先都要自己學(xué)。誰能說說自己學(xué)時都學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？學(xué)生交流、自學(xué)?！ 。ǘ┬〗M檢查 小組長先在小組中用生詞卡片檢查。（教師發(fā)放生詞卡片，小組檢查。） （三）讀詞句 出示詞語卡片：絨毛、幼兒園、乖乖地、很疼、驚訝、隨便、請求、年級、補丁、印象、技術(shù)（如讀不準(zhǔn)，“小組誰來幫幫他？”） 師：好，詞先讀到這，其他兩組同學(xué)先不要著急，這還有兩個句子等你們讀呢?！ 〕鍪揪渥樱盒⌒墚?dāng)過我的病人。我有時把他當(dāng)成小狗。 請兩組各派一名代表來讀，其他同學(xué)聽聽他們讀沒讀準(zhǔn)音?！ 熤攸c指出：“當(dāng)”在課文中是多音字，在讀課文時，一定要讀準(zhǔn)。（全班再齊讀鞏固） 三、細(xì)讀課文，逐步體會感情?！ 。ㄒ唬┳约鹤屑?xì)讀讀書，看看“冬冬”的這只小熊長什么樣？ 學(xué)生交流?！ ∧銈冇X得小熊怎么樣？（學(xué)生自由談感受。） 誰再來讀讀這兩句話，能夠讓別人一聽，就知道這只小熊非常破舊？ 就是這樣一只破舊的絨毛小熊，冬冬卻把他當(dāng)成寶貝。同學(xué)們，你們知道為什么嗎？（引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容） （二）學(xué)生自讀第二小節(jié) 冬冬和絨毛小熊都玩過哪些游戲？ 冬冬和絨毛小熊度過了這么多快樂時光，請你再來把這三組句子讀讀，你最喜歡哪一組就多練幾遍?！ ≈笇W(xué)生讀：你喜歡冬冬和絨毛小熊做的哪個游戲？（學(xué)生隨機讀，教師重點指導(dǎo)：小熊當(dāng)過我的病人，躺著不動。我打針的技術(shù)不高明，他不喊疼。小熊當(dāng)過我的病人，乖乖地躺著一動不動。我打針的技術(shù)不高明。他卻從來不喊一聲疼。） 分別指讀這兩句話。這兩組句子你喜歡哪組？為什么？ 冬冬和絨毛小熊在一起多快活呀。除了書上寫的，冬冬絨毛小熊在一起還有可能做些什么？ ?。ㄈW(xué)習(xí)第三小節(jié) 絨毛小熊在陪伴冬冬長大的過程中和冬冬做了數(shù)不清的游戲，度過了無數(shù)快樂時光?？墒?，隨著冬冬的一天天長大，絨毛小熊卻又臟又破了，媽媽要把它扔掉
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